Module 6 Animals in danger Unit 2 教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module6AnimalsindangerUnit2教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册主备人备课成员教材分析Module6AnimalsindangerUnit2教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册。本单元围绕濒危动物保护展开，通过阅读、讨论和写作等活动，引导学生了解动物保护的重要性，提高学生的环保意识。教学内容包括动物种类、濒危原因、保护措施等，与课本内容紧密相连，符合教学实际。核心素养目标培养学生批判性思维，提升学生对环境问题的关注。通过研究濒危动物案例，提高学生语言表达能力。增强跨文化理解能力，让学生认识到全球环境保护的重要性。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用关于动物保护的词汇和表达方式，如endangeredspecies,conservationefforts等。

②分析文章结构，识别不同段落的主旨大意，培养学生阅读理解能力。

③通过角色扮演或小组讨论，让学生能够就动物保护问题提出自己的观点和建议。

2.教学难点，

①学生对濒危动物种类和生存环境的了解有限，需要通过教学活动拓展知识面。

②学生在表达个人观点时可能缺乏逻辑性和说服力，需要教师引导和指导。

③将抽象的环保理念转化为具体的行动方案，培养学生的实践能力和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：濒危动物保护相关的视频、图片、文章

-教学手段：互动式白板、学生平板电脑、英语学习软件教学过程一、导入（5分钟）

1.老师展示濒危动物图片，如大熊猫、老虎、犀牛等，引发学生兴趣。

2.学生分享自己对濒危动物的了解，教师简要总结。

二、课文阅读（15分钟）

1.学生自主阅读课文，注意把握文章大意。

2.老师提问，检查学生对文章内容的理解：

-文章主要讲述了哪些濒危动物？

-这些动物濒危的原因是什么？

-文章提到了哪些保护措施？

三、课文分析（20分钟）

1.老师引导学生分析课文结构，找出各段落的主旨大意：

-第一段：引出濒危动物问题。

-第二段：介绍大熊猫的濒危原因和保护措施。

-第三段：介绍老虎的濒危原因和保护措施。

-第四段：介绍犀牛的濒危原因和保护措施。

-第五段：总结全文，强调保护濒危动物的重要性。

2.老师提问，引导学生思考：

-文章中提到的保护措施有哪些？

-这些措施的有效性如何？

-我们能为保护濒危动物做些什么？

四、课堂活动（25分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如动物、环保组织成员、政府官员等，模拟讨论如何保护濒危动物。

2.小组讨论：学生分组讨论以下问题：

-为什么动物会濒危？

-保护濒危动物有哪些意义？

-我们可以采取哪些措施来保护濒危动物？

五、总结与拓展（10分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，强调保护濒危动物的重要性。

2.学生分享自己的观点和感受，教师点评。

3.拓展活动：学生查找资料，了解我国其他濒危动物的现状和保护措施，下节课进行交流分享。

六、作业布置（5分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生写一篇关于保护濒危动物的短文，表达自己的观点和建议。

教学过程结束。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《野生动物保护法》摘录：介绍我国野生动物保护的法律框架和主要规定。

-《濒危物种国际贸易公约》简介：阐述该公约的目的、内容和实施情况。

-《世界自然保护联盟红色名录》：提供濒危物种的最新评估信息。

-《动物保护的故事》：收录真实案例，展示动物保护工作的成果和挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一篇拓展阅读材料，深入了解某一濒危动物的保护现状。

-鼓励学生通过图书馆、网络等途径，收集更多关于动物保护的信息，包括保护组织、志愿者活动等。

-学生可以制作一份关于濒危动物保护的宣传册，内容包括动物种类、濒危原因、保护措施等。

-学生可以参与或组织一次校园环保宣传活动，提高同学们对动物保护的意识。

-学生可以撰写一篇关于动物保护的博客或文章，分享自己的观点和见解。

3.设计实践活动：

-组织学生参观野生动物保护区或动物园，了解动物保护工作的第一手资料。

-学生可以参与社区环保活动，如植树造林、清理河道等，为环境保护贡献自己的力量。

-学生可以联系当地环保组织，了解他们正在进行的保护项目，并参与其中。

-学生可以开展一项调查，了解社区居民对动物保护的认知和态度，为提高公众环保意识提供依据。

4.建议学生关注以下知识点：

-不同濒危动物的保护级别和现状。

-野生动物保护的国际合作与交流。

-人类活动对野生动物生存环境的影响。

-可持续发展和生态平衡的关系。

-个人在动物保护中的角色和责任。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于濒危动物保护的相关知识表现出浓厚的兴趣。

-学生在角色扮演活动中表现出良好的团队合作精神，能够根据角色特点进行合理的表达和互动。

-学生在讨论环节中能够提出有见地的观点，并能够倾听他人的意见，形成共识。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰、有条理地阐述自己的观点，展示了对动物保护问题的深入思考。

-学生在展示过程中，语言表达流畅，逻辑清晰，能够有效地传达信息。

-小组之间的竞争促进了学生的积极参与，提高了课堂氛围。

3.随堂测试：

-随堂测试包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对本节课所学知识的掌握程度。

-学生在随堂测试中表现良好，大部分学生能够正确回答问题，显示出对课文内容的理解。

-部分学生在选择题和填空题上存在失误，需要进一步加强对词汇和语法知识的巩固。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、表达能力和团队合作等方面。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，提出改进建议。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的不足，并积极寻求改进。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极的评价，鼓励学生在今后的学习中继续保持良好的学习态度。

-对于学生在讨论环节中的观点，教师给予肯定，并指出其中可以进一步深入探讨的地方。

-针对学生在随堂测试中的失误，教师分析原因，并针对不同学生的需求提供个性化的辅导。

-教师提醒学生在课后加强词汇和语法的学习，以提高阅读和写作能力。

-教师鼓励学生关注动物保护的实际问题，将所学知识运用到实际生活中，为环境保护贡献自己的力量。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还算是顺利。咱们一起探讨了濒危动物保护这个话题，学生们的参与度和兴趣都挺高的。但是，在回顾整个教学过程之后，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我展示的濒危动物图片挺吸引人的，但是可能时间有点短，学生们还没有完全消化这些信息，就直接进入了课文阅读。我觉得以后可以稍微延长一点时间，让学生有更多的时间去观察和讨论这些图片，这样也许能更好地激发他们的兴趣。

然后，在课文阅读环节，我注意到有些学生读得比较慢，这可能是因为他们对一些专业词汇不太熟悉。我觉得可以在课前准备一些生词卡片，帮助学生提前预习。另外，我也发现了一些学生在阅读过程中走神，这可能是因为课堂氛围不够活跃。我打算在接下来的教学中，增加一些互动环节，比如提问或者小组讨论，来提高学生的专注力。

在课文分析环节，我引导学生们分析了文章结构，这有助于他们理解文章的层次和逻辑。不过，我发现有些学生对于如何从不同段落中提炼出主旨大意还不太擅长。我觉得可以设计一些练习题，让他们通过练习来提高这方面的能力。

课堂活动环节，我觉得角色扮演和小组讨论都挺成功的，学生们在活动中表现出了很高的热情。但是，也有几个小组在讨论时显得有些混乱，没有很好地组织语言。我需要在未来的教学中，更加注重引导学生如何进行有效的讨论。

随堂测试后，我发现部分学生对一些基础知识点掌握得不够扎实。这说明我在教学中还需要更加注重基础知识的巩固。我计划在接下来的课程中，加入更多的复习环节，确保每个学生都能够牢固掌握基础知识。

为了改进这些不足，我打算在今后