Module 6 Animals in danger Unit 2 The WWF is working hard to save them all 教学设计-2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall教学设计-2024-2025学年外研版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall”为主题，通过阅读文本、讨论交流、角色扮演等活动，帮助学生了解动物保护的重要性，提高他们的环保意识。同时，通过学习词汇和句型，提升学生的英语阅读和表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物保护的相关内容，学生能够理解人与自然和谐共生的理念，增强社会责任感；通过参与讨论和角色扮演，学生能够提升批判性思维和合作学习的能力；同时，通过词汇和句型的学习，学生能够提高语言运用的准确性和灵活性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生对动物有一定的了解，可能已经接触过一些关于动物保护的基础知识，如动物的分类、栖息地等。但在本节课之前，他们对动物保护的国际组织、具体保护措施以及全球动物保护现状的了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物世界充满好奇心，对动物保护的话题通常有较高的兴趣。他们的英语阅读能力在不断提升，能够阅读并理解一些较复杂的文本。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过小组合作和角色扮演来学习，而另一部分学生可能更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对动物保护的国际组织如WWF的运作机制不太了解，难以将所学知识与实际情境相结合。此外，学生在阅读理解方面可能存在困难，特别是在理解长句和复杂句子结构时。此外，学生的词汇量有限，可能会在表达自己的观点时遇到障碍。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解动物保护的重要性，介绍WWF的背景和活动，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就动物保护的话题进行小组讨论，鼓励他们分享观点，提高批判性思维能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟WWF的工作场景，增强实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示动物图片、视频，直观展示动物保护的现状和挑战。

2.互动软件：使用互动教学软件，通过游戏和练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如WWF官方网站，拓展知识面，增强自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于濒危动物的视频，引发学生兴趣，并提出问题：“Whataretheseanimals?Whyaretheyindanger?Whatcanwedotohelpthem?”

2.学生自由发言，分享对动物保护的认识和想法。

3.教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“TheWWFisworkinghardtosavethemall.”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解WWF的背景和宗旨，介绍其在动物保护方面的工作和成就。

2.阅读文本，引导学生理解文章结构，学习生词和短语。

3.分析文章中的重点句子，如：“TheWWFisworkinghardtosavethemall.Theyaretryingtoprotecttheirhabitatsandstopillegalhunting.”

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，分别扮演WWF的工作人员、濒危动物、环保志愿者等角色，模拟一场动物保护活动。

2.小组讨论：讨论如何保护濒危动物，提出切实可行的建议。

3.制作海报：每组制作一份关于动物保护的海报，展示保护措施和宣传口号。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论如何提高公众对动物保护的意识。

-Example:Organizeawarenesscampaignsinschoolsandcommunities.

-Example:Usesocialmediatospreadthemessageaboutendangeredanimals.

-Example:Collaboratewithlocalauthoritiestoimplementconservationprograms.

2.学生讨论如何保护动物的栖息地。

-Example:Restoredestroyedhabitatsandcreatewildlifecorridors.

-Example:Supportsustainableland-usepracticesthatprotectnaturalhabitats.

-Example:Enforceregulationsthatprotectprotectedareasandendangeredspecies.

3.学生讨论如何与WWF合作，共同保护濒危动物。

-Example:VolunteerwiththeWWFtoparticipateinconservationprojects.

-Example:DonatefundstosupportWWF'seffortsinprotectingwildlife.

-Example:Advocateforstricterlawsandpoliciestoprotectendangeredspecies.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的重点内容，如WWF的作用、动物保护的措施等。

2.学生分享他们在实践活动中的收获和感悟。

3.教师总结本节课的教学目标，强调保护濒危动物的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注和参与动物保护。

教学流程用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-动物保护的相关书籍：推荐阅读《动物王国的故事》、《濒危物种的生存挑战》等书籍，了解不同动物的生存状况和保护措施。

-动物保护纪录片：推荐观看《地球脉动》、《野性中国》等纪录片，直观感受动物的生存环境和面临的威胁。

-WWF官方网站：介绍WWF的最新动态和全球保护项目，了解动物保护的国际趋势和成功案例。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于动物保护的文章，如《自然保护杂志》、《中国绿色时报》等，拓宽知识面。

-视频观看：组织学生观看动物保护相关的视频，如WWF制作的保护宣传片、科普视频等，增强视觉感受。

-社会实践：组织学生参观动物园、自然保护区等，亲身感受动物保护工作的重要性。

-科普讲座：邀请动物保护专家或环保志愿者进行讲座，让学生了解动物保护的前沿知识和实践经验。

-小组研究：让学生分组研究特定动物的生存状况和保护措施，如大熊猫、金丝猴等，培养学生的团队合作能力和研究能力。

-创意写作：鼓励学生以动物保护为主题，进行创意写作，如故事、诗歌、剧本等，提高学生的语言表达能力和创造力。

-主题活动：组织以“关爱动物，保护地球”为主题的活动，如植树节、地球日等，让学生在实践中体验环保的重要性。

-演讲比赛：举办动物保护主题的演讲比赛，让学生表达自己对动物保护的看法和倡议，提高演讲能力和表达能力。

-实践项目：引导学生参与社区动物保护项目，如清理垃圾、宣传环保知识等，培养学生的社会责任感和实践能力。

-线上学习：推荐学生访问线上学习平台，如“国家地理”网站、“中国科普博览”等，获取更多动物保护相关的信息和资源。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall”，我觉得整体来说，课堂氛围比较活跃，学生们参与度也较高。以下是我对这节课的一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学手段，如角色扮演、小组讨论等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在角色扮演中，不仅提高了英语口语表达能力，还加深了对动物保护的认识。在小组讨论环节，学生们积极发表自己的看法，展现了良好的合作精神和批判性思维能力。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解动物保护的国际组织WWF时，我发现有些学生对于WWF的运作机制和具体工作内容了解不够深入。这说明我在讲解时可能没有做到充分引导和启发学生思考。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的探究能力和自主学习能力。

在教学策略上，我尝试了以学生为中心的教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动。从学生的反馈来看，他们对于这种教学方法比较接受，课堂气氛也比较活跃。但是，我也发现，部分学生在参与课堂活动时，表达自己的观点时显得有些犹豫，这可能是因为他们缺乏自信或者对某些话题不够熟悉。所以，在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的需求，给予他们更多的支持和鼓励。

在课堂管理方面，我发现学生们在讨论和角色扮演环节表现得比较积极，但在安静听讲时，个别学生会出现注意力不集中的情况。这让我意识到，课堂纪律的管理是一个长期而细致的工作，需要我在课堂上不断提醒和引导。

教学总结方面，我认为学生们在本节课中收获颇丰。他们在知识方面，了解了动物保护的重要性以及WWF的工作；在技能方面，提高了英语阅读、表达和合作能力；在情感态度方面，增强了环保意识和责任感。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解动物保护的国际组织WWF时，可以结合实际案例，让学生更加直观地了解WWF的工作内容和成果。

2.在课堂活动中，要关注每一个学生，尤其是那些在表达时犹豫的学生，给予他们更多的鼓励和支持。

3.加强课堂纪律管理，通过制定明确的课堂规则和奖励机制，提高学生的自律意识。

4.课后可以布置一些与动物保护相关的作业，如撰写一篇关于动物保护的短文、制作一个动物保护海报等，巩固课堂所学知识。板书设计①本文重点知识点：

-动物保护的重要性

-WWF的宗旨和目标

-濒危动物的保护措施

②重点词汇：

-endangered(濒危的)

-conservation(保护)

-habitat(栖息地)

-illegalhunting(非法狩猎)

-biodiversity(生物多样性)

③重点句子：

-TheWWFisworkinghardtosavethemall.

-Theyaretryingtoprotecttheirhabitatsandstopillegalhunting.

-TheWWFisaglobalorganizationthatworkstoprotectwildlifeandtheirhabitats.典型例题讲解例题1：

WhatdoestheWWFaimtodo?

Answer:TheWWFaimstoprotectwildlifeandtheirhabitats.

Explanation:Thisquestionteststhestudents'understandingofthemaingoaloftheWWFasmentionedinthetext.

例题2：

Whichofthefollowingisanexampleofillegalhunting?

A.Huntingduringthelegalhuntingseason.

B.Huntinganimalsfortheirskins.

C.Shootingbirdsatasafedistance.

D.Catchingfishusingarodandreel.

Answer:B.Huntinganimalsfortheirskins.

Explanation:Thisquestionchecksthestudents'abilitytoidentifyexamplesofillegalactivitiesasdescribedinthetext.

例题3：

HowdoestheWWFtrytoprotectanimals?

A.Byallowingthemtobehuntedforsport.

B.Byprovidingthemwithfoodandwater.

C.Byrestoringdestroyedhabitats.

D.Byimportingexoticpets.

Answer:C.Byrestoringdestroyedhabitats.

Explanation:Thisquestionfocusesonthestrategiesmentionedinthetextforprotectinganimals'habitats.

例题4：

Whyisitimportanttoprotectbiodiversity?

A.Itprovidesuswithnewmedicaltreatments.

B.Ithelpsmaintainabalancedecosystem.

C.Itsupportstheglobaleconomy.

D.Itisrequiredforthesurvivalofspecies.

Answer:B.Ithelpsmaintainabalancedecosystem.

Explanation:Thisquestionassessesthestudents'understandingoftheimportanceofbiodiversityasdiscussedinthetext.

例题5：

Whatcanindividualsdotosupportanimalprotection?

A.Bybuyingexoticpetsfromlocalmarkets.

B.Byparticipatinginconservationprograms.

C.Bysupportingindustriesthatuseendangeredspecies.

D.Byhuntinganimalsfortheirfur.

Answer:B.Byparticipatinginconservationprograms.

Explanation:Thisquestionexplorestheactionsindividualscantaketocontributetoanimalprotection,asmentionedinthetext.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论和角色扮演活动。在回答问题时，学生们能够流利地表达自己的观点，并能够结合课文内容进行思考。然而，也有少数学生在课堂上表现出注意力不集中，需要教师在课堂上给予更多的关注和引导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕动物保护的话题展开深入的讨论，提出了一些有创意