人教版初中历史与社会七年级上册 2.1.2“龙宫”探秘-海洋对人类的影响教学设计

人教版初中历史与社会七年级上册2.1.2“龙宫”探秘——海洋对人类的影响教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版初中历史与社会七年级上册2.1.2“龙宫”探秘——海洋对人类的影响教学设计课程基本信息1.课程名称：人教版初中历史与社会七年级上册2.1.2“龙宫”探秘——海洋对人类的影响

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的历史时空观念，理解海洋对人类文明发展的重要作用。

2.增强学生的地理国情意识，认识到海洋资源对国家经济的重要性。

3.提升学生的探究能力，通过海洋资源的开发与利用，引导学生思考可持续发展问题。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论，让学生学会分享与交流。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经对地理环境的基本概念有所了解，能够识别陆地和海洋等自然地理要素。此外，他们对海洋的基本知识也有所接触，如海洋的分布、海洋生物等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对海洋世界尤为感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，学生偏好通过直观的图片和视频资料来理解复杂的概念，同时也喜欢参与互动讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对海洋的复杂性和多样性感到困惑，难以将海洋与人类活动的关系联系起来。此外，对于海洋资源开发与环境保护的平衡问题，学生可能缺乏深入的理解和思考。在教学过程中，需要引导学生克服这些困难，通过案例分析和讨论，提高他们的批判性思维能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、教鞭

-课程平台：人教版初中历史与社会教学平台

-信息化资源：海洋资源开发与利用的图片、视频资料、在线地图

-教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作学习、案例分析教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于海洋的纪录片片段，展示海洋的壮丽景色和丰富的生物资源。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：“海洋对人类有什么影响？”

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：理解海洋对人类文明发展的重要作用，认识到海洋资源对国家经济的重要性。

2.教学重点：海洋资源的开发与利用，海洋环境保护。

3.教学内容：

a.海洋对人类文明发展的影响（5分钟）

-介绍海洋在人类历史上的地位，如航海、贸易、渔业等。

-分析海洋对人类文明发展的促进作用。

b.海洋资源的开发与利用（5分钟）

-介绍海洋资源的种类，如石油、天然气、鱼类等。

-讲解海洋资源开发与利用的现状和问题。

c.海洋环境保护（5分钟）

-分析海洋环境污染的原因和危害。

-提出海洋环境保护的措施和建议。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.海洋资源开发与环境保护的关系。

b.如何实现海洋资源的可持续利用。

2.小组代表发言，分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师针对新课内容提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为海洋资源开发与环境保护之间应该怎样平衡？”

2.学生积极参与讨论，发表自己的观点。

3.教师总结学生的观点，强调海洋资源开发与环境保护的重要性。

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何利用海洋资源，为我国的经济发展做出贡献？

2.学生结合所学知识，提出自己的建议。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调海洋对人类的重要作用。

2.布置作业：

a.查阅资料，了解我国海洋资源的现状。

b.思考如何保护海洋环境，为海洋资源的可持续利用做出贡献。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.围绕教学目标和重点，讲解新知识。

3.引导学生参与课堂讨论，培养合作精神。

4.注重核心素养能力的拓展，提高学生的综合素质。

5.教学双边互动，关注学生的个体差异，因材施教。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述海洋对人类文明发展的重要作用，了解海洋资源的种类和分布，以及海洋环境保护的基本知识。他们对海洋资源开发与利用的现状和问题有了更深入的认识。

2.思维能力：通过课堂讨论和案例分析，学生的批判性思维能力得到提升。他们能够从不同角度分析问题，提出自己的观点，并能够辩证地看待海洋资源开发与环境保护的关系。

3.合作能力：小组讨论和合作学习过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。他们能够尊重他人的意见，学会倾听和表达，提高了团队协作能力。

4.环保意识：学生对海洋环境保护的重要性有了更深刻的认识，能够自觉践行环保理念，如减少塑料使用、节约用水等。他们开始关注海洋生态，积极参与环保活动。

5.创新能力：在核心素养能力拓展环节，学生结合所学知识，提出了关于海洋资源可持续利用的创新性建议。这表明他们在实际应用中能够发挥自己的创造力，为解决实际问题提供思路。

6.时空观念：学生通过学习，能够将海洋资源开发与利用的历史、现状和未来发展趋势联系起来，形成时空观念。他们能够从历史的角度分析问题，把握海洋资源发展的脉络。

7.地理国情意识：学生认识到海洋资源对国家经济的重要性，增强了地理国情意识。他们开始关注国家海洋战略，了解我国在海洋领域的地位和发展方向。

8.情感态度价值观：学生在学习过程中，对海洋的美丽和神秘产生了浓厚的兴趣，培养了热爱自然、珍惜资源的情感态度。他们开始关注全球海洋治理，树立了国际视野。教学反思与改进教学过后，我总是会对自己的教学进行反思，以便更好地提升教学效果。以下是我对本次“龙宫”探秘——海洋对人类的影响教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更加生动的方式激发学生的学习兴趣。虽然我播放了纪录片片段，但我觉得还可以加入一些互动环节，比如让学生提前收集关于海洋的有趣事实或故事，然后在课堂上分享。这样不仅能够增加学生的参与度，还能让他们在分享中学习到更多的知识。

其次，对于讲授新课的部分，我发现有些学生对于海洋资源的开发与利用的具体案例理解起来有些困难。因此，我计划在未来的教学中，增加一些实际案例的分析，让学生通过案例来理解抽象的概念。比如，可以引入一些我国海洋资源开发的成功案例，以及由此带来的经济效益和社会影响。

在巩固练习环节，我发现学生对于海洋环境保护的措施和建议的讨论不够深入。为了改进这一点，我打算在未来的教学中，提前布置一些相关的阅读材料，让学生在课前对海洋环境保护有一定的了解，这样在课堂上讨论时，他们就能更有针对性地提出自己的观点。

课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时不够自信，可能是因为他们对知识的掌握不够牢固。为了提高学生的自信心，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，哪怕是不成熟的观点，也要给予肯定和引导。

师生互动环节，我觉得可以更加开放和自由。有时候，学生可能会因为害怕犯错而不敢表达自己的观点。我计划在未来的教学中，创造一个更加宽松的课堂氛围，让学生感到安全，敢于尝试。

最后，对于核心素养能力的拓展，我发现学生的创新性建议并不多。这可能是因为他们对海洋资源的了解还不够深入。为了激发学生的创新思维，我打算在未来的教学中，引入一些创新性的教学活动，比如设计一个关于海洋资源可持续利用的创意比赛，让学生在实践中发挥自己的创造力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，对于提出的问题能够积极思考并回答。大部分学生能够集中注意力听讲，对海洋对人类的影响有了初步的认识。在课堂讨论环节，学生们能够主动分享自己的观点，表现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕海洋资源开发与利用、海洋环境保护等主题展开深入讨论。各小组的展示成果丰富多样，包括海洋资源利用的案例、海洋环境保护的建议等。通过展示，学生们不仅巩固了所学知识，还提升了表达和沟通能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生对海洋对人类的影响的相关知识掌握程度较好。大部分学生能够正确回答关于海洋资源、海洋环境保护等方面的问题。但在海洋资源可持续利用方面，部分学生还存在一定的理解困难。

4.学生自评：课后，学生们对本次课程进行了自评。他们认为本次课程内容丰富，有助于拓展知识面，提高环保意识。同时，他们也提出了一些改进建议，如增加课堂互动、引入更多实际案例等。

5.教师评价与反馈：针对本次课程，我认为有以下几点需要改进：

-在导入环节，可以增加学生的参与度，例如让学生提前准备与海洋相关的故事或事实，以便在课堂上分享。

-在讲授新课环节，应注重案例教学，通过实际案例帮助学生理解抽象概念。

-在巩固练习环节，应鼓励学生深入讨论，提前布置相关阅读材料，提高学生的讨论深度。

-在课堂提问环节，要关注学生的自信心，鼓励他们积极表达自己的观点。

-在师生互动环节，要创造一个宽松的课堂氛围，让学生敢于尝试和犯错。

-在核心素养能力拓展环节，应引入创新性教学活动，激发学生的创造力。

总体而言，本次课程的教学效果较好，学生们对海洋对人类的影响有了更深入的认识。在今后的教学中，我将根据学生的反馈和评价，不断调整和改进教学方法，以提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《海洋：生命的摇篮》——这是一本介绍海洋生态系统的科普书籍，内容丰富，适合学生了解海洋生物多样性和海洋生态平衡的重要性。

b.视频资源：《海洋奇观》——这是一部纪录片，通过高清镜头展示海洋的美丽景色和生物多样性，激发学生对海洋的兴趣。

c.在线地图资源：国家海洋局官方网站提供的海洋资源分布图，学生可以通过这些地图了解我国海洋资源的分布情况。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间阅读《海洋：生命的摇篮》一书，了解海洋生态系统的基本知识，思考人类活动