Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年10月26日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的数量词和复数名词，正确描述人数和事物数量，提高口语表达能力。

2.文化意识：通过学习有关人数和自行车的故事，培养学生对集体活动的认知，增强团队协作意识。

3.学习能力：通过小组活动和角色扮演，学生能够自主学习，提高合作学习的能力，培养自主学习习惯。学情分析四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也存在一些学习上的困难。在知识层面上，学生已经掌握了基本的英语字母和简单的单词，但对于数量词和复数名词的运用还比较生疏。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读能力有待提高。

学生的层次分布较为均匀，大部分学生能够跟上教学进度，但部分学生在理解复杂句子结构和语法规则时存在困难。在素质方面，学生的英语学习兴趣较高，但部分学生由于家庭环境或个人兴趣的原因，对英语学习的投入度不够。

在行为习惯上，学生普遍能够按时完成作业，但在课堂上参与度方面存在差异。部分学生能够积极参与课堂活动，而另一些学生则较为内向，不太愿意主动发言。这种差异对课程学习有一定影响，可能导致课堂互动不足，影响教学效果。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣。同时，通过设计层次分明的教学活动，确保不同层次的学生都能有所收获，从而促进全体学生的全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有外研版四年级上册英语教材，特别是包含Module7Unit2的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同数量的自行车和男孩的图片，以及相关的图表来展示复数名词的构成。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室为小组讨论区，设置多个小组讨论桌，并在黑板上准备空白图表，以便展示复数名词的规则。教学过程一、导入新课

1.老师用英语问好，并引入话题：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutnumbersandcountablenounsinEnglish.Doyouknowhowtosay'twelve'inEnglish?Let'strytogether.”

2.学生跟随老师一起练习，并复习之前学过的数量词。

二、新课呈现

1.老师展示图片：“Lookatthispicture.Canyouseetheboysonthebike?Howmanyboysarethere?”

2.学生观察图片，并回答问题：“Therearetwelveboysonthebike.”

3.老师解释：“InEnglish,weuse'thereare'totalkaboutthenumberofthings.Today,wewilllearnhowtouse'thereare'todescribethenumberofcountablenouns.”

4.老师板书：“Thereare+number+countablenouns.”

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“Whatisthemainideaofthislesson?”

2.学生回答：“Themainideaistolearnhowtouse'thereare'todescribethenumberofcountablenouns.”

3.老师总结：“Exactly.Today,wewillfocusonusing'thereare'todescribethenumberofcountablenouns,suchasboys,girls,bicycles,andsoon.”

四、全文侧重点

1.老师强调：“Inthislesson,wewillpayspecialattentiontothefollowingaspects:

a.Thestructureof'thereare+number+countablenouns.'

b.Thepronunciationandspellingofcountablenouns.

c.Theusageof'thereare'indifferentcontexts.”

2.老师举例说明：“Forexample,'Therearetwelveboysonthebike.''Therearethreegirlsintheclassroom.''Therearefourbicyclesintheparkinglot.'”

五、实际性教学内容

1.老师引导学生进行角色扮演：“Now,let'splayagame.Iwillgiveyouasituation,andyouneedtouse'thereare'todescribethenumberofthingsinthesituation.”

2.学生根据老师提供的情境进行角色扮演，如：“Inthepark,therearefivechildrenplayingwithaball.Inthelibrary,therearetenstudentsreadingbooks.”

3.老师点评并纠正学生的发音和语法错误。

六、小组活动

1.老师将学生分成小组，每组准备一张图片，并要求他们用“thereare”来描述图片中的内容。

2.学生在小组内讨论，并轮流展示他们的作品。

3.老师评价学生的表现，并给予适当的鼓励。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“Today,wehavelearnedhowtouse'thereare'todescribethenumberofcountablenouns.Remember,thestructureis'thereare+number+countablenouns.'”

2.老师提问：“Cananyonetellmethemainpointsoftoday'slesson?”

3.学生回答，老师给予反馈。

八、课后作业

1.老师布置作业：“Pleasewriteashortpassageusing'thereare'todescribedifferentscenes.Youcanusethepictureswediscussedinclassasareference.”

2.学生根据作业要求完成作业，老师进行课后批改。教学资源拓展1.拓展资源：

-**文化背景知识**：介绍英语国家中关于自行车文化的历史和现状，包括自行车的流行程度、使用场景以及与自行车相关的节日和活动。

-**数量词和复数名词的扩展练习**：收集一些英语国家中常见的物品和数量的搭配，如“tenapples”、“twentycars”等，帮助学生巩固数量词和复数名词的用法。

-**英语国家生活中的数字运用**：提供一些日常生活中的英语例句，如购物、点餐、计算时间等，让学生了解数字在日常交流中的应用。

2.拓展建议：

-**文化背景知识**：

-组织学生观看关于自行车文化的视频或图片展览，让学生了解不同国家和地区的自行车文化差异。

-鼓励学生收集关于自行车的英语资料，如故事书、漫画等，提高学生对英语学习的兴趣。

-**数量词和复数名词的扩展练习**：

-设计一份小测验，让学生在限定时间内完成数量词和复数名词的匹配练习，提高学生的快速反应能力。

-通过游戏的形式，如“数数比赛”，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固数量词和复数名词。

-**英语国家生活中的数字运用**：

-创设模拟情景，让学生在角色扮演中练习使用数字进行日常交流，如购物、询问时间等。

-提供一些英语国家的生活场景剧本，让学生分组进行角色扮演，提高学生的实际运用能力。

3.教学活动建议：

-**文化背景知识活动**：

-开展“自行车文化日”活动，让学生分享自己了解的自行车文化知识，并组织相关的手工制作或绘画活动。

-安排一次户外骑行活动，让学生亲身体验自行车带来的乐趣，同时练习使用英语描述所见所感。

-**数量词和复数名词的扩展练习活动**：

-设立“数量词挑战”环节，让学生在规定时间内尽可能多地列举使用数量词和复数名词的句子。

-组织“复数名词接龙”游戏，让学生在游戏中学习复数名词的构成规则。

-**英语国家生活中的数字运用活动**：

-安排“英语角”活动，让学生在真实的交流环境中使用数字进行对话。

-创设“英语购物日”，让学生在模拟的购物环境中练习使用数字进行交易。板书设计①本文重点知识点：

-"Thereare"句型结构

-数量词的用法

-复数名词的变化规则

②重点词汇：

-twelve

-boys

-onthebike

-countablenouns

-some

③重点句子：

-Therearetwelveboysonthebike.

-Canyouseetheboysonthebike?

-Howmanyboysarethere?课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师回顾本节课的主要内容：“Today,wehavelearnedhowtousethesentencestructure'Thereare'todescribethenumberofcountablenouns.Wealsopracticedusingnumbersandcountablenounsindifferentcontexts.”

2.老师强调重点：“Thekeypointsoftoday'slessonarethestructureof'Thereare+number+countablenouns'andthepronunciationandspellingofcountablenouns.”

3.老师引导学生总结：“Cananyonesummarizewhatwehavelearnedtoday?”

4.学生回答，老师给予肯定和补充。

当堂检测：

1.**听写练习**：

-老师播放录音，学生听写句子：“Therearetwelveboysonthebike.Therearethreegirlsintheclassroom.Therearefourbicyclesintheparkinglot.”

-学生完成听写后，老师收集并批改。

2.**口语问答**：

-老师提问：“Iftherearefiveapplesonthetable,howwouldyousayitinEnglish?”

-学生回答，老师纠正发音和语法错误。

3.**小组活动**：

-学生分成小组，每个小组用“thereare”造句，描述他们看到的物品或场景。

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