《四、-自己设计模板》教学设计 -2024-2025学年初中信息技术人教版七年级上册

《四、_自己设计模板》教学设计-2024-2025学年初中信息技术人教版七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《四、计算机的基本操作》教学设计

2.教学年级和班级：初中信息技术人教版七年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①掌握计算机的基本操作流程，包括开关机、使用鼠标和键盘的基本方法。

②理解计算机的文件和文件夹管理基本概念，能够进行文件的创建、复制、移动和删除等操作。

③熟悉计算机的基本安全设置，如设置密码保护个人资料。

2.教学难点，

①理解文件路径的概念，能够正确使用路径进行文件定位和操作。

②掌握文件和文件夹的高级操作，如文件的属性修改、文件的搜索与筛选。

③理解计算机病毒的基本知识，能够识别简单的病毒防护措施，如安装杀毒软件和定期更新系统补丁。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》人教版七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与计算机基本操作相关的图片、图表，以及演示文件操作的PPT。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每台计算机运行正常，并安装必要的软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，以便学生进行实际操作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于计算机开关机操作的步骤和注意事项。

设计预习问题：围绕“计算机的基本操作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过快捷键快速打开常用软件？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过预习报告了解学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机基本操作的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能提出关于文件路径的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习成果，展示自己的学习成果和疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示计算机操作错误的视频，引出“计算机的基本操作”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解计算机的基本操作流程，如鼠标和键盘的使用，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享预习心得，并共同解决预习中遇到的问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何设置文件属性”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实践操作掌握计算机基本操作技能。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何提高计算机操作效率”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机基本操作的知识点。

实践活动法：设计小组实践操作，让学生在实践中掌握计算机基本操作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解计算机基本操作的知识点，掌握基本操作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于计算机文件管理的作业，如创建文件夹、复制文件等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供关于计算机操作的在线教程和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出操作错误并提供正确方法。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如尝试使用不同操作系统的基本功能。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如提高操作速度或学习新的计算机技能。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的计算机基本操作知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.计算机的基本概念

-计算机的定义：一种能够执行各种运算和任务的电子设备。

-计算机的发展历程：从早期的机械计算机到现代的电子计算机。

-计算机的分类：根据处理能力和应用领域，分为个人计算机、服务器、超级计算机等。

2.计算机硬件

-CPU（中央处理器）：计算机的核心部件，负责执行指令。

-内存：用于存储数据和指令，分为RAM（随机存取存储器）和ROM（只读存储器）。

-硬盘：用于长期存储数据和程序，分为机械硬盘（HDD）和固态硬盘（SSD）。

-光驱：用于读取光盘中的数据。

-显卡：用于处理和显示图像。

-主板：连接计算机各个部件的电路板。

-输入设备：键盘、鼠标、触摸屏等。

-输出设备：显示器、打印机、音响等。

3.计算机软件

-系统软件：操作系统，如Windows、macOS、Linux等。

-应用软件：用于完成特定任务的软件，如文字处理软件、表格处理软件、图像处理软件等。

4.计算机网络

-网络的基本概念：连接多台计算机，实现资源共享和信息传递。

-网络拓扑结构：星型、总线型、环型等。

-网络协议：TCP/IP、HTTP、FTP等。

-网络设备：路由器、交换机、集线器等。

5.计算机病毒与安全

-计算机病毒的定义：一种能够自我复制、传播并对计算机系统造成损害的程序。

-计算机病毒的特点：传染性、破坏性、隐蔽性等。

-计算机病毒的类型：引导型病毒、文件型病毒、宏病毒等。

-计算机安全措施：安装杀毒软件、定期更新系统补丁、不随意打开不明邮件附件等。

6.文件和文件夹管理

-文件的概念：存储数据或程序的集合。

-文件扩展名：标识文件类型的后缀，如.txt表示文本文件、.docx表示Word文档等。

-文件夹的概念：用于组织和管理文件的容器。

-文件和文件夹的基本操作：创建、复制、移动、删除、重命名等。

7.计算机基本操作

-计算机开关机：正确开关机，避免突然断电对硬件造成损害。

-鼠标操作：移动、单击、双击、右键单击等。

-键盘操作：字母、数字、符号等输入。

-窗口操作：最小化、最大化、还原、关闭等。

-菜单操作：使用菜单栏和快捷菜单进行操作。

8.文字处理

-文字输入：使用键盘输入文字。

-文字编辑：插入、删除、修改、查找、替换等。

-格式设置：字体、字号、段落格式、页面设置等。

-文档保存：保存、另存为、加密等。

9.表格处理

-创建表格：插入表格、设置表格格式等。

-编辑表格：添加、删除行和列、合并单元格等。

-格式设置：字体、字号、边框、底纹等。

-数据计算：使用公式和函数进行计算。

10.图像处理

-图像编辑：裁剪、旋转、缩放、调整亮度等。

-图像格式：JPEG、PNG、GIF等。

-图像保存：保存、另存为、压缩等。板书设计1.计算机硬件组成

①CPU：中央处理器

②内存：随机存取存储器（RAM）

③硬盘：机械硬盘（HDD）、固态硬盘（SSD）

④光驱

⑤显卡

⑥主板

⑦输入设备：键盘、鼠标

⑧输出设备：显示器、打印机

2.计算机软件分类

①系统软件：操作系统

②应用软件：文字处理、表格处理、图像处理等

3.计算机网络基础

①网络拓扑结构：星型、总线型、环型

②网络协议：TCP/IP、HTTP、FTP

③网络设备：路由器、交换机、集线器

4.计算机病毒与安全

①计算机病毒：定义、特点、类型

②安全措施：杀毒软件、系统补丁、邮件附件

5.文件和文件夹管理

①文件概念：数据或程序的集合

②文件扩展名：标识文件类型

③文件夹概念：组织和管理文件的容器

④文件操作：创建、复制、移动、删除

6.计算机基本操作

①开关机：正确操作

②鼠标操作：移动、单击、双击

③键盘操作：输入

④窗口操作：最小化、最大化、还原、关闭

7.文字处理

①文字输入：键盘输入

②文字编辑：插入、删除、修改

③格式设置：字体、字号、段落

④文档保存：保存、另存为

8.表格处理

①创建表格：插入、设置格式

②编辑表格：添加、删除、合并

③格式设置：字体、边框、底纹

④数据计算：公式、函数

9.图像处理

①图像编辑：裁剪、旋转、缩放

②图像格式：JPEG、PNG、GIF

③图像保存：保存、另存为、压缩教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的积极参与和认真听讲是评价他们学习态度的重要指标。通过观察学生的课堂表现，教师可以评价学生在课堂上的专注程度、互动性和对知识的吸收能力。例如，教师可以记录学生在课堂讨论中的发言次数和质量，以及在实验操作中的准确性和创新性。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力可以得到有效评价。教师可以通过以下方式评价小组讨论成果：

-评价小组成员的分工合作是否合理。

-评价小组讨论的深度和广度，是否涵盖了所有相关知识点。

-评价小组展示时的清晰度和逻辑性。

-评价小组成员在展示中的表现，如表达能力、自信度等。

3.随堂测试：

随堂测试是评估学生对本节课知识点掌握情况的有效手段。教师可以通过以下方式评价随堂测试结果：

-评价学生对基础知识的掌握程度，如对计算机硬件和软件的基本概念的理解。

-评价学生对应用知识的掌握，如对文件和文件夹管理操作的熟练度。

-评价学生在解决问题时的思考过程和方法。

-评价学生的测试态度，如是否认真对待测试，是否有作弊行为。

4.课后作业：

课后作业是巩固课堂知识的重要环节，教师可以通过以下方式评价作业完成情况：

-评价作业的完成质量，如是否按照要求完成，是否有错误。

-评价作业的创新性，如是否提出了新的观点或解决方案。

-评价学生对作业的反思，如是否能够总结自己的学习经验，提出改进建议。

-评价作业的提交时间，如是否按时提交，是否需要提醒。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是帮助学生了解自己学习状况的重要途径。教师可以通过以下方式进行评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的鼓励和具体的指导。

-针对学生的作业和测试结果，提供详细的评价和针对性的建议。

-针对学生在学习过程中遇到的困难，提供个性化的辅导和帮助。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的学习兴趣和动力。通过这些评价与反馈，教师可以帮助学生认识到自己的优点和不足，从而不断进步。课后作业1.实践操作题：

-任务：请将以下文件复制到指定文件夹中，并重命名文件。

-文件名：example.txt

-目标文件夹：C:\MyDocuments\作业

-新文件名：作业报告.docx

-答案：在文件资源管理器中找到example.txt，右键点击选择“复制”，然后在C:\MyDocuments\作业文件夹中右键点击选择“粘贴”，接着右键点击新复制的文件，选择“重命名”，输入“作业报告.docx”。

2.文件路径理解题：

-任务：根据以下路径，描述文件所在的位置。

-路径：C:\Users\John\Documents\Projects\Report

-答案：该文件位于C盘下的Users文件夹中，John用户目录下的Documents文件夹中，再进入Projects文件夹，最后到达Report文件夹。

3.文件管理题：

-任务：在文件资源管理器中，如何创建一个新文件夹？

-答案：在文件资源管理器中，选择目标位置，右键点击空白处，选择“新建”然后选择“文件夹”，输入文件夹名称，按Enter键确认。

4.文件属性修改题：

-任务：如何将一个文件的属性设置为只读？

-答案：在文件资源管理器中，选中文件，右键点击选择“属性”，在弹出的属性窗口中，勾选“只读”复选框，点击“确定”保存更改。

5.计算机病毒预防题：

-任务：以下哪些行为可能会使计算机感染病毒？

-选项：

A.定期更新操作系统和软件

B.打开不明邮件附件

C.使用正版软件

D.随意下载并安装网络上的软件

-答案：B和D。打开不明邮件附件和随意下载安装软件可能会导致计算机感染病毒，而定期更新操作系统和软件、使用正版软件是预防病毒的有效措施。教学反思与总结今天这节课，我们学习了计算机的基本操作，我觉得整体来说，学生的参与度和学习效果都还不错。但回顾整个教学过程，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得在课前预习的环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料，但发现部分学生对于如何有效利用这些资料还不够熟练。有些学生反馈说他们不知道从哪里开始，也不知道如何去解决问题。所以，我意识到在今后的教学中，我需要更明确地指导学生如何进行预习，比如提供预习指南，或者组织一次预习技巧的讲解会。

其次，课堂上的互动环节，我发现学生们在讨论问题时积极性很高