Unit 3 Developing ideas听说课教学设计2024-2025学年外研版七年级英语上册

Unit3Developingideas听说课教学设计2024-2025学年外研版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“Unit3Developingideas”为主题，以外研版七年级英语上册课本为依据，紧密结合学生实际，设计听说课。课程内容围绕“发展想法”展开，通过听说练习，培养学生的思维能力和英语表达能力。教学过程中，注重情境创设，激发学生学习兴趣，提高学生参与度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说活动，学生将提升语言运用能力，学会用英语表达和交流关于发展想法的内容；增强对多元文化的理解和尊重；锻炼逻辑思维和批判性思维能力；同时，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已具备一定的英语基础，熟悉基本的词汇和句型结构。在听说方面，他们能够进行简单的日常对话，但对于表达复杂想法和观点的能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是对听说活动。他们具备一定的自主学习能力，能够通过听力和口语练习来提高英语水平。学习风格上，部分学生偏好通过互动和实践活动来学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和书面练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在表达个人想法时可能遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，对于不同文化背景下的表达方式，学生可能难以理解和适应。在听说活动中，学生可能面临听力理解困难、口语表达不流利等挑战。针对这些问题，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生克服困难，提高英语听说能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生理解和运用“Developingideas”这一主题下的关键句型和词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习表达个人观点，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，丰富课堂内容，增强学生的文化意识和兴趣。

4.通过小组合作和游戏化学习，激发学生的学习动力，提高课堂互动性和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习与“Developingideas”相关的英语句型和词汇。

设计预习问题：围绕“如何用英语表达和发展个人观点”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你如何表达自己的观点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与“Developingideas”相关的英语表达方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对某些句型结构的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“Developingideas”这一主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组关于个人观点发展的图片或视频，引出“Developingideas”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“Developingideas”相关的句型和词汇，如使用“Ithink...”来表达个人观点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享自己的观点，并尝试用英语表达。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何构建一个有逻辑的观点。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语表达自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Developingideas”相关的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握表达个人观点的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“Developingideas”这一主题，掌握用英语表达个人观点的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Developingideas”这一主题，布置写作作业，要求学生用英语写一篇短文，表达自己的观点。

提供拓展资源：提供与“Developingideas”相关的拓展资源，如英语辩论赛的相关视频和文章。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“Developingideas”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《ThePowerofIdeas》

这篇文章探讨了不同领域中的创新想法如何改变世界。学生可以通过阅读了解不同领域（如科技、艺术、教育）中的创新案例，以及这些想法是如何发展并最终实现的。

《HowtoDevelopandExpressYourIdeas》

这篇文章提供了一系列实用的技巧和策略，帮助学生如何更好地发展自己的观点，并在公共场合或写作中有效地表达出来。

《InnovationinDifferentCultures》

《TheRoleofEducationinDevelopingIdeas》

这篇文章讨论了教育在培养学生创新思维和表达能力方面的重要性，以及学校可以采取哪些措施来促进学生的全面发展。

《BrainstormingTechniques》

介绍了几种有效的头脑风暴技巧，如思维导图、自由写作等，帮助学生激发创意，发展新的想法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以选取上述拓展阅读材料中的一篇，进行深入阅读和分析，撰写读书报告，分享自己的学习心得和观点。

（2）鼓励学生在家中或学校图书馆查找更多关于“Developingideas”的相关书籍、文章或视频，拓宽知识面。

（3）组织学生参加辩论赛或模拟联合国活动，让他们在实际的辩论和讨论中锻炼自己的观点发展能力和英语表达能力。

（4）引导学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动来发展自己的想法，并将这些想法付诸实践。

（5）鼓励学生利用社交媒体或博客等平台，分享自己的观点和想法，与其他人进行交流和讨论。

（6）开展小组合作项目，让学生在团队中共同探讨和解决实际问题，培养他们的团队合作能力和创新思维。

（7）定期举办“Developingideas”主题讲座或研讨会，邀请相关领域的专家或学者与学生分享经验和见解。课后作业1.完成以下句子，使用适当的连词来连接句子，使句子意思连贯。

Example:Ilikereadingbooks.__________,Ialsoenjoywatchingmovies.

Answer:NotonlydoIlikereadingbooks,butIalsoenjoywatchingmovies.

作业：

Ilikeplayingsoccer.__________,myfriendsandIoftenpracticetogether.

__________,weparticipateinlocalsoccertournaments.

2.根据课文内容，用正确的时态和语态完成句子。

Example:Theteacher__________(teach)thestudentsabouttheimportanceofteamwork.

Answer:teaches

作业：

Thestudents__________(listen)totheteachercarefully.

__________(Theteacher)__________(explain)themainpointsofthelesson.

3.写一段关于你最喜欢的活动的描述，使用过去式和过去进行时。

Example:Lastweekend,I__________(go)tothebeach.I__________(lie)onthesandandreadabook.

作业：

Lastsummer,I__________(go)tothemountains.I__________(hike)forhoursand__________(enjoy)thebeautifulscenery.

4.用第一人称复数形式完成以下对话，回答问题并保持语境连贯。

Example:-Whatdidyoudoyesterday?

-We__________(go)tothepark.We__________(play)soccerand__________(have)apicnic.

作业：

-Whatdidyoudolastweekend?

-We__________(go)tothezoo.We__________(watch)theanimalsand__________(take)lotsofphotos.

5.写一篇短文，描述你如何帮助一个朋友解决问题，使用过去时和现在时。

Example:Oneday,myfriend__________(have)troublewithhermathhomework.I__________(help)herbyexplainingtheconceptsand__________(solve)theproblemstogether.

作业：

Lastweek,afriendofmine__________(have)difficultywithherEnglishessay.I__________(offer)tohelpherby__________(review)herworkand__________(correct)anymistakes.Asaresult,she__________(finish)heressayontimeand__________(improve)herwritingskills.教学反思教学反思

今天的课结束了，我想对自己今天的课堂教学进行一番反思。首先，我觉得今天的教学效果还是不错的，学生们在课堂上积极参与，互动性很强。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入新课的时候，使用了多媒体展示了一些与“Developingideas”相关的图片和视频，这确实激发了学生的兴趣。但是，我发现有些学生对于视频中的内容理解不够，我在讲解的时候可能没有考虑到这一点。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对不同层次学生的关注，确保每个学生都能跟上教学进度。

其次，在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。我发现，学生们在讨论和扮演的过程中，能够积极地表达自己的观点，这让我很欣慰。但是，我也注意到，有些学生在表达时存在词汇量不足、语法错误等问题。这说明我在日常教学中，还需要加强对学生词汇和语法知识的训练。

此外，我在布置课后作业时，考虑到学生的实际水平，设计了不同难度的题目。但是，在批改作业的过程中，我发现有些学生对于较难的题目还是存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重分层教学，针对不同层次的学生提供个性化的辅导。

在教学过程中，我还发现了一些值得注意的问题。比如，有些学生在课堂上表现得比较内向，不太愿意参与讨论。这可能是因为他们对英语学习的自信心不足。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，多给予这些学生鼓励和肯定，帮助他们建立自信。

另外，我发现部分学生在听说练习中，虽然能够听懂，但表达时却不够流畅。这可能是因为他们在日常生活中缺乏足够的英语交流机会。因此，我打算在课后组织一些英语角活动，让学生有更多的机会练习口语。

1.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习需求，帮助他们克服学习困难。

2.创设更多的英语学习情境，让学生在实践中提高英语水平。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

4.注重培养学生的自主学习能力，引导他们养成良好的学习习惯。

5.不断更新自己的教学理念和方法，与时俱进，为学生提供更优质的教育。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够成为一名更加优秀的英语教师，为学生的英语学习之路提供更多的帮助。课堂课堂评价：

在课堂教学中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况。以下是我对课堂评价的具体实施：

1.提问：通过提问，我能够及时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解“Developingi