Unit 6 Enjoy Cycling Topic 1 We're going on a three-day visit to Mount Tai. Section B 教学设计-2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册

Unit6EnjoyCyclingTopic1We'regoingonathree-dayvisittoMountTai.SectionB教学设计-2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6EnjoyCyclingTopic1We'regoingonathree-dayvisittoMountTai.SectionB教学设计-2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册设计思路本节课以“Unit6EnjoyCyclingTopic1We'regoingonathree-dayvisittoMountTai.SectionB”为教学内容，通过情景创设和任务驱动，引导学生运用所学知识进行对话练习，提高学生的口语表达能力和实际运用英语的能力。课程设计注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际语境的运用，提高听说能力，增强对中外文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提升自主学习和管理能力，为终身学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解并运用过去进行时态描述过去发生的事情；

②准确使用过去将来时态表达过去将要做的事情；

②掌握与旅游相关的词汇和短语，如“booktickets”，“packluggage”，“makeaplan”等；

③能够在情境中运用句型“Whatarewegoingtodotomorrow?”和“We'regoingto...”进行问答。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用过去进行时态和过去将来时态的复杂句子结构；

②在真实语境中，学生能够灵活运用所学词汇和句型进行交流，特别是在描述过去的活动安排和计划时；

③学生能够克服语速和语音语调上的障碍，流利地进行角色扮演和对话练习；

④培养学生根据上下文推断信息的能力，提高对文章主旨和大意的把握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《仁爱科普版八年级英语下册》教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与旅游相关的图片、地图和视频，以增强学生对旅游话题的兴趣和理解。

3.教学工具：准备计时器、卡片和标记笔，用于课堂活动和小组讨论。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行角色扮演和讨论活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包含MountTai的背景介绍和旅游相关词汇。

设计预习问题：如“MountTai有哪些著名景点？”“如何规划一次愉快的旅行？”

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生了解旅行计划的基本结构。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解MountTai的历史和文化。

思考预习问题：学生思考如何制定旅行计划，记录可能遇到的问题和解决方案。

提交预习成果：学生提交思维导图或简短报告，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示MountTai的图片和视频，激发学生对旅行的兴趣。

讲解知识点：讲解过去进行时和过去将来时态的用法，结合旅游情境。

组织课堂活动：设计“规划旅行”的小组讨论和角色扮演活动。

解答疑问：针对学生在角色扮演中遇到的语言问题给予即时反馈。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随教师的讲解，理解时态的用法。

参与课堂活动：学生在小组中讨论并练习用英语描述旅行计划。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同伴和教师共同解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解时态用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用语言。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生根据所学内容，设计一份简单的旅行计划书。

提供拓展资源：推荐相关的旅游书籍和网站，供学生进一步了解MountTai。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成旅行计划书。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行深入的学习和研究。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评估和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-MountTai文化背景：介绍泰山的历史、文化意义、传统习俗以及其在中国的地位。

-中国旅游文化：探讨中国旅游的发展历程、旅游文化特点以及旅游对地方经济的影响。

-英语国家旅游文化：对比中国旅游文化与英语国家旅游文化的异同，如旅游习惯、旅游方式等。

-环保旅游：介绍环保旅游的概念、重要性以及如何在旅游中实践环保理念。

-旅游英语词汇：提供与旅游相关的英语词汇，如“travelagency”，“sightseeing”，“tourguide”等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-鼓励学生阅读关于MountTai的英文文章，了解泰山的自然景观和人文历史。

-推荐阅读旅游文化相关的英文书籍，如《中国旅游文化》等。

-阅读英语国家的旅游杂志或网站，了解不同国家的旅游文化特点。

-视频拓展：

-观看关于MountTai的英文纪录片，通过视觉和听觉感受泰山的壮丽景色。

-观看英语国家的旅游节目，了解不同国家的旅游方式和景点介绍。

-实践拓展：

-组织学生参观当地的旅游景点，如公园、博物馆等，结合所学知识进行实地考察。

-安排学生参与社区服务活动，如担任志愿者导游，向游客介绍当地文化。

-鼓励学生参与旅游规划比赛，通过小组合作，设计一次理想的旅行计划。

-语言拓展：

-利用网络资源，如英语学习网站、APP等，加强学生的英语听说能力。

-组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习英语口语。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，提高英语表达能力。

-思考拓展：

-引导学生思考旅游对环境的影响，探讨如何在旅游中保护环境。

-鼓励学生关注旅游产业的发展，思考旅游产业对经济和社会的影响。

-引导学生思考个人在旅游中的角色，如何成为一个负责任的旅游者。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①过去进行时态和过去将来时态的用法；

②与旅游相关的词汇和短语；

③描述过去事件和计划的表达方式。

②重点词汇：

①pasttense（过去时态）

②futureperfect（过去将来时态）

③travel,visit,explore,plan,book,pack

③重点句子：

①Whatwerewedoinglastweekend?

②WewereplanningatriptoMountTai.

③Wedecidedtogothereinthesummer.课堂1.课堂评价：

1.1提问策略：

-在课堂教学中，教师将采用多种形式的提问，如选择题、是非题、填空题等，以检查学生对知识的掌握程度。

-针对重点知识点，设计开放式问题，引导学生深入思考，培养学生的分析能力和批判性思维。

-通过提问，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的语言表达能力和团队合作精神。

-评价标准：学生的回答是否准确、流利，能否正确运用所学知识解决问题。

1.2观察评价：

-教师将密切观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力集中程度、课堂互动等。

-对于参与积极、回答问题的学生给予正面反馈，增强他们的学习动力。

-对于表现不佳的学生，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难。

-评价标准：学生的课堂表现是否符合学习目标，是否积极参与课堂活动。

1.3课堂测试：

-在课堂教学中，教师将定期进行小测验，以检测学生对知识的掌握情况。

-测试内容将涵盖本节课的重点知识点和词汇，以确保学生对这些内容的熟练掌握。

-测试形式可以是口试、笔试或两者结合。

-评价标准：学生的测试成绩是否达到预期目标，是否能够正确运用所学知识。

2.作业评价：

2.1作业布置：

-作业将紧扣本节课的教学内容，设计多样化的作业形式，如书面作业、口头报告、实践操作等。

-作业难度将适合学生的实际水平，既有巩固知识的作用，又能激发学生的学习兴趣。

-作业将鼓励学生独立思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

-评价标准：作业是否完成了任务，是否能够体现学生的思考和努力。

2.2作业批改：

-教师将对学生的作业进行认真批改，确保每份作业都能得到及时反馈。

-批改过程中，教师将关注学生的答题思路、表达方式以及错误类型，以便针对性地进行指导。

-对于作业中存在的问题，教师将通过面批或集体讲解的方式进行纠正和指导。

-评价标准：作业是否正确理解并运用了所学知识，是否存在错误，是否能够独立完成作业。

2.3作业反馈：

-教师将通过课堂讲解、个别辅导、小组讨论等方式，及时向学生反馈作业情况。

-对于作业表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习热情。

-对于作业存在问题或表现不佳的学生，教师将给予针对性的指导，帮助他们提高学习效果。

-评价标准：学生是否能够根据反馈及时改进作业，是否能够持续进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，提高学生参与度：在课堂教学中，我尝试通过创设与MountTai旅游相关的真实情境，让学生在实际语境中运用英语，例如模拟旅行咨询、制定旅行计划等，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们在参与中学习了语言。

2.融入文化元素，增强文化意识：在教学过程中，我注重将泰山的文化背景融入课堂，让学生在了解语言知识的同时，也感受到了中华文化的魅力，这样可以更好地培养学生的文化意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，有些学生可能因为害羞或者对英语的恐惧而不愿意开口说话。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在书面测试上，缺乏对学生口语表达能力的评价，这可能会影响学生对口语练习的积极性。

3.教学资源利用不够充分：虽然我尝试使用多媒体资源，但感觉在课堂上的运用还不够灵活，有时会显得生硬，没有充分发挥多媒体资源的优势。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学