2024六年级英语上册 Module 3 Unit 2 What's your hobby第3课时教学实录 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module3Unit2What'syourhobby第3课时教学实录外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级英语上册Module3Unit2What'syourhobby第3课时教学实录

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.情感态度：培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际意识。

2.文化意识：理解不同文化中兴趣爱好的差异，尊重多元文化。

3.学习能力：提升听说能力，通过真实语境应用所学知识。

4.思维品质：发展批判性思维，学会从不同角度探讨个人爱好。三、教学难点与重点1.教学重点

①能正确运用句型"What'syourhobby?"和"Myhobbyis..."进行询问和回答个人爱好。

②能够听懂并理解对话中关于爱好的描述，包括对特定活动（如reading,playingsports,drawing）的提及。

②能够在真实情境中运用新学的词汇和句型进行交流，如"football","readingbooks","painting"等。

2.教学难点

①在实际交流中准确使用过去式来描述过去的活动或兴趣，例如"Iusedtoplayfootball."

②理解并区分"usedto"和"like"在描述习惯和爱好时的用法差异。

②在对话中灵活运用"hobby"的同义词或近义词，如"interest","pastime"，以丰富语言表达。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体计算机、音响设备

-课程平台：外研版英语学习平台

-信息化资源：英语听力材料、互动式英语学习软件

-教学手段：实物教具（如足球、书籍模型）、图片卡片、多媒体课件五、教学过程设计导入环节（用时：5分钟）

1.通过展示一张世界各地的文化习俗图片，引导学生思考不同文化的兴趣爱好。

2.提问：“Doyouknowwhatarethehobbiesofpeoplefromdifferentcountries?”引发学生对文化差异的兴趣。

3.学生自由讨论，分享自己或身边人的兴趣爱好。

讲授新课（用时：15分钟）

1.教师呈现新单词"hobby,football,readingbooks,painting"等，通过图片或实物展示，帮助学生建立直观印象。

2.引导学生朗读句型"What'syourhobby?"和"Myhobbyis..."，并示范对话示例。

3.播放一段关于不同人爱好的英语对话录音，让学生跟读并注意语音语调。

4.教师引导学生分析对话，找出关键信息，如爱好、动作等。

巩固练习（用时：15分钟）

1.小组活动：学生分成小组，根据所学内容，进行角色扮演，用所学句型和词汇进行对话。

2.教师随机抽取小组进行展示，给予评价和鼓励。

3.学生独立完成练习题，包括填空、改写句子、选择正确答案等。

4.教师讲解练习题，解答学生疑问。

课堂提问（用时：10分钟）

1.提问：“Doyouhaveahobby?What'syourhobby?”引导学生用所学知识回答。

2.教师根据学生的回答，引导其他学生进行补充或提问。

3.提问：“Howdoyouusuallyspendyourfreetime?”引导学生思考自己的兴趣爱好与时间管理。

师生互动环节（用时：10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，分享自己的兴趣爱好，并尝试用英语描述。

2.学生轮流用英语描述自己的兴趣爱好，其他学生给予反馈和评价。

3.教师根据学生的回答，进行个别辅导，帮助学生提高英语表达能力。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.鼓励学生在课后继续练习，将所学知识应用于实际生活中。

3.学生自由提问，教师解答学生疑问。

教学创新：

1.采用情境教学法，通过图片、录音等方式创设真实语境，提高学生学习兴趣。

2.运用小组合作学习，培养学生团队合作精神。

3.结合生活实际，引导学生关注兴趣爱好，提高英语应用能力。

教学双边互动：

1.教师提问与学生回答相结合，促进学生积极参与课堂活动。

2.学生提问与教师解答相结合，提高学生对知识的理解和掌握。

3.学生互动与教师指导相结合，帮助学生解决学习中的问题。六、知识点梳理1.词汇：

-hobby：爱好

-football：足球

-readingbooks：读书

-painting：绘画

-usedto：过去常常

-like：喜欢

-sports：运动

-music：音乐

-travel：旅行

-cooking：烹饪

2.句型：

-What'syourhobby?

-Myhobbyis...

-Iusedto...

-Ilike...

-Ienjoy...

3.过去式：

-usedto+动词原形，表示过去常常做某事。

-like/love/have/usedto+动词原形，表示喜欢做某事。

4.语法：

-疑问句：将陈述句中的助动词、情态动词或be动词提前，主语后移。

-祈使句：以动词原形开头，表示请求、命令或建议。

5.交际用语：

-提问关于爱好的问题：What'syourhobby?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-回答关于爱好的问题：Myhobbyis...Iusedto...Ilike...

-描述爱好：Ienjoy...Ilikeplayingfootball.Iusedtoreadbooks.

6.文化差异：

-不同国家的人们有不同的兴趣爱好。

-了解和尊重不同文化中的兴趣爱好。

7.时间管理：

-合理安排时间，培养兴趣爱好。

-利用空闲时间进行有益的活动。

8.课堂活动：

-小组讨论：分享自己的兴趣爱好。

-角色扮演：用所学句型和词汇进行对话。

-练习题：巩固所学知识。

9.教学目标：

-培养学生对英语学习的兴趣。

-提高学生的听说能力。

-帮助学生了解和尊重不同文化。

-培养学生的跨文化交际意识。七、课后作业1.完成下列句子，使用适当的过去式：

-I______(read)abookeverydaybeforedinner.

-She______(watch)TVeveryeveningafterdinner.

-They______(play)footballintheparkeveryweekend.

答案：read,watched,played

2.根据课文内容，完成对话：

-A:What'syourhobby?

-B:Myhobbyis______(draw).I______(draw)pictureseveryweekend.

-A:That'sinteresting.Whataboutyou?

-B:Myhobbyis______(play)football.I______(play)footballwithmyfriendseverySaturday.

答案：drawing,draw,playing,play

3.选择正确的词汇填空：

-My______(hobby)isplayingtheguitar.

-Iusedto______(read)books,butnowI______(watch)TVmoreoften.

-What'syour______(hobby)?

答案：hobby,read,watch,hobby

4.改写下列句子，使用"usedto"：

-Ilikeplayingfootballnow.

-Heenjoysreadingbookseveryday.

-Theylovetravelingtodifferentcountries.

答案：Iusedtolikeplayingfootball.Heusedtoenjoyreadingbooks.Theyusedtolovetravelingtodifferentcountries.

5.用所学句型描述你的爱好：

-Myhobbyis______(play)chess.I______(play)chesswithmyfriendseveryFriday.

-Myhobbyis______(collect)stamps.I______(collect)stampssinceIwasachild.

-Myhobbyis______(cook)deliciousfood.I______(cook)formyfamilyeverySunday.

答案：playing,play,collecting,collect,cooking,cook八、板书设计1.本文重点知识点：

①爱好（hobby）

②过去式（usedto）

③描述个人爱好

2.关键词：

①hobby

②football

③readingbooks

④painting

⑤usedto

⑥like

⑦enjoy

3.重点句型：

①What'syourhobby?

②Myhobbyis...

③Iusedto...

④Ilike...

⑤Ienjoy...教学反思与改进在本次六年级英语上册Module3Unit2What'syourhobby第3课时的教学中，我尝试了一些新的教学方法，也发现了一些可以改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

1.学生参与度

我发现学生们在小组讨论和角色扮演环节中表现得非常活跃，这让我感到非常欣慰。学生们能够积极地用英语表达自己的观点，这表明他们对学习英语的兴趣有所提升。然而，也有少数学生显得有些沉默，这可能是因为他们不自信或者害怕犯错。为了提高所有学生的参与度，我计划在未来的教学中更加注重鼓励那些不太主动的学生，通过设置一些小挑战或者小组竞赛的方式来激发他们的学习热情。

2.词汇教学

在词汇教学部分，我使用了图片和实物来帮助学生记忆单词。这种方法效果不错，但我也意识到，有些学生可能需要更多的重复和练习来巩固记忆。因此，我计划在课后作业中加入更多的词汇练习，如配对练习、填空题等，以加强学生对新词汇的掌握。

3.语法教学

对于过去式的语法点，我发现学生在实际运用中存在混淆的情况。有些学生会将"usedto"和"like"混淆使用。为了解决这个问题，我打算在下一节课中通过更多的例句和练习来区分这两个短语，同时也会利用游戏和角色扮演来帮助学生更好地理解和运用。

4.课堂活动设计

在课堂活动中，我发现了一些可以优化的地方。例如，在角色扮演环节，我可以提前准备一些情景剧本，让学生在课堂上能够更快地进入角色。此外，我也计划在活动中加入更多的互动环节，如小组之间的提问和回答，以促进学生的交流能力。

5.评估与反馈

在教学过程中，我注意到学生的表现和进步。为了更好地评估教学效果，我计划在课后进行小测验，以检查学生对知识点的掌握程度。同时，我也会及时给予学生反馈，特别是对于那些需要额外帮助的学生，我会个别辅导，确保他们能够跟上课程进度。

6.信息技术应用

在未来的教学中，我打算更多地利用信息技术资源，如在线平台和应用程序，来丰富教学内容和形式。例如，可以使用在线听力练习来提高学生的听力理解能力，或者使用互动软件来增加课堂的趣味性和参与度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了关于爱好的英语表达，包括词汇、句型和语法。以下是本节课的重点内容：

1.词汇：hobby,football,readingbooks,painting,usedto,like,enjoy

2.句型：

-What'syourhobby?

-Myhobbyis...

-Iusedto...

-Ilike...

-Ienjoy...

3.过去式：usedto+动词原形，表示过去常常做某事。

4.交际用语：询问和回答关于爱好的问题。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择正确的单词填空：

-Myhobbyis______(play)chess.

-Iusedto______(read)books,butnowI______(watch)TVmoreoften.

-What'syour______(hobby)?

2.改写句子，使用"usedto"：

-Ilikeplayingfootballnow.