《学会理抽屉》 （教学设计）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动浙教版

《学会理抽屉》（教学设计）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动浙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《学会理抽屉》（教学设计）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动浙教版设计意图本节课旨在通过《学会理抽屉》这一综合实践活动，引导学生掌握整理物品的方法，培养良好的生活习惯。通过实践活动，让学生学会分类、归纳，提高动手能力和实践能力，同时培养他们的责任心和团队协作精神。核心素养目标1.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高逻辑思维水平。

2.增强学生动手操作、实践探究的能力，提升实践技能。

3.培养学生良好生活习惯，提高自我管理能力。

4.培养学生团队协作精神，学会与他人共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于让学生掌握物品的分类方法，例如，如何根据物品的形状、颜色、用途等进行分类。

-强调如何将分类后的物品有序地放入抽屉中，以实现抽屉的整洁和易于查找。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于学生如何将抽象的分类原则应用于实际操作中，例如，如何判断哪些物品应该放在同一个抽屉里。

-突破难点的方法包括：通过实物操作示范，让学生直观理解分类原则；提供多种分类案例，让学生在实践中学会灵活运用分类方法；鼓励学生相互交流，共同探讨如何更好地进行物品整理。教学资源-软硬件资源：实物抽屉、分类标签、彩色文件夹

-课程平台：班级互动平台

-信息化资源：分类游戏软件、整理技巧视频

-教学手段：实物展示、小组合作、角色扮演教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一个有趣的主题——《学会理抽屉》。你们有没有想过，为什么我们的抽屉总是乱糟糟的？今天，我们就来学习如何把抽屉整理得井井有条。”

2.学生们纷纷举手回答：“因为东西太多，不知道放哪里。”“因为找不到需要的东西。”

二、新课导入

1.老师拿出一个实物抽屉，展示给学生们看：“这就是我们要学习的对象——抽屉。你们看，这个抽屉里乱七八糟的，我们需要学会如何整理它。”

2.老师引导学生思考：“那么，我们应该如何整理这个抽屉呢？”

3.学生们开始讨论，老师鼓励他们大胆发表自己的看法。

三、分类方法学习

1.老师讲解分类方法：“首先，我们要把抽屉里的物品进行分类。比如，我们可以按照物品的形状、颜色、用途等进行分类。”

2.老师举例说明：“比如，我们可以把笔、橡皮、尺子等文具放在一起，把衣服、鞋子等衣物放在一起。”

3.学生们认真听讲，并尝试在心中想象分类的过程。

四、实践操作

1.老师将学生们分成小组，每组发一个实物抽屉和分类标签。

2.老师对学生们说：“现在，请你们根据刚才学到的分类方法，把抽屉里的物品进行分类，并贴上相应的标签。”

3.学生们开始动手操作，老师巡回指导，解答他们的问题。

五、交流分享

1.老师请各小组派代表分享他们的分类成果。

2.学生们纷纷举手发言，展示自己的分类方法。

3.老师对他们的表现给予肯定和鼓励。

六、总结提升

1.老师对今天的学习内容进行总结：“今天，我们学习了如何整理抽屉，掌握了分类方法。希望同学们在日常生活中，也能把物品整理得井井有条。”

2.老师强调：“整理物品不仅能使我们的生活更加有序，还能培养我们的责任心和动手能力。”

3.老师鼓励学生们：“让我们一起努力，把家里、学校的抽屉都整理得干干净净，成为整理小能手！”

七、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，尝试整理自己的抽屉，并和家长分享你的分类方法。”

2.老师提醒：“整理抽屉的过程中，如果遇到困难，可以请教家长或老师。”

八、课堂小结

1.老师对今天的课堂进行小结：“今天，我们学习了《学会理抽屉》，掌握了分类方法。希望大家在日常生活中，能够运用所学知识，把物品整理得井井有条。”

2.老师鼓励学生们：“让我们一起努力，成为整理小能手，让我们的生活更加美好！”知识点梳理1.**分类原则**：

-物品按形状分类：如圆形、方形、长条形等。

-物品按颜色分类：如红色、蓝色、绿色等。

-物品按用途分类：如文具、衣物、工具等。

2.**整理步骤**：

-清空抽屉：将所有物品取出，为重新整理腾出空间。

-分类物品：根据物品的特点进行分类。

-清洁抽屉：在整理前，确保抽屉内部清洁。

-标签标记：为分类后的物品贴上标签，便于查找。

-有序放置：将分类后的物品有序地放入抽屉中。

3.**整理工具**：

-分类标签：用于标记分类后的物品。

-储物盒：用于存放小件物品，保持抽屉整洁。

-垃圾桶：用于丢弃不再需要的物品。

4.**整理技巧**：

-定期整理：养成定期整理抽屉的习惯，避免物品堆积。

-适量收纳：根据抽屉空间大小，合理收纳物品。

-优先级排序：将常用物品放在容易拿取的位置。

5.**生活习惯培养**：

-责任感：培养学生对自己的物品负责，保持整洁。

-自我管理：通过整理，提高学生的自我管理能力。

-时间管理：学会合理分配时间，提高效率。

6.**团队协作**：

-分工合作：在小组活动中，明确分工，共同完成任务。

-沟通交流：通过交流，分享整理心得，互相学习。

-协作精神：培养学生在团队中协作的精神。

7.**实践应用**：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中实践整理技巧。

-学校实践：在学校中，将整理技巧应用于教室、图书馆等场所。

-社会实践：在社区、公共场所等地方，学习如何整理和保持环境整洁。

8.**安全意识**：

-防止物品丢失：在整理过程中，注意物品的安全，防止丢失。

-防止受伤：在操作过程中，注意安全，避免受伤。

-环保意识：在整理过程中，注意环保，减少浪费。板书设计①分类原则

-形状分类：圆形、方形、长条形等

-颜色分类：红色、蓝色、绿色等

-用途分类：文具、衣物、工具等

②整理步骤

-清空抽屉

-分类物品

-清洁抽屉

-标签标记

-有序放置

③整理工具

-分类标签

-储物盒

-垃圾桶

④整理技巧

-定期整理

-适量收纳

-优先级排序

⑤生活习惯培养

-责任感

-自我管理

-时间管理

⑥团队协作

-分工合作

-沟通交流

-协作精神

⑦实践应用

-家庭实践

-学校实践

-社会实践

⑧安全意识

-防止物品丢失

-防止受伤

-环保意识课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《整理的艺术》——介绍整理技巧和生活整理的重要性。

-视频资源：《如何高效整理你的房间》——展示实用的整理方法和技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《整理的艺术》，了解整理的背景知识和实践技巧。

-观看《如何高效整理你的房间》视频，学习视频中的整理方法和技巧，尝试在家庭中实践。

-学生可以记录下自己在整理过程中的心得体会，包括遇到的困难、学到的技巧以及整理后的感受。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读和观看体验，交流整理心得。

-鼓励学生设计自己的整理计划，如制定整理时间表、选择合适的整理工具等。

-学生可以尝试将整理技巧应用到其他生活场景中，如书桌、书包、衣柜等，观察整理前后变化。

-教师可以提供一