27《漏》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

27《漏》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）27《漏》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册教材分析《漏》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册，本节课选自统编版语文三年级下册，课文以生动的语言描绘了“漏”这一自然现象，引导学生了解自然现象的特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。通过学习，学生能体会到作者对大自然的热爱之情，激发学生对自然科学的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《漏》，学生能够提高对自然现象的观察和描述能力，增强语言表达和文学鉴赏能力，同时培养对自然科学的兴趣和探索精神，以及对传统文化的尊重和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对自然现象有一定的认知，能够识别一些常见的自然现象，如雨、雪、风等。在语言表达方面，他们已具备一定的词汇量和简单的句式构造能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然现象充满好奇，喜欢通过观察和体验来学习。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种方式获取信息。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，如通过图片和实物来理解课文内容；而另一部分学生则更倾向于通过文字和语言来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解课文中的比喻和拟人手法时可能存在困难，需要教师通过讲解和举例来帮助他们理解。此外，学生在表达自己观察到的自然现象时，可能会遇到词汇量不足或表达不够准确的问题，需要教师提供适当的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册教材，包括《漏》课文。

2.辅助材料：准备与《漏》相关的自然现象图片、课文插图，以及相关的科普视频。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的自然现象观察工具，如放大镜、记录本等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供书写材料，确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习《漏》课文及相关自然现象的PPT、科普视频和文档，明确预习目标，如了解自然现象的基本特征和课文中的描述手法。

设计预习问题：围绕《漏》的观察与描述，设计问题如“自然现象有哪些种类？”、“作者如何描述‘漏’的现象？”等，引导学生思考自然现象的特点和文学表达。

监控预习进度：通过班级微信群反馈和平台查看，监控学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解自然现象和课文内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，如尝试从不同角度观察自然现象。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或疑问点以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和互动。

作用与目的：

帮助学生提前了解自然现象和课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于自然现象的故事，如“为什么会有雨？”来引出《漏》的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解自然现象的分类、形成原因等，并结合《漏》中的描述，分析作者的表达技巧。

组织课堂活动：设计“观察与描述”活动，让学生分组观察校园中的自然现象，并尝试用课文中的手法进行描述。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的自然现象和课文描述。

参与课堂活动：学生积极参与观察和描述活动，实践所学知识。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解自然现象和课文内容。

实践活动法：通过观察和描述活动，让学生在实践中运用知识。

合作学习法：分组活动培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解自然现象和课文中的描述手法，掌握观察与描述技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如写一篇观察日记，记录家庭附近的自然现象。

提供拓展资源：推荐与自然现象相关的书籍、网站，鼓励学生进行课外阅读。

学生活动：

完成作业：学生完成观察日记作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，如科普书籍或纪录片，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展阅读，提高学习能力。

反思总结法：学生在完成作业和拓展学习后，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然现象科普书籍：《气象万千：探索自然界的奥秘》、《地球的故事》等，这些书籍能够帮助学生更全面地了解自然现象的成因和特点。

-自然现象图片集：收集不同季节、不同地点的自然现象图片，如雨、雪、雾、彩虹等，通过视觉直观地展示自然现象的多样性。

-自然现象科普视频：如《探索自然》系列视频，这些视频以生动的方式解释自然现象，适合学生观看和学习。

-诗词鉴赏：《咏雪》、《春晓》等古代诗词，其中蕴含了对自然现象的观察和赞美，可以引导学生从文学角度欣赏自然。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录自己观察到的自然现象，如天气变化、植物生长等，培养细致观察和记录的能力。

-家庭实验：利用家庭中的简单材料，如瓶子、水、盐等，进行简单的自然现象实验，如制作彩虹、观察水的蒸发等，激发学生对科学的兴趣。

-科普讲座：邀请相关领域的专家或老师进行科普讲座，让学生有机会接触到更专业的知识，拓宽视野。

-主题阅读：组织学生阅读与自然现象相关的科普文章或故事，如《水的秘密》、《云的形成》等，提高学生的阅读兴趣和科学素养。

-自然公园实地考察：组织学生参观自然公园或自然保护区，实地观察自然现象，如动植物的生长环境、生态系统等，增强学生的实践能力。

-科普竞赛：鼓励学生参加科普知识竞赛，如“小小科学家”竞赛，通过竞赛的形式激发学生的科学探索精神。

-科普网站推荐：推荐一些适合学生的科普网站，如中国科普博览、科普中国等，让学生在网络上获取更多科普资源。

-科普电影推荐：推荐一些与自然现象相关的科普电影，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉和听觉的享受，增加对自然现象的了解。

-诗歌创作：鼓励学生以自然现象为题材进行诗歌创作，如写一首关于雨的诗歌，提高学生的文学素养和表达能力。

-环保实践活动：组织学生参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的环保意识和责任感。教学反思与总结这节课下来，我对自己的教学过程进行了反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过讲述自然现象的故事引入课题，让学生在故事中感受到自然的魅力。我还设计了一些实践活动，让学生亲身体验自然现象，这样的教学方式收到了很好的效果。学生们在课堂上积极参与，对自然现象有了更深的理解。

在教学策略上，我注重了学生的自主学习。我提前发布了预习任务，让学生在课前对课文内容有所了解，这样在课堂上我们就可以更深入地探讨。我发现，这种策略不仅提高了学生的学习效率，还培养了他们的自主学习能力。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、和谐的学习氛围。我鼓励学生提问，耐心解答他们的疑惑。同时，我也注意到了课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力学习。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在观察和描述自然现象时，词汇量不足，表达不够准确。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加词汇积累和表达训练的环节，帮助学生提高语言表达能力。

在知识方面，学生们对自然现象有了更深入的了解，能够识别和描述一些常见的自然现象。在技能方面，他们的观察能力和描述能力得到了提升。在情感态度上，他们对自然现象产生了浓厚的兴趣，对科学探索有了更积极的看法。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强词汇教学，特别是与自然现象相关的词汇，通过日常的课堂练习和课外阅读来增加学生的词汇量。

2.设计更多互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中提高语言表达能力和团队合作能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，增强课堂的趣味性和吸引力。

4.定期组织户外实践活动，让学生亲身体验自然，提高他们的观察力和实践能力。

5.鼓励学生进行课外阅读，推荐一些与自然现象相关的科普书籍和文章，拓宽他们的知识面。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：请学生记录下自己家中或校园内的自然现象，如天气变化、植物生长等，并尝试用课文中的描述手法进行记录，要求学生注意观察的细致性和语言的准确性。

2.自然现象知识卡片：让学生选择一个自然现象，如彩虹、风、雨等，制作一张知识卡片，包括现象的成因、特点、对人类生活的影响等。

3.创意描述练习：以《漏》课文中的描述为参考，让学生选择一个自然现象，用自己的语言进行创意描述，要求描述生动有趣，富有想象力。

4.家长参与作业：请家长协助学生完成一项家庭实验，如观察水的蒸发过程，并记录实验步骤和结果，家长可以在记录中写下自己的观察和感受。

作业反馈：

1.及时批改：对于学生的观察日记和知识卡片，我会及时批改，确保学生能够得到及时的反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，我会关注学生的观察是否细致、描述是否准确、知识卡片的信息是否全面。对于创意描述练习，我会评价学生的想象力和语言表达能力。

3.指出问题：对于存在的问题，如观察不细致、描述不准确、知识不全面等，我会用红笔在作业上指出，并附上简短的评语，如“观察更细致一些”、“尝试使用更丰富的词汇”等。

4.改进建议：针对学生的不足，我会给出具体的改进建议，如“可以参考课文中的描述，看看作者是如何描绘‘漏’的”、“查阅相关资料，丰富你的知识卡片”等。

5.鼓励进步：对于做得好的学生，我会给予表扬和鼓励，如“你的观察非常细致，继续保持”、“你的描述很有创意，继续加油”等。

6.个性化反馈：对于不同学生的学习情况，我会给出个性化的反馈，确保每个学生都能根据自己的实际情况得到针对性的指导。

7.家长沟通：对于需要家长协助的作业，我会与家长进行沟通，确保家长了解作业的要求和目的，并鼓励家长参与孩子的学习过程。课后作业1.观察与描述：

作业内容：请观察你所在的环境中的一种自然现象，如日出、日落、云彩的变化等，用文字描述你所观察到的细节，并尝试用课文《漏》中的修辞手法进行表达。

作业示例：今天早晨，我看到了一轮红日从东方升起，它像一个大火球，慢慢升起，照亮了整个天空。太阳的光芒洒在大地上，万物都显得生机勃勃。

2.自然现象分类：

作业内容：根据课文《漏》中对自然现象的描述，将以下自然现象进行分类，并简要说明分类依据。

作业示例：

-天气现象：雨、雪、雾、风

-地质现象：地震、火山爆发、山崩

-生物现象：植物的生长、动物的迁徙

3.自然现象成因探究：

作业内容：选择一种自然现象，如彩虹，探究其成因，并用自己的话解释。

作业示例：彩虹的形成是因为阳光通过雨滴时发生了折射、反射和色散。当阳光进入雨滴时，不同颜色的光会以不同的角度折射，形成彩虹。

4.自然现象与人类生活：

作业内容：思考自然现象对人类生活的影响，举例说明。

作业示例：雨对人类生活的影响很大，它可以为农作物提供水分，但过多的雨也会导致洪涝灾害，影响人们的出行和生活。

5.自然现象诗歌创作：

作业内容：以自然现象为主题，创作一首小诗，要求语言优美，富有想象力。

作业示例：

雨滴轻轻落，润物细无声，

滋养