7 我是班级值日生 第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

7我是班级值日生第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“我是班级值日生”为主题，通过情景模拟、小组讨论等形式，引导学生了解班级值日生的职责，培养学生的责任感和团队协作能力。课程内容与课本《道德与法治》二年级上册紧密相连，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的道德素养和法治意识。核心素养目标分析培养学生具备良好的道德品质和社会责任感，提高法治意识，增强自我管理能力。通过学习班级值日生的角色，学生能够理解个人责任与集体荣誉的关系，提升团队合作精神，培养良好的行为习惯和社会实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对班级管理和集体活动有一定的认识，能够简单描述自己在班级中的角色和职责。但他们对班级值日生的具体职责和重要性可能理解不深，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习过程中喜欢通过游戏、故事和实际操作来获取知识。学生的能力差异较大，部分学生可能在表达和合作方面表现出色，而另一些学生可能需要更多的指导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对班级值日生的职责感到陌生，难以理解其重要性。在合作学习和小组讨论中，可能存在沟通不畅、责任感不明确等问题。此外，学生可能对遵守规则和完成任务感到压力，需要教师给予适当的引导和支持。教学资源-教学课件：包含班级值日生职责介绍、情景模拟场景设计

-图片资源：班级值日生工作场景图片、角色扮演道具图片

-视频资源：班级值日生工作流程演示视频

-小组讨论卡片：用于小组讨论的提示卡片

-班级规则手册：包含班级基本规则和值日生职责

-教学玩具：模拟值日生工作的小道具，如扫把、簸箕等

-信息化资源：班级微信群、校园网络平台

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级值日生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在班级里都担任过什么角色呢？有没有当过值日生？”

展示一些关于班级值日生的图片或视频片段，让学生初步感受值日生工作的内容。

简短介绍班级值日生的基本职责和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、班级值日生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级值日生的基本概念、组成部分和职责。

过程：

讲解班级值日生的定义，包括其主要职责和工作内容。

详细介绍班级值日生的组成部分或职责，如卫生打扫、秩序维护等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、班级值日生活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级值日生的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级值日生活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级值日生的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级管理的影响，以及如何更好地发挥班级值日生的作用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级值日生活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级值日生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级值日生活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级值日生的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级值日生活动在班级管理中的价值和作用，鼓励学生进一步关注和实践班级值日生活动。

七、课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生思考自己在班级中如何更好地履行值日生职责，撰写一篇关于班级值日生活的短文或报告。

八、教学反思

在教学过程中，教师需根据学生的反应和课堂氛围，适时调整教学内容和节奏。关注学生的学习体验，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作能力和责任感。同时，教师应注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生在实践中提升自我。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

学生能够准确理解班级值日生的概念和职责，掌握值日生的基本工作流程和注意事项。通过本节课的学习，学生能够识别班级中常见的值日生活动，如卫生打扫、秩序维护等，并了解这些活动对班级环境和个人行为的影响。

2.道德素养：

学生在学习过程中，通过了解班级值日生的角色和重要性，培养了责任感和集体荣誉感。他们开始意识到个人行为对集体的影响，并愿意承担起自己的责任，为班级的和谐发展做出贡献。

3.合作能力：

4.解决问题能力：

在案例分析环节，学生面对具体的问题，学会了如何分析问题、寻找解决方案。他们能够运用所学知识，提出创新的思考和建议，提高了问题解决的能力。

5.自我管理能力：

学生在值日生活动中，学会了如何自我管理，包括时间管理、任务分配等。他们能够在规定的时间内完成任务，并保持良好的工作态度。

6.法治意识：

7.情绪管理：

在值日生活动中，学生可能会遇到一些困难和挑战，如与他人发生争执、完成任务遇到困难等。通过本节课的学习，学生学会了如何调节自己的情绪，以积极的态度面对问题。

8.社会实践能力：

学生通过参与班级值日生活动，将理论知识与实际操作相结合，提高了自己的社会实践能力。他们能够将所学知识应用到实际生活中，为班级和社会做出贡献。典型例题讲解1.例题：

小明的班级实行值日生制度，每天由一名同学担任值日生，负责检查卫生和秩序。小明作为值日生，他应该检查哪些方面？

答案：小明作为值日生，应该检查教室的卫生情况，如地面是否干净、桌椅是否摆放整齐；同时，他还应该检查班级的秩序，如学生是否在课堂上认真听讲、是否有同学在教室里大声喧哗。

2.例题：

班级里有一块公告板，负责张贴通知和展示班级活动信息。小华作为值日生，他应该如何管理这块公告板？

答案：小华作为值日生，应该定期检查公告板，确保通知及时更新；同时，他还应该负责将旧的通知取下，保持公告板的整洁和信息的时效性。

3.例题：

班级有一次大扫除活动，小强被选为值日生负责组织。他应该如何安排大扫除的工作？

答案：小强作为值日生，应该首先制定详细的清洁计划，分配清洁任务给每个同学；然后，他需要监督同学们完成清洁工作，确保清洁效果；最后，他还需要对清洁结果进行评估，并对表现优秀的同学给予表扬。

4.例题：

在值日生工作中，小丽发现教室里有一些同学没有按时完成作业。作为值日生，她应该如何处理这个问题？

答案：小丽作为值日生，可以首先提醒同学们按时完成作业的重要性，然后记录下未完成作业的同学名单，并报告给班主任。同时，她还可以在课后与这些同学进行个别交流，了解他们未完成作业的原因，并提供必要的帮助。

5.例题：

班级举行了一次户外活动，小王作为值日生负责收尾工作。活动结束后，他应该如何处理垃圾和整理场地？

答案：小王作为值日生，应该在活动结束后立即组织同学们清理垃圾，分类投放；然后，他需要检查场地是否整洁，如有损坏应及时报告给相关人员；最后，他还需要将活动使用的物品归位，确保下次活动能够顺利开展。教学反思教学反思

今天的道德与法治课上，我们学习了“我是班级值日生”这一内容。回顾整节课，我觉得有几个方面值得我反思和总结。

首先，我发现学生在课堂上对于班级值日生的职责和重要性有了更清晰的认识。他们通过角色扮演和小组讨论，能够主动参与到课堂活动中，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到，在讨论环节，部分学生对于如何具体执行值日生职责的细节讨论不够深入。这说明我在课堂上可能没有充分引导学生进行细致的思考和讨论，今后我需要在教学设计上更加注重细节的引导。

其次，我在课堂上采用了多种教学手段，如图片展示、视频播放和小组讨论，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣。然而，我也发现，有些学生在小组讨论中表现比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们缺乏自信，或者对课堂参与不够适应。在今后的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，创造一个更加包容和鼓励的课堂氛围，让他们敢于表达自己的观点。

再者，课堂展示环节中，学生的表现让我看到了他们的成长。他们在准备和展示过程中，不仅锻炼了表达能力，还提高了团队协作能力。但是，我也发现，有些小组在展示时时间控制得不够好，内容有些冗长。这提醒我在未来的教学中，要更加注重对学生进行时间管理和内容组织的指导。

此外，课后作业的设计上，我安排了让学生撰写关于班级值日生活的短文或报告。这个作业旨在让学生将所学知识应用到实际生活中。但是，我也担心这样的作业可能会让学生感到压力，尤其是那些写作能力较弱的学生。因此，在布置作业时，我需要提供更多的写作指导和支持，确保每个学生都能顺利完成作业。

最后，我认为在评价学生的过程中，我需要更加多元化。除了课堂表现和作业完成情况，我还应该关注学生在日常生活中的行为表现，以及他们是否能够在家庭和社区中践行所学到的知识。这样，我才能更全面地评价学生的成长。板书设计①知识点：班级值日生定义

-班级值日生

-职责：卫生打扫、秩序维护

②词语：责任、集体荣誉感、团队合作

-责任

-集体荣誉感

-团队合作

③句子：班级值日生是班级管理的重要力量，他们承担着维护班级秩序和卫生的责任。

①知识点：班级值日生职责

-卫生打扫：保持教室清洁

-秩序维护：维护课堂纪律

-信息传达：张贴通知，传递信息

②词语：清洁、纪律、信息

-清洁

-纪律

-信息

③句子：作为班级值日生，我们要确保教室环境整洁，维护良好的课堂纪律，并及时传达重要信息。

①知识点：班级值日生活动案例

-案例一：大扫除活动

-案例二：公告板管理

-案例三：值日生工作监督

②词语：大扫除、公告板、监督

-大扫除

-公告板

-监督

③句子：通过具体案例，我们可以看到班级值日生在日常工作中的重要作用。

①知识点：学生小组讨论

-讨论主题：值日生活动的重要性

-讨论方法：小组合作、观点交流

②词语：讨论、合作、交流

-讨论

-合作

-交流

③句子：在小组讨论中，学生们可以共同探讨值日生活动对班级的积极影响。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上积极参与，对于班级值日生的职责有了更深入的理解。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们表现出较强的合作意识和解决问题的能力。各组能够围绕值日生活动的主题，提出有建设性的意见和建议。例如，有的小组提出了制定值日生工作手册的建议，有的小组则讨论了如何提高值日生工作的效率。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

在课后，我让学生们进行了自我评价和互评。学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，同时也对同伴的表现给予了积极的反馈。这种评价方式不仅提高了学生的自我反思能力，也增强了他们之间的沟通和协作。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生们给予了积极的评价，特别是那些在小组讨论中表现出色、敢于发表自己观点的