Module 3 Unit 2 Whats the elephant doing（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module3Unit2Whatstheelephantdoing（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以“Module3Unit2What’stheelephantdoing”为主题，主要学习关于动物活动的英语表达方式。内容涉及词汇：sleeping,eating,drinking,playing等，以及句型：What’stheelephantdoing?It’ssleeping./Whataretheydoing?Theyareeating.等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材四年级上册的英语课程相关联。学生在此前已经学习了基本的英语词汇和句型，本节课将在此基础上，进一步拓展动物活动的表达方式。通过学习，学生能够运用所学知识描述动物的行为，提高语言表达能力和实际应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习动物活动的英语表达，学生能够提升语言运用能力，增强对英语国家文化中动物行为的理解。同时，通过观察和描述动物活动，学生将发展观察能力和逻辑思维能力，培养跨文化交际意识，促进个人全面发展。重点难点及解决办法1.重点：

重点在于学生能够熟练运用新学的词汇和句型描述动物的活动，并能进行简单的日常对话。重点来源于教材中“Module3Unit2What’stheelephantdoing”的教学内容。

解决办法：

-通过图片、视频等多媒体资源展示动物活动的场景，激发学生兴趣。

-设计角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学表达。

-使用游戏化教学，如“动物大搜索”等，巩固词汇和句型。

2.难点：

难点在于学生能够理解并区分动物活动的英语表达，以及正确运用时态。难点来源于对英语时态的掌握和词汇的准确运用。

解决办法：

-通过对比和练习，帮助学生区分现在进行时和一般现在时的用法。

-设计分层次的教学活动，逐步引导学生理解和掌握时态变化。

-利用小组合作学习，让学生在互动中解决难点问题，提高语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引入新词汇和句型，帮助学生建立初步的概念。

2.情景教学法：利用图片和视频创设真实情境，让学生在情境中感知和运用语言。

3.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，提高学生的参与度和互动性。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示动物图片和活动视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动软件进行词汇和句型练习，提高学习效率。

3.教学卡片：制作动物活动卡片，用于游戏和复习，巩固学习成果。教学过程【导入】

1.教师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

老师：Goodmorning,class!Howareyoualltoday?

2.教师展示动物图片，引导学生谈论自己最喜欢的动物。

老师：Takealookattheseanimals.Whichonedoyoulikebest?Canyoutellmewhy?

【新课导入】

1.教师呈现新课标题“Module3Unit2What’stheelephantdoing”，引入主题。

老师：Today,wearegoingtolearnaboutwhattheanimalsaredoing.Let’sseewhatwecanfindout!

2.教师带领学生回顾已学过的动物词汇，为新词汇学习做好准备。

老师：Remember,wehavelearnedmanyanimalwordsbefore.Let’sgooverthemonebyone.

【词汇学习】

1.教师呈现新词汇：sleeping,eating,drinking,playing，并用图片和动作帮助学生记忆。

老师：Now,let’slearnsomenewwords.Lookatthepicturesandactions,andtrytopronouncethem.

2.学生跟读词汇，教师纠正发音。

学生：sleeping,eating,drinking,playing

老师：Great!Let’skeeppracticing.

【句型学习】

1.教师展示句型：What’stheelephantdoing?It’ssleeping./Whataretheydoing?Theyareeating.，并讲解时态用法。

老师：Now,let’slearnasentencepattern.Canyoutellmewhat’stheelephantdoing?(展示图片：大象睡觉)

2.学生练习句型，教师指导。

学生：What’stheelephantdoing?It’ssleeping.

老师：Good!Now,let’schangethesentencepattern.Whataretheydoing?(展示图片：动物们正在吃东西)

【情景对话】

1.教师创设情景，引导学生用所学句型进行对话。

老师：Lookattheseanimals.Whataretheydoing?Canyouaskandanswer?

2.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。

学生A：Whataretheydoing?

学生B：Theyareeating.

老师：Greatjob!Keeppracticing.

【课堂活动】

1.教师组织“动物大搜索”游戏，巩固所学词汇和句型。

老师：Now,let’splayagame.Findtheanimalsintheclassroomandasktheiractions.

2.学生积极参与游戏，教师鼓励并给予评价。

学生：What’sthetigerdoing?It’ssleeping.

老师：Excellent!Keepsearchingandasking.

【课文主旨内容探究】

1.教师引导学生思考课文主题，讨论动物的活动对我们的生活的影响。

老师：Whatdoyouthinkaboutanimalactivities?Howdotheyaffectourlives?

2.学生分组讨论，教师总结发言。

学生A：Animalscanmakeushappyandrelaxed.

学生B：Animalactivitiescanhelpusunderstandnaturebetter.

【总结】

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

老师：Today,wehavelearnedaboutwhattheanimalsaredoing.Let’sreviewthenewwordsandsentencepatterns.

2.学生跟读重点词汇和句型，教师进行巩固。

学生：sleeping,eating,drinking,playing

老师：Great!Youhavedoneawonderfuljobtoday.

【课后作业】

1.教师布置作业，要求学生课后复习所学内容，并尝试用所学句型进行描述。

老师：Forhomework,pleasereviewthelessonandtrytodescribewhatyourfavoriteanimalisdoing.

2.学生记录作业内容，确保课后复习。

学生：Iwillreviewthelessonanddescribewhatmyfavoriteanimalisdoing.

【教学反思】

本节课通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。在教学过程中，注重学生的参与度和互动性，培养学生的观察能力和思维能力。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提高教学质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《动物的世界》（AnimalWorld）

内容：介绍不同种类的动物及其日常生活习性，包括睡眠、进食、饮水和玩耍等活动。阅读材料配有相应的图片，有助于学生更好地理解课文内容。

-阅读材料二：《野生动物保护》（WildlifeProtection）

内容：讲述野生动物保护的重要性，以及人类如何与动物和谐共处。文章中涉及动物保护的相关词汇和表达，如保护、栖息地、濒危物种等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读材料一或二，深入了解动物的生活习性和保护知识。

-教师可以引导学生进行以下探究活动：

-画一幅描绘动物日常活动的画，并用英语进行简要描述。

-选择一种动物，收集相关信息，制作一份关于该动物的小报。

-通过网络或图书馆查找资料，了解人类如何保护野生动物，并撰写一篇短文。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己的学习成果，促进学生之间的交流与合作。

-教师可以根据学生的兴趣和需求，推荐其他相关的阅读材料，如《国家地理杂志》（NationalGeographic）等。

3.教学活动建议：

-举办“动物知识竞赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

-开展“我的动物朋友”主题班会，让学生分享自己与动物的故事。

-组织学生参观动物园或野生动物保护基地，亲身感受动物的生活环境。

4.知识点拓展：

-动物分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等。

-动物习性：睡眠、进食、饮水、玩耍、繁殖等。

-野生动物保护：栖息地保护、物种保护、法律法规等。

-环境保护意识：人类与动物和谐共处、可持续发展等。

5.实用性建议：

-鼓励学生在日常生活中关注动物，培养爱护动物的良好习惯。

-引导学生了解野生动物保护的重要性，提高环保意识。

-通过拓展阅读和实践活动，拓宽学生的知识面，提高综合素质。教学反思与总结嗯，今天这节课总的来说，我觉得挺有收获的。咱们这节课是围绕“Module3Unit2What’stheelephantdoing”这个主题展开的，我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试。比如，我用了图片和视频来展示动物的活动，这样做的目的是为了让学生通过视觉和听觉的直观感受来记忆单词和句型。我发现，这种方法挺有效的，因为孩子们在课堂上表现得特别活跃，参与度很高。

但是，我也发现了一个问题。有些孩子对于英语时态的理解还有困难，他们在运用句子时容易混淆。这就需要我在接下来的教学中，加强对时态的讲解和练习。我会考虑设计一些更有针对性的练习，比如通过对比不同时态的句子，让学生在实际语境中区分和使用。

然后是课堂管理方面，我觉得我做得还可以。我尽量营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在活跃的气氛中学习。不过，我发现有个别学生还是有点分心，可能是因为他们对课堂内容不够感兴趣。所以，我可能在导入环节或者课堂活动的设计上还需要更加吸引他们。

至于教学总结，我觉得这节课学生在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们在词汇和句型上有了明显的进步，能够在情景中正确地运用所学知识。情感态度上，他们对于动物活动的描述表现出了极大的兴趣和热情。

但是，也有不足之处。比如，我在课堂上的互动还不够充分，有些学生参与的机会不多。接下来，我会更加注重课堂的互动性，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

至于改进措施，我想以下几点是值得尝试的：

-加强对时态的练习和讲解，特别是通过游戏和角色扮演的方式。

-在课堂上更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，提高他们的口语表达能力。

-设计一些小组合作的活动，让学生在合作中学习，同时培养他们的团队协作能力。

-对于课堂管理，我会更加注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能跟上进度。板书设计①本文重点知识点：

-动物活动词汇：