2024年四年级品社下册《远离“诱惑”》教学实录 山东版

2024年四年级品社下册《远离“诱惑”》教学实录山东版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《远离“诱惑”》为主题，旨在帮助学生认识诱惑的负面影响，提高他们的自控力，培养健康的生活态度。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识到诱惑的危害，学会拒绝不良诱惑，树立正确的价值观。核心素养目标分析1.培养学生正确的价值观，引导他们认识到诱惑的危害，增强自我保护意识。

2.培养学生的自控力，使他们能够抵制不良诱惑，形成良好的生活习惯。

3.提高学生的沟通与合作能力，通过小组讨论，学会与他人共同分析问题、解决问题。

4.增强学生的社会责任感，认识到自身行为对社会的影响，培养良好的社会公德。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对诱惑有一定的认识，了解一些常见的诱惑形式，如网络游戏、不良信息等。他们可能已经初步认识到诱惑对学习和生活的影响，但缺乏深入理解和自我控制的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对本节课的主题有一定兴趣，因为诱惑是他们日常生活中常见的问题。他们的学习能力较强，能够通过案例分析、小组讨论等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能难以区分诱惑与诱惑之间的界限，容易受到不良诱惑的影响。此外，学生在自我控制方面可能存在困难，难以抵制诱惑。此外，学生在小组讨论中可能遇到沟通不畅、观点分歧等问题，需要教师引导和协调。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解诱惑的概念和危害，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人经历和看法，激发思考和交流。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析诱惑的成因和后果，提高他们的辨识能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诱惑的图片和视频，直观地呈现诱惑的危害。

2.教学软件应用：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习如何抵制诱惑。

3.实物教具：使用实物教具如卡片、图片等，增强学生的感性认识，提高参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体播放一段关于青少年受诱惑的新闻视频，引起学生的兴趣和思考。

2.提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过哪些诱惑？是如何应对的？”

3.学生分享自己的经历，教师总结并引出本节课的主题——《远离“诱惑”》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解诱惑的定义和种类，如网络游戏、不良信息、物质诱惑等。

-举例：通过展示不同种类的诱惑图片，让学生了解诱惑的多样性。

-分析：引导学生分析每种诱惑的特点和危害。

2.讲解诱惑对青少年的影响，包括身心健康、学业成绩、人际关系等方面。

-举例：列举因诱惑导致的不良后果，如沉迷游戏、成绩下滑、人际关系紧张等。

-分析：引导学生认识到诱惑的危害，提高警惕。

3.讲解如何抵制诱惑，提高自控力。

-举例：分享一些抵制诱惑的方法，如转移注意力、寻求帮助、制定计划等。

-分析：引导学生掌握抵制诱惑的技巧，提高自我保护意识。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何帮助身边的人远离诱惑。

-举例：小组讨论中，学生提出以下建议：加强沟通、共同制定计划、互相监督等。

2.角色扮演：让学生扮演诱惑者和抵制者，模拟抵制诱惑的场景。

-举例：在角色扮演中，学生学会了如何拒绝诱惑，提高自控力。

3.制作宣传海报：让学生以小组为单位，制作关于远离诱惑的宣传海报。

-举例：海报内容丰富，包括诱惑的种类、危害以及抵制诱惑的方法。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论诱惑的种类和危害。

-举例：学生讨论了网络游戏、不良信息、物质诱惑等种类，并分析了它们的危害。

2.讨论如何抵制诱惑，提高自控力。

-举例：学生分享了以下抵制诱惑的方法：转移注意力、寻求帮助、制定计划等。

3.讨论如何帮助身边的人远离诱惑。

-举例：学生提出了以下建议：加强沟通、共同制定计划、互相监督等。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师总结本节课的重点内容，强调远离诱惑的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中提高警惕，抵制诱惑，保持良好的生活习惯。

3.布置课后作业：让学生以家庭为单位，讨论如何共同抵制诱惑，提高自控力。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知效果：

-学生能够准确理解诱惑的概念，区分诱惑的种类，如网络游戏、不良信息、物质诱惑等。

-学生能够认识到诱惑对青少年的危害，包括身心健康、学业成绩、人际关系等方面的影响。

-学生能够掌握抵制诱惑的方法和技巧，如转移注意力、寻求帮助、制定计划等。

2.技能效果：

-学生在实践活动和角色扮演中，提高了自我控制能力，学会了如何拒绝诱惑。

-学生在小组讨论中，锻炼了沟通和合作能力，能够与他人共同分析问题、解决问题。

-学生通过制作宣传海报，提升了创造力和审美能力，将所学知识以视觉形式呈现。

3.情感态度价值观：

-学生在了解诱惑的危害后，增强了自我保护意识，提高了警惕性。

-学生通过学习，树立了正确的价值观，认识到诱惑对个人和社会的负面影响。

-学生在抵制诱惑的过程中，培养了坚韧不拔的意志力和责任感。

4.行为表现：

-学生在日常生活中，能够自觉抵制不良诱惑，保持良好的生活习惯。

-学生在家庭和学校中，能够主动帮助他人远离诱惑，传播正能量。

-学生在面对诱惑时，能够冷静分析，做出正确的选择。

5.综合运用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，提高自身适应社会的能力。

-学生在遇到诱惑时，能够运用所学方法进行自我调节，保持心理健康。

-学生在解决问题时，能够灵活运用所学知识，提高解决问题的效率。课堂1.课堂提问：

-通过提问，了解学生对诱惑概念的理解程度，以及他们对诱惑危害的认识。

-设计开放性问题，如“你认为诱惑对我们的生活有哪些影响？”鼓励学生积极思考，分享个人观点。

-观察学生在回答问题时是否能够结合实际案例，分析诱惑的多样性和危害。

2.观察学生参与度：

-在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与程度和互动情况。

-评估学生在讨论中的发言质量，是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听他人意见。

-注意学生在实践活动中的表现，如制作宣传海报时的创意和执行力。

3.课堂测试：

-设计简短的小测验，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试内容涵盖诱惑的定义、种类、危害以及抵制诱惑的方法。

-根据测试结果，分析学生在哪些知识点上存在薄弱环节，以便在后续教学中进行针对性辅导。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、发言质量等。

-组织学生互评，让学生互相指出优点和不足，培养他们的批判性思维和同理心。

5.反馈与调整：

-及时给予学生反馈，肯定他们的进步，指出需要改进的地方。

-根据课堂评价结果，调整教学策略，如增加互动环节、调整讲解方式等，以提高教学效果。

6.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业完成的质量和学生的思考深度。

-通过作业反馈，了解学生对知识的掌握程度，以及他们在实际操作中的能力。

-鼓励学生在作业中展示自己的创意，对表现优异的学生给予表扬和奖励。

7.课堂氛围监控：

-监控课堂氛围，确保学生能够在轻松愉快的环境中学习。

-及时处理课堂上的纪律问题，维持良好的教学秩序。课后作业1.写作练习：请以“我的抵制诱惑经历”为题，写一篇短文，描述你曾经遇到的一种诱惑，以及你是如何抵制它的。

答案示例：

标题：我的抵制诱惑经历

在我上小学的时候，我曾经遇到过一种很大的诱惑——沉迷于网络游戏。每天放学回家，我总是忍不住想要打开电脑，玩一会儿游戏。我知道这样会影响我的学习，但就是控制不住自己。

有一天，我在网上看到了一篇关于沉迷网络游戏危害的文章，我意识到长时间玩游戏不仅会影响视力，还会让我错过很多学习的机会。于是，我决定改变自己。

我开始制定一个学习计划，每天安排固定的学习时间，并在学习时间之外严格控制游戏时间。我还告诉我的父母，让他们帮助我监督。慢慢地，我发现自己不再那么依赖游戏了，学习效率也提高了。

2.小组讨论题：讨论以下问题，并准备在课堂上分享你们的观点：“你认为在现实生活中，哪些诱惑对青少年影响最大？为什么？”

答案示例：

讨论题目：现实生活中对青少年影响最大的诱惑

我们认为，网络成瘾对青少年的影响最大。首先，网络游戏、社交媒体等网络产品容易让青少年沉迷，影响他们的身心健康。其次，过度依赖网络可能导致青少年忽视现实生活中的社交和人际交往，影响他们的社交能力。

3.角色扮演题：假设你是一名中学生，你的朋友邀请你一起参加一个可能让你违反学校规定的活动。请写出你的角色扮演对话。

答案示例：

角色扮演对话：

朋友：嘿，明天晚上有个派对，你一起来吧！

我：嗯，听起来不错，但我得先问问妈妈。

朋友：别担心，她会同意的。我们只是去放松一下，不会做什么出格的事情。

我：好吧，那我去问问妈妈。

（回家后，与妈妈的对话）

我：妈妈，明天晚上有个派对，我想去。

妈妈：哦？是吗？你确定这是合适的选择吗？

我：我会注意的，不会做任何违反学校规定的事情。

妈妈：好吧，既然你这么保证，我就同意了。但你要记得，安全第一。

4.案例分析题：阅读以下案例，分析诱惑的成因和危害，并提出你的建议。

案例：小明是一名初中生，他最近迷上了电子游戏，每天放学回家后都沉迷于游戏，导致学习成绩下降，与家人关系紧张。

答案示例：

案例分析：

成因分析：小明迷上电子游戏的原因可能包括好奇心、寻求刺激、逃避现实等。

危害分析：小明沉迷游戏导致学习成绩下降，影响身心健康，同时与家人关系紧张，不利于家庭和谐。

建议：1.小明应该意识到游戏成瘾的危害，制定合理的学习计划，控制游戏时间。2.家长应该关注小明的学习和生活，与他进行有效沟通，共同解决游戏成瘾问题。3.学校可以开展相关教育活动，提高学生的自我保护意识，引导他们正确对待游戏。

5.创意写作题：请以“抵制诱惑，从我做起”为主题，写一篇倡议书，呼吁同学们一起抵制不良诱惑。

答案示例：

倡议书：抵制诱惑，从我做起

亲爱的同学们：

大家好！今天，我想和大家谈谈一个我们每个人都可能会遇到的问题——抵制诱惑。

诱惑无处不在，它可能是一个美味的蛋糕，也可能是一个诱人的游戏。然而，诱惑往往隐藏着危险，它可能会让我们迷失方向，影响我们的学习和生活。

为了我们的健康成长，我倡议大家从以下几个方面做起：

1.提高自我意识，明确诱惑的危害，学会拒绝不良诱惑。

2.制定合理的学习计划，合理安排时间，避免沉迷于游戏、电视等。

3.加强与家人、朋友的沟通，共同抵制不良诱惑，营造良好的生活氛围。

4.积极参加课外活动，丰富自己的兴趣爱好，提高综合素质。

让我们携手抵制诱惑，共同创造一个美好的未来！板书设计①知识点

-诱惑的定义

-诱惑的种类（网络游戏、不良信息、物质诱惑等）

-诱惑的危害（身心健康、学业成绩、人际关系等）

-抵制诱惑的方法（转移注意力、寻求帮助、制定计划等）

②关键词

-诱惑

-危害

-自控力

-自我保护

-健康生活

③句子

-“诱惑是生活中难以避免的，但我们要学会抵制，保护自己。”

-“抵制诱惑，从提高自我意识开始。”

-“制定计划，合理安排时间，远离不良诱惑。”

-“与家人、朋友共同成长，共同抵制诱惑。”

-“抵制诱惑，从我做起，从现在开始。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解诱惑的种类和危害时，引入真实的案例，让学生通过分析案例来理解诱惑的负面影响，这样不仅能够提高学生的兴趣，还能增强他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示诱惑的相关图片和视频，使教学内容更加直观生动，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是由于对主题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然采用了多种教学方法，但在实际操作中，教学方法的应用还不够灵活，有时过于依赖讲授法，缺乏互动性。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的活动，如设置奖励机制，鼓励学生积极参与讨论和角色扮演。同时，教师应适时给予学生正面的反馈，增强他们的自信心。

2.丰富教学方法