五年级信息技术上册 孙悟空变变变 2教学实录 冀教版

五年级信息技术上册孙悟空变变变2教学实录冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级信息技术上册孙悟空变变变2教学实录冀教版教材分析冀教版五年级信息技术上册《孙悟空变变变2》是一堂生动有趣的教学活动，旨在通过动画制作引导学生学习信息技术知识。本节课内容与课本紧密相连，通过孙悟空的形象激发学生的学习兴趣，结合实际操作，培养学生的动手能力和创新思维。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过动画制作，学生将学会运用信息技术工具进行创意表达，提升问题解决能力；同时，激发学生对信息技术的兴趣，培养合作学习的意识，增强信息伦理和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的信息技术基础，能够熟练使用鼠标和键盘，对简单的计算机操作有所了解。在之前的学习中，他们可能接触过基本的图形编辑和动画制作软件，对动画的基本概念和制作流程有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动画制作充满好奇，喜欢通过视觉和听觉体验来学习。他们的学习能力较强，能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生则更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在动画制作过程中可能遇到的问题包括：对软件操作不熟悉、创意表达困难、时间管理不当等。此外，由于动画制作需要一定的耐心和细致，部分学生可能会感到挫败。针对这些困难，教师需提供适当的指导和支持，帮助学生克服挑战。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、动画制作软件（如AdobeAnimate、Pencil2D等）

-课程平台：班级教学平台或学习管理系统

-信息化资源：孙悟空变变变动画教程视频、相关教学案例和模板

-教学手段：实物教具（如孙悟空形象的玩偶）、多媒体教学课件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段有趣的孙悟空动画片段，提问学生：“你们知道孙悟空有哪些神奇的变身能力吗？”引导学生思考并分享他们的想法。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的动画制作基础知识，如动画的基本概念、帧的概念等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的动画制作技巧，如图层的使用、动画循环等。

-举例说明：展示一个简单的孙悟空变身的动画示例，讲解如何通过调整图层顺序和动画帧来实现变身效果。

-互动探究：分组让学生尝试制作一个简单的孙悟空变身动画，教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.动手实践（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立或分组合作制作一个孙悟空变身的动画。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的学习进度，及时给予学生指导和帮助。对于遇到困难的学生，可以提供以下建议：

-确保图层顺序正确，避免动画出现混乱。

-注意动画帧的调整，使孙悟空的变身过程更加平滑。

-可以尝试使用不同的动画效果，如缩放、旋转等，增加动画的趣味性。

-交流分享：每组学生展示他们的动画作品，其他学生和教师给予评价和建议。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的素材，独立制作一个具有创意的孙悟空变身动画。

-教师指导：教师巡视课堂，关注学生的创作过程，对于有困难的学生，提供个别辅导。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调动画制作的基本技巧和注意事项。

-学生反思：学生回顾自己的学习过程，思考自己在动画制作中遇到的问题和解决方法，总结经验教训。

6.布置作业（约5分钟）

-学生作业：学生回家后，根据所学知识，制作一个完整的孙悟空变身动画，并上传至班级教学平台，供同学和教师欣赏和评价。

教学过程中，教师应注重培养学生的创新思维和团队合作能力，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的动画作品。同时，教师要及时关注学生的学习状态，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。知识点梳理1.动画制作基本概念

-动画定义：通过连续播放静态图像或帧，产生连续运动的视觉效果。

-帧的概念：动画的基本组成单位，表示动画中的每一帧图像。

-动画类型：包括逐帧动画、补间动画、形状动画等。

2.图层的使用

-图层概念：在动画制作软件中，将不同的图像或元素放置在不同的图层上，以便于管理和编辑。

-图层顺序：调整图层顺序，控制元素在动画中的显示顺序。

-图层混合模式：改变图层与下方图层之间的混合效果，实现特殊视觉效果。

3.动画循环

-循环动画：使动画重复播放，形成连续运动的视觉效果。

-循环模式：设置动画的循环方式，如无限循环、固定次数循环等。

-循环控制：通过调整动画帧，控制循环动画的开始、结束和重复次数。

4.图形编辑技巧

-选择工具：用于选择动画中的图形元素进行编辑。

-剪裁工具：用于剪裁图形元素，调整其大小和形状。

-缩放工具：用于放大或缩小图形元素。

-旋转工具：用于旋转图形元素。

5.动画效果

-缓动效果：使动画元素在开始、结束或整个动画过程中速度发生变化，产生平滑的动画效果。

-过渡效果：使动画元素在两个状态之间平滑过渡，如淡入淡出、放大缩小等。

-动画滤镜：对动画元素应用各种滤镜效果，如模糊、亮化、对比度调整等。

6.音频处理

-音频添加：将音频文件添加到动画中，为动画添加背景音乐或声音效果。

-音频剪辑：对音频文件进行剪辑，调整音频的长度和播放顺序。

-音频同步：使音频与动画画面同步，实现音画同步效果。

7.动画导出

-导出格式：选择合适的动画导出格式，如GIF、AVI、MP4等。

-导出设置：根据需要调整动画的分辨率、帧率等参数。

-导出预览：在导出前预览动画效果，确保动画质量。

8.创意表达

-创意构思：根据主题和需求，构思动画创意和故事情节。

-角色设计：设计动画中的角色形象，包括外观、动作等。

-场景设计：设计动画中的场景，包括背景、道具等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生兴趣，引入传统文化元素：在动画制作教学中，融入了中国传统文化中的故事和角色，如孙悟空、八仙等，激发学生对传统文化的兴趣，同时提高动画制作的创意性。

2.跨学科融合，拓展学生视野：尝试将信息技术与语文、历史等学科相结合，让学生在动画制作中学习到更多知识，拓展视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂上，我发现学生的学习能力和接受能力存在较大差异，导致部分学生在动画制作过程中进度较慢，影响整体教学进度。

2.教学方法单一：在动画制作教学过程中，我发现教学方法较为单一，主要依赖教师讲解和学生实践，缺乏互动性和趣味性。

3.缺乏评价机制：在教学中，对学生的动画作品评价不够具体和全面，未能有效激发学生的学习兴趣和创作热情。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生个体差异，采用分层教学，为不同水平的学生提供不同的学习资源和指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.多样化教学方法：引入更多互动性和趣味性的教学方法，如小组合作、游戏化学习等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.建立评价机制：制定具体、全面的评价标准，对学生的动画作品进行综合评价，激发学生的创作热情，同时促进教师不断反思和改进教学。此外，可以邀请家长参与评价过程，共同关注学生的学习进步。课堂课堂评价是确保教学质量的关键环节，以下是我对课堂评价的具体实施策略：

1.课堂提问：

-通过提问，我能够即时了解学生对知识的掌握程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。

-对于回答问题积极的学生，我会给予表扬和鼓励，以提高他们的自信心。

2.观察与记录：

-在课堂上，我会密切观察学生的参与度、注意力集中情况以及动手实践能力。

-通过观察，我可以记录下哪些学生需要额外的帮助，哪些学生可能需要更多的挑战。

3.小组合作评价：

-在动画制作项目中，我会评估学生的团队合作能力。我会观察他们在小组中的角色、贡献以及解决问题的能力。

-通过小组互评，学生可以学会如何评价他人的工作，同时也从同伴的评价中学习。

4.实时反馈：

-对于学生的回答和作品，我会给予及时的反馈。这种反馈不仅是评价，也是指导，帮助学生理解错误并改正。

-我会使用积极的语言和具体的例子来指出学生的进步，同时也指出需要改进的地方。

5.测试与作业评价：

-定期进行小测验，以评估学生对知识的记忆和应用能力。

-作业是课堂学习的重要补充，我会认真批改每一份作业，并给出详细的评价和建议。

-对于作业，我会关注