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文档简介

人教部编版四年级语文上册教学计划(及进度表)一、指导思想:《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。二、教材分析:本册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表,要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:江流天地外,山色有无中。为学患无疑,疑则有进。处处留心皆学问。神话,永久的魅力,人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心,彩笔绘生活。童年啊!是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。天下兴亡,匹夫有责。时光如川浪淘沙,青史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。4、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。5、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。6、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。三、学情分析:四年级共有学生xx名,其中男生xx名,女生xx名。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓,主动性较强,有些孩子善于动笔,但是,个别学生的表现的确不够理想,反映出孩子们基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。归根结底,他们学习态度不端正,常常不按时完成作业,不善于倾听别人的观点和意见,协作精神差,缺乏最基本的纪律观念……因此,我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩,而更多地从他们的做人和做事的态度抓起,培养他们良好的学习习惯和学习兴趣,以促进他们全面发展。四、教学目标:1.在语文学习中,体现8个专题的思想。2.认识250个字,会写250个字。累计认识2200个字,会写1600个字。3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。8.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。9.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。五、教学措施:1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法;教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。六、教学进度表:教学进度周次教学内容周次教学内容1观潮(二课时)走月亮(二课时)现代诗二首12麻雀(二课时)爬天都峰(二课时)“交流平台”和“初试身手”2繁星口语交际:我们与环境习作:推荐一个好地方(二课时)语文园地一13习作例文我家的杏熟了小木船(第一课时)习作生活万花筒(第二课时)牛和鹅(二课时)一只窝囊的大老虎(一课时)3一个豆荚里的五粒豆(二课时)夜间飞行的秘密(二课时)呼风唤雨的世纪(第一课时)14一只窝囊的大老虎(第二课时)陀螺(二课时)口语交际:安慰习作:记一次游戏(二课时)4呼风唤雨的世纪(第二课时)蝴蝶的家习作:小小“动物园”(二课时)语文园地二15语文园地六古诗三首(二课时)为中华之崛起而读书(二课时)5国庆节16梅兰芳蓄须延安,我把你追寻习作:写信(二课时)语文园地七6古诗三首(二课时)爬山虎的脚(二课时)蟋蟀的住宅(第一课时)17王戎不取道旁李(二课时)西门豹治邺(二课时)故事二则7蟋蟀的住宅(第二课时)口语交际:爱护眼睛,保护视力习作:写观察日记(二课时)语文园地三18口语交际《讲历史人物故事》习作:我的心儿砰砰跳(二课时)语文园地八8盘古开天地(二课时)精卫填海(二课时)普罗米修斯(第一课时)19期末复习9普罗米修斯(第二课时)女娲补天习作:我和过一天(二课时)语文园地四期末考试10期中复习11期中考试赠送:小学四年级上册语文复习计划一、学情分析:本班大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好,一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。二、复习内容1、字。(1)掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称。(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。(3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。2、词语。(1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。(2)会联系上下文理解词语的意思。(3)辨析近义词、反义词,领会词语的感彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。3、句子。(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和自己喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);(4)按课文内容或语文园地中的“读读写写”填空;(5)默写;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。语言感悟:(1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;(6)学会提出有思考价值的问题;(7)联系生活实际谈感受等。4、口语交际。选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。5、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。三、复习目标1、主动复习巩固本册要求学会的生字,会认的生字;能正确读写精读课文中的词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。2、主动复习本册课文和语文园地中的“日积月累”,对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练,进一步掌握理解、抓住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情,掌握一些读书方法,培养阅读能力,受到情感的熏陶。3、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思。4、主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。5、积极主动地参与语文实践活动,以达到课内外互补、相得益彰的效果。四、复习措施识字和写字重点记忆语文园地中的“读读写写”“读读记记”并默写。阅读1、朗读课文。2、听写文中的好词。3、背诵课文、语文园地中要求背诵的句段。4、专题训练:(参考相关资料)(1)阅读题:默读短文,回答问题;把握主要内容,体会感情、交流感受;联系上下文,理解词义。(2)句式练习,含关联词语的使

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