2024年五年级数学上册 一 今天我当家-小数乘法信息窗2 小数乘小数教学实录 青岛版六三制

2024年五年级数学上册一今天我当家——小数乘法信息窗2小数乘小数教学实录青岛版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自青岛版六三制五年级数学上册“今天我当家——小数乘法信息窗2小数乘小数”。主要包括小数乘小数的意义、计算法则和简便方法。通过实例教学，让学生掌握小数乘小数的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过小数乘小数的探究，学生能够理解数学符号和数量关系，发展数学思维；同时，通过实际问题解决，提升应用意识和创新意识，培养学生在现实世界中运用数学知识解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在之前的学习中已经掌握了小数的意义、小数加减法和乘整数的基本计算方法。这些基础知识为本节课的学习打下了良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对数学仍保持一定的兴趣，喜欢通过操作和游戏来学习新知识。他们在运算能力上有一定的积累，但部分学生可能对小数乘小数的概念理解不够深入，计算过程中容易出现错误。学习风格方面，部分学生可能更倾向于动手操作和直观感受，而另一部分学生则可能更习惯于抽象思维和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习小数乘小数时，可能面临以下困难：（1）对小数乘法的意义理解不深，难以把握计算法则；（2）在计算过程中，可能会混淆因数中的小数位数，导致计算错误；（3）面对复杂的实际问题，难以将小数乘法应用到实际问题中。针对这些挑战，教师应引导学生通过多种教学策略，如直观演示、分组讨论、实际操作等，帮助学生克服学习难点，提高解题能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有青岛版六三制五年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备小数乘小数的计算示例图片、相关图表和教学视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计算器、小数点标记器等，以便学生在操作中练习小数乘法。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数乘小数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们家里购物时遇到过找零的情况吗？你们知道如何计算购物小票上的小数乘法吗？”

展示一些日常生活中的小数乘法计算场景图片，如超市购物小票、餐厅账单等，让学生初步感受小数乘法的实际应用。

简短介绍小数乘法的基本概念和重要性，强调其在日常生活中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

2.小数乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数乘法的定义，包括乘法运算的基本规则在小数领域的应用。

详细介绍小数乘法的组成部分，如小数点位置、乘数和被乘数等，使用示意图帮助学生理解。

3.小数乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物场景案例进行分析，如计算打折商品的价格、计算旅游费用的总额等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数乘法在实际问题中的应用。

引导学生思考这些案例中如何运用小数乘法解决问题，以及小数乘法在生活中的具体应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常生活相关的小数乘法问题进行讨论，如计算家庭开支、估算食物分量等。

小组内讨论该问题的计算方法和步骤，以及可能遇到的困难和解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括问题的描述、解题过程和最终答案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解题过程和最终答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生思考不同的解题思路。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数乘法的基本概念、计算方法和实际应用。

强调小数乘法在现实生活中的重要性和实用性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生独立完成几道小数乘法练习题，巩固所学知识，并尝试将小数乘法应用于实际情境中。教学资源拓展1.拓展资源：

-小数乘法在商业中的应用：介绍小数乘法在商业计算中的实例，如计算商品折扣、利息计算等，让学生了解数学在商业领域的实际应用。

-小数乘法在科学实验中的应用：展示小数乘法在科学实验中的案例，如化学实验中溶液配比的计算、物理实验中数据测量的乘法应用等。

-小数乘法在日常生活中的应用：提供日常生活中小数乘法应用的例子，如烹饪中食材配比的计算、家庭预算管理等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《数学故事》、《生活中的数学》等，帮助学生从故事和实际案例中了解数学的趣味性和实用性。

-观看数学教育视频：推荐一些适合五年级学生的数学教育视频，如《数学奥秘大揭秘》、《数学家的故事》等，激发学生对数学的兴趣。

-参与数学竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的数学竞赛，提高他们的数学思维能力和解题技巧。

-实践操作：设计一些小数乘法的实际操作活动，如模拟超市购物、制作家庭预算表等，让学生在实践中学以致用。

-小组合作项目：组织学生进行小组合作项目，如设计一个家庭旅行计划，其中包含小数乘法的应用，通过团队合作提高学生的沟通能力和团队协作精神。

-家长参与：鼓励家长参与学生的数学学习，共同讨论家庭生活中的数学问题，如家庭装修中的面积计算、旅行预算规划等。

-创意作业：布置一些创意作业，如设计一个小数乘法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

-数学角活动：在学校或社区组织数学角活动，让学生展示自己学习小数乘法的心得和成果，增强学生的自信心和表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-小数乘法的意义

-小数乘法的计算法则

-小数乘法的简便方法

②重点词句：

-小数乘法是将两个小数相乘的运算。

-计算小数乘法时，先按照整数乘法的法则计算积。

-然后根据因数中小数的位数，从积的右边起数出相应的位数，点上小数点。

③计算步骤：

-确定小数位数

-乘法计算

-确定积的小数点位置

-调整积的位数（如有必要）课后作业1.计算下列小数乘法：

-0.5×0.3=0.15

-1.2×0.8=0.96

-2.5×0.4=1.0

2.一个长方形的长是0.8米，宽是0.5米，求这个长方形的面积。

-解：面积=长×宽=0.8×0.5=0.4（平方米）

3.10个0.2元是多少元？

-解：10×0.2=2（元）

4.一辆汽车以每小时50千米的速度行驶，行驶了1.5小时，汽车行驶了多少千米？

-解：距离=速度×时间=50×1.5=75（千米）

5.小明有0.3千克苹果，小红有0.2千克苹果，他们两人一共有多少千克苹果？

-解：总重量=小明的苹果重量+小红的苹果重量=0.3+0.2=0.5（千克）

6.一个正方形的边长是0.6米，求这个正方形的面积。

-解：面积=边长×边长=0.6×0.6=0.36（平方米）

7.一本书的厚度是0.5厘米，如果一本书有100页，那么这本书的总厚度是多少厘米？

-解：总厚度=厚度×页数=0.5×100=50（厘米）

8.一个游泳池的长是25米，宽是10米，游泳池的面积是多少平方米？

-解：面积=长×宽=25×10=250（平方