2.2 声音的特性 说课稿 2025年初中人教版物理八年级上册

2.2声音的特性尊敬的各位评委老师上午好，我是物理组X号考生，我试讲的题目是声音的特性，下面是我的试讲内容。

上课，同学们好，请坐。老师请一位男同学一位女同学来大声朗读本节课的课题声音的特性，读的很有感情，请坐。他们声音有什么不同呢？这位同学，很好请坐。他说男同学的声音低沉，女同学的声音尖细。同桌再来说说你的感受，很好请坐。他说男同学的声音大，女同学的声音小。声音各种各样，今天我们就来学习声音的特性。（第2节声音的特性）刚刚的女同学声音尖细，男同学的声音低沉。声音的这种差别我们就用音调高低来反映，（一、音调）老师这里有一把吉他，那位同学可以来弹奏不同音调的音，李华同学，他弹出的音是1，2，3，4，5，6，7。弹得很好请坐。谁的音调最高？最后这个音xi更高。声音为什么有音调高低的不同？是什么因素决定的呢？有同学说可能是因为振动的快慢不同。下面我们通过小组实验来探究，老师给同学们准备了钢尺，像这样，把钢尺紧紧按在桌面上，改变钢尺伸出桌面的长度，拨动伸出桌外的部分，听它发出的声音的高低，同时观察它振动的快慢，记录实验结果，实验时注意应使钢尺振动的幅度大致相同，开始实验。（巡视，俯身）看同学们已经完成实验了，声音的高低和振动的快慢有什么关系？给大家三分钟的小组讨论时间，开始讨论，好后面蓝衣服的男生你来说，总结的很好请坐。通过实验我们得出物体振动得快，发出的音调就高，振动得慢，发出的音调就越？低。所以谁决定着音调的高低？发声体振动的快慢，我们就用频率来描述物体振动的快慢。（1、频率）每秒内振动的次数叫频率，所以频率高音调高还是低？高，频率低则音调？低。频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。为了很好地了解物体振动发声的情况，我们将声音的波形在示波器上展现出来。这里有音调不同的两个音叉，对他们发出声音的波形进行比较，同学们先大胆想象，在练习本上给声音画出一个样子，现在我敲击音叉让它发出不同音调的声，比较波形有什么差别？边上靠窗的这位同学，观察的很仔细，请坐。他观察到音调高的声音，波形更密集频率高。人能感受的声音频率有一定的范围。阅读课本小资料，听觉频率范围最大的动物是哪个？海豚。人能够听到的频率范围是多少？大约从20Hz到20000Hz。（2、人听：20Hz—20000Hz）人们把高于20000Hz的声叫做超声波，把低于20Hz的声叫做次声波。知道了频率影响声音的音调，现在同学们思考这样一个问题，你听到过蝴蝶的声音吗？都没听过。听到过蚊子的声音吗？听过为什么能听到蚊子却听不到蝴蝶？这位同学，了解的很多请坐。蝴蝶发出的声音频率小音调低是次声波，不在我们听觉频率范围内，而蚊子发出声音的音调在我们听觉范围内。声音有高低的不同，也有强弱的不同。我们把声音的强弱叫作响度。响度也就是我们平常所说的声音的大小。（二、响度）响度与什么因素有关呢？来看老师演示实验，我用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静止在竖直位置，恰好跟音叉的一个叉股接触。用大小不同的力敲击音叉发出声音，观察乒乓球被弹开的幅度，这个幅度反应的是什么？就是音叉振动的幅度。通过实验你观察到了怎样的实验现象？力越大振动的幅度越大，所以声音的强弱和振动的幅度有什么关系？这位同学，大家都赞同他的观点吗？嗯，看来大家的结果是一致的，很好，请坐。振幅越大声音响度越大，振幅越小声音响度越？小。（1.振幅）实际上，响度还跟听者与发声体的距离有关。距发声体越远，听到的声音响度越怎么样？越小越弱，这是因为声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散。所以距离发声体越远，听到的声音越小。（2.距离）用什么方法可以减小声音的分散？用喇叭可以使声音传播得更远。现在我们已经知道了声音的这两种特性，现在同学们都闭眼，老师请李华和张虎同学来总结刚刚所学知识，总结的都很好请坐。大家睁开眼睛，谁先第一个总结的？李华。为什么大家看不见同学讲话却能分清是谁说的呢？这就利用了声音的另一个特性，音色。不同发声体的材料结构等不同，所发出声音的音色也就不同。同学们来看这三幅声音的波形。（三、音色）他们有什么区别？这位同学，观察的很仔细请坐。他们的音调响度虽然相同，但是波的形状不同，也就是音色不同。今天你到底学的怎么样呢？大家完成导学案中的例题，老牛和蚊子的声音，谁的音调更高？这位同学，很好请坐。蚊子的声音更尖细所以蚊子的音调更高。那谁的响度更大？这位同学，很好请坐。老牛的响度更大，蚊子只有在我们耳边嗡嗡的时候我们才能听见，所以蚊子的响度很小。通通过刚刚的学习你有什么收获？这位同