三年级信息技术下册 第三单元 用金山画王作图 第9课 认识“金山图王”启动金山画王教学实录 新人教版

三年级信息技术下册第三单元用金山画王作图第9课认识“金山图王”启动金山画王教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为新教材三年级信息技术下册第三单元《用金山画王作图》的第9课《认识“金山画王”启动金山画王教学实录》。内容包括：了解金山画王的基本功能和界面布局，学习如何启动金山画王，掌握金山画王的基本操作方法。通过本节课的学习，使学生初步掌握金山画王的基本操作，为后续学习使用金山画王作图打下基础。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息技术操作技能；增强信息获取与处理能力，提升审美情趣；激发创新思维，培养合作学习的意识，形成良好的信息素养。学情分析三年级学生正处于信息技术学习的初级阶段，他们对计算机和绘图软件有一定的兴趣，但操作技能和审美能力相对较弱。在知识层面上，学生对金山画王这一绘图软件可能没有接触过，缺乏相关操作经验。在能力方面，学生的动手能力和创新思维有待提高，需要通过实践操作来培养。在素质方面，学生的合作意识和信息素养需要进一步加强。

学生在行为习惯上，可能存在注意力不集中、操作粗心等问题，这可能会影响课程的学习效果。此外，由于年龄特点，学生可能对金山画王的界面和操作方式感到陌生，需要教师耐心引导。教学资源软硬件资源：

-计算机：配备金山画王软件的计算机

-辅助设备：投影仪、音响设备

课程平台：

-信息技术课堂专用教学平台

信息化资源：

-金山画王软件使用教程视频

-学生操作步骤图示

教学手段：

-多媒体课件

-操作演示

-学生互动操作练习

-教师指导与反馈教学过程一、导入新课

1.教师展示金山画王软件的封面和界面，提问：“同学们，你们知道这是什么软件吗？它有什么特别的地方呢？”

2.学生积极回答，教师总结：“今天，我们就来认识一下这款神奇的绘图软件——金山画王。”

二、新课讲授

1.认识金山画王

a.教师展示金山画王的界面，讲解各个功能按钮的名称和作用。

b.学生跟随教师操作，熟悉界面布局。

2.启动金山画王

a.教师演示如何启动金山画王，强调操作步骤。

b.学生按照步骤尝试启动金山画王，教师巡视指导。

3.基本操作

a.教师演示如何使用鼠标进行选区、画图等基本操作。

b.学生模仿教师操作，练习基本技能。

4.工具栏功能

a.教师讲解工具栏中各个工具的作用，如铅笔、橡皮、颜色选择等。

b.学生尝试使用不同工具进行绘图，教师指导。

5.实例操作

a.教师展示一个简单的绘画实例，引导学生分析绘制步骤。

b.学生按照步骤绘制，教师巡视指导，纠正错误。

三、课堂练习

1.教师提出练习要求，如绘制一个简单的几何图形或卡通形象。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

四、交流与评价

1.教师邀请部分学生展示自己的作品，其他学生评价。

2.教师点评学生作品，指出优点和不足。

五、总结与拓展

1.教师总结本节课所学内容，强调金山画王的基本操作。

2.教师提出拓展练习，鼓励学生在课后继续学习金山画王。

六、课堂小结

1.教师回顾本节课的重点内容，如金山画王的界面布局、基本操作、工具栏功能等。

2.学生总结所学知识，提出疑问，教师解答。

七、布置作业

1.完成课堂练习，巩固所学知识。

2.尝试使用金山画王绘制一幅自己喜欢的作品。教学资源拓展1.拓展资源：

a.金山画王软件的其他绘图功能介绍，如填充颜色、线条样式、形状库等。

b.不同的绘图风格和技巧，如写实、卡通、抽象等。

c.有关计算机绘图的历史和发展，介绍一些著名的绘图软件和艺术家。

d.金山画王软件的辅助工具，如图案填充、滤镜效果等。

2.拓展建议：

a.鼓励学生在课后探索金山画王软件的其他功能，尝试不同的绘图技巧。

b.建议学生收集一些自己喜欢的图片或图案，尝试在金山画王中重新绘制或设计。

c.组织学生进行小组合作，共同完成一幅复杂的绘画作品，培养学生的团队协作能力。

d.利用金山画王软件进行创意设计比赛，激发学生的创新思维和审美能力。

e.建议学生观看一些在线教程或视频，学习更高级的绘图技巧和创意。

f.引导学生关注一些艺术展览或设计比赛，了解当前的设计趋势和艺术风格。

g.鼓励学生将自己的作品分享到社交媒体或学校展览，提高他们的自信心和展示能力。

h.建议学生尝试使用金山画王软件进行一些实用的设计项目，如制作班级海报、设计个人名片等。

i.引导学生思考如何将金山画王软件应用于实际生活中，如设计家居装饰、制作节日贺卡等。

j.鼓励学生参加学校或社区的艺术活动，与其他学生交流学习经验，拓宽视野。课后作业1.绘制一幅以“我的家庭”为主题的图画，使用金山画王软件中的不同工具和颜色，展示家庭成员的特点和关系。

答案示例：学生可以绘制一个温馨的家庭场景，包括父母、兄弟姐妹，每个人物可以用不同的形状和颜色来区分，如父亲用深色西装和领带，母亲用连衣裙，孩子们用各自的衣物和表情。

2.利用金山画王软件中的形状库，设计一个简单的动物或植物图案，并尝试添加阴影和纹理效果。

答案示例：学生可以选择一个简单的动物，如兔子，使用矩形和圆形工具组合成兔子的形状，然后添加耳朵、眼睛和嘴巴，使用阴影和纹理工具使兔子看起来更加立体和真实。

3.选择一幅喜欢的卡通或动画人物，尝试在金山画王中重新绘制，注意保持原有的人物特征和风格。

答案示例：学生可以选择一个流行的卡通人物，如米老鼠，使用金山画王中的铅笔工具绘制出米老鼠的头部，然后添加耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴，保持原有的卡通风格。

4.设计一张节日贺卡，包括背景、装饰和祝福语，使用金山画王软件的绘图和文字工具完成。

答案示例：学生可以选择一个节日，如圣诞节，绘制一张贺卡，背景可以是雪花飘落的场景，贺卡上可以添加彩灯、圣诞树等装饰，并在卡片上写上祝福语。

5.创作一幅以“我的梦想”为主题的图画，使用金山画王软件表达自己对未来的期望和想象。

答案示例：学生可以绘制一幅未来城市的景象，包括高楼大厦、清洁能源设施、绿色植被等，表达自己对环境保护和可持续发展的梦想。或者绘制一幅太空探索的场景，展示自己对宇宙的好奇和探索的愿望。教学反思与总结今天这节课，我们学习了金山画王软件的基本操作，同学们表现得都很积极。在反思整个教学过程之前，我想先和大家分享一下我的感受。

首先，我觉得教学过程中最成功的地方是能够激发学生的学习兴趣。一开始，我通过展示金山画王软件的封面和界面，激发了同学们的好奇心。他们对于这款软件的界面和功能都表现出浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。

在教学策略上，我采用了示范和指导相结合的方法。我首先亲自演示了如何启动金山画王，以及如何使用基本的绘图工具。然后，让学生们跟随我的步骤进行操作，这样他们可以更直观地学习。我发现，这种方法对于初次接触金山画王的学生来说非常有效。

在管理方面，我注意到一些学生开始分心，我及时调整了课堂节奏，增加了互动环节，比如让学生展示自己的作品，这样不仅提高了他们的参与度，也让他们在展示中巩固了所学知识。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，有些学生在操作过程中遇到了困难，我没有能够及时给予个别指导。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习进度，确保他们都能跟上教学节奏。

在教学效果方面，大部分学生都能够熟练地启动金山画王，并使用基本的绘图工具进行简单的创作。他们在情感态度上也有了明显的进步，比如更加自信地展示自己的作品，对信息技术课程有了更深的兴趣。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会提前准备一些常见问题的解决方案，以便在学生遇到困难时能够迅速提供帮助。

2.我会设计更多的小组合作项目，让学生在团队中互相学习，共同进步。

3.我会尝试使用更多的多媒体资源，如视频教程和在线课程，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.我