Module 6 Problems（教学设计）-2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module6Problems（教学设计）-2024-2025学年外研版英语九年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module6Problems

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年11月10日（星期五）第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，理解不同文化背景下的问题解决方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境练习，提高英语口语和写作技能。

3.增强学生的批判性思维能力，学会分析问题，提出解决方案。

4.强化学生的合作学习能力，通过小组活动，培养团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用本模块中的关键词汇和短语，如“solveproblems”、“findsolutions”等，在语境中进行准确表达。

②掌握不同类型问题的解决策略，如逻辑推理、数据分析、创造性思维等，能够将这些策略应用于实际情境中。

③学会撰写问题解决报告，包括提出问题、分析问题、解决问题和总结反思等步骤。

2.教学难点，

①理解并区分不同文化背景下问题解决的差异，避免文化偏见，尊重多元文化。

②在复杂情境中，能够综合运用多种思维方式，如批判性思维、创造性思维等，以高效解决问题。

③在小组合作中，能够有效沟通，协调分工，共同完成任务，并能够表达自己的观点和听取他人意见。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如地图、模型等）、录音设备。

-课程平台：外研版英语九年级上册配套在线教学平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、英语教学视频。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析法、思维导图等。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过提问的方式，引导学生回顾上一节课学习的内容，如：“同学们，上节课我们学习了哪些问题解决的方法？谁能分享一下你在生活中遇到问题时是如何解决的？”

2.学生积极回答，老师总结并引出本节课的主题：“今天我们将继续探讨问题解决的方法，并学习如何在不同的文化背景下运用这些方法。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一幅不同文化背景下解决问题的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们觉得这些图片中的人物是如何解决问题的？他们解决问题的方法有什么不同？”

2.学生分组讨论，老师巡视指导，鼓励学生提出自己的观点。

3.各小组汇报讨论结果，老师总结并引出本节课的学习重点：“今天我们将学习如何在不同文化背景下运用问题解决的方法。”

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师带领学生阅读课文，引导学生关注以下内容：

①问题解决的方法：逻辑推理、数据分析、创造性思维等。

②不同文化背景下问题解决的差异：尊重多元文化，避免文化偏见。

2.学生分组讨论，针对以下问题进行深入探究：

①课文中的问题解决方法有哪些？

②在不同文化背景下，如何运用这些方法解决问题？

③如何在现实生活中运用这些方法？

3.各小组汇报讨论结果，老师点评并总结。

四、课文侧重点讲解（15分钟）

1.老师针对课文中的重点内容进行讲解，如：

①逻辑推理：通过例子说明逻辑推理在问题解决中的作用。

②数据分析：通过实例展示数据分析在问题解决中的应用。

③创造性思维：鼓励学生发挥想象力，提出创新性的解决方案。

2.学生跟随老师的讲解，做好笔记。

五、实际教学内容（20分钟）

1.老师设置一个实际问题，如：“学校要举办一场运动会，需要同学们帮忙策划。请同学们运用今天学到的知识，提出一个切实可行的方案。”

2.学生分组讨论，老师巡视指导，鼓励学生发挥所学知识解决问题。

3.各小组汇报讨论结果，老师点评并总结。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，如：“今天我们学习了如何在不同文化背景下运用问题解决的方法，以及如何在现实生活中运用这些方法。”

2.学生总结自己的学习收获，老师点评并鼓励。

七、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，如：

①阅读课文，思考如何在现实生活中运用所学知识解决问题。

②搜集相关资料，了解不同文化背景下的问题解决方法。

2.学生认真听讲，做好笔记。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握问题解决的基本方法，包括逻辑推理、数据分析、创造性思维等。他们在日常生活中遇到问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高了问题解决的能力。

2.语言运用能力：

学生在课堂讨论和实际操作中，运用英语进行交流，提高了英语口语和写作能力。他们能够准确表达自己的观点，理解他人意见，并在小组合作中有效沟通。

3.跨文化理解能力：

学生通过学习不同文化背景下的问题解决方法，增强了跨文化理解能力。他们能够尊重多元文化，避免文化偏见，学会从不同角度看待问题。

4.批判性思维能力：

学生在探究课文内容的过程中，学会了批判性思维。他们能够分析问题，提出自己的观点，并对他人观点进行合理评价。

5.合作学习能力：

学生在小组讨论和实际操作中，学会了团队合作。他们能够与他人共同完成任务，发挥各自优势，提高团队整体解决问题的能力。

6.实践能力：

学生通过实际案例分析和问题解决，提高了实践能力。他们在现实生活中遇到问题时，能够迅速找到解决问题的方法，并付诸实践。

7.学习兴趣和动力：

学生在学习过程中，感受到了学习的乐趣，增强了学习动力。他们对问题解决产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和尝试。

8.自我反思能力：

学生在课后作业和自我评价中，学会了自我反思。他们能够总结自己的学习成果，找出不足之处，并制定改进计划。重点题型整理1.问题解决策略应用题

-题型：给出一个具体情境，要求学生运用所学问题解决策略进行分析和解答。

-例题：学校举办了一场环保知识竞赛，小华负责组织。比赛前，他发现参赛人数不足。请分析小华可能采取的问题解决策略，并选择最合适的策略进行解答。

-答案：小华可能采取的问题解决策略包括：

①增加宣传力度，吸引更多学生参加。

②与其他班级合作，共同举办比赛。

③适当调整比赛形式，增加趣味性。

最合适的策略是：①增加宣传力度，吸引更多学生参加。

2.文化差异分析题

-题型：比较不同文化背景下的问题解决方法，分析其差异。

-例题：阅读以下两个案例，分析中西方在问题解决方法上的差异。

案例1：中国文化中，遇到问题时，人们倾向于寻求长辈或权威的建议。

案例2：西方文化中，人们更注重个人独立思考和解决问题。

-答案：中西方在问题解决方法上的差异主要体现在：

①中国文化强调集体主义，注重长辈和权威的意见；西方文化强调个人主义，鼓励独立思考。

②中国文化倾向于寻求外部帮助，西方文化更注重内部解决问题。

3.小组合作解决问题题

-题型：给出一个需要团队合作解决的问题，要求学生分组讨论并制定解决方案。

-例题：学校计划举办一场义卖活动，用于资助贫困地区的学校。请学生分组讨论，制定一份详细的义卖活动策划方案。

-答案：义卖活动策划方案可能包括以下内容：

①确定义卖活动的时间、地点和主题。

②筹备义卖物品，如二手书、衣物等。

③制定宣传方案，提高义卖活动的知名度。

④设立义卖活动现场管理团队，确保活动顺利进行。

4.问题解决报告撰写题

-题型：要求学生撰写一篇问题解决报告，包括提出问题、分析问题、解决问题和总结反思等步骤。

-例题：某班级在组织户外活动时，发现部分同学因为天气原因无法参加。请学生撰写一篇问题解决报告，分析问题原因，并提出解决方案。

-答案：问题解决报告可能包括以下内容：

①提出问题：部分同学因天气原因无法参加户外活动。

②分析问题：天气原因导致部分同学无法参加，影响活动效果。

③解决方案：调整活动时间，避开恶劣天气；提前通知同学，做好天气准备。

④总结反思：加强活动前的天气预报，提高活动组织能力。

5.创新性解决问题题

-题型：要求学生在限定时间内，针对特定问题提出创新性解决方案。

-例题：学校食堂菜品单一，学生反映不好。请学生在限定时间内，提出至少两个创新性解决方案。

-答案：创新性解决方案可能包括以下内容：

①引入特色小吃，丰富食堂菜品种类。

②与周边餐馆合作，提供送餐服务，让学生选择更多菜品。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在教学中，我尝试运用案例分析法，通过实际案例引导学生分析问题、解决问题。这种方法能够让学生更直观地理解问题解决的过程，提高他们的实践能力。

2.跨文化教学：结合本模块的主题，我在教学中融入了跨文化教学元素，让学生了解不同文化背景下的问题解决方法，培养他们的跨文化理解能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实际操作环节，部分学生参与度不高，导致讨论不够深入，问题解决效果不佳。

2.教学方法单一：虽然我在教学中尝试了多种教学方法，但总体上仍显得较为单一，未能充分调动学生的学习积极性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将采取以下措施：

-在小组讨论环节，鼓励学生积极发言，给予他们更多的表达机会。

-设计更具挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，让他们在解决问题的过程中获得成就感。

-定期组织学生进行反思，引导他们总结经验，提高问题解决能力。

2.丰富教学方法：为了丰富教学方法，我将尝试以下措施：

-结合多媒体技术，制作生动有趣的教学课件，提高学生的学习兴趣。

-邀请相关领域的专家进行讲座，拓宽学生的视野，增加他们的知识储备。

-引入角色扮演、情景模拟等互动式教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.完善评价方式：为了更全面地评估学生的综合能力，我将采取以下措施：

-在评价过程中，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还要关注他们的实际操作能力和创新思维。

-定期组织学生进行自我评价和同伴评价，让他们在评价中反思自己的学习过程。

-结合学生的实际表现，制定个性化的评价标准，确保评价的公正性和客观性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①问题解决的基本方法：逻辑推理、数据分析、创造性思维。

②不同文化背景下的问题解决差异：集体主义与个人主义、外部帮助与内部解决问题。

③问题解决报告的结构：提出问题、分析问题、解决问题、总结反思。

②关键词汇：

①Problem-solving：问题解决

②Logicalreasoning：逻辑推理

③Dataanalysis：数据分析

④Creativethinking：创造性思维

⑤Culturaldiversity：文化多样性

⑥Collaborativelearning：合作学习

③重点句子：

①"Indifferentcultures,peoplesolveproblemsindifferentways."

②"Logicalreasoninghelpsusanalyzetheproblemandfindthebestsolution."

③"Creativethinkingencouragesustocomeupwithinnovativesolutions."

④"Culturaldiversityteachesustorespectandunderstanddifferentperspectives."

⑤"Collaborativelearninghelpsusworktogethertosolvecomplexproblems."课堂1.课堂评价：

1.1提问评价：在课堂上，我将通过提问的方式来评价学生的学习情况。我会设计一系列与课文内容相关的问题，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握程度，以及他们的思维能力和语言表达能力。

1.2观察评价：除了提问，我还会通过观察学生的课堂表现来评价他们的学习情况。我会注意学生是否能够积极参与课堂活动，是否能够正确地运用所学知识解决问题，以及他们在小组讨论中的互动和合作情况。

1.3测试评价：为了更全面地了解学生的学习效果，我会定期进行小测验或单元测试。这些测试将涵盖课文中的关键知识点和技能，帮助学生巩固学习内容，同时也让我能够评估他们的学习进度。

2.作业评价：

2.1作业批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到及时的反馈。在批改过程中，我会关注学生的作业质量，包括准确性、完整性和创新性。

2.2作业点评：除了批改，我还会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。我会鼓励学生从错误中学习，并提出具体的改进建议。

2.3及时反馈：为了确保学生能够及时了解自己的学习效果，我会尽量在作业提交后的一两天内给出反馈。这样，学生可以在下一次作业中应用这些反馈，提高他们的学习效率。

3.课堂互动评价：

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