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Word1/1幼儿园小班下学期科学教案《了不起的轮子》含反思

设计思路：

在活动设计过程中我仔细思索了一些方面的要求，活动的设计应当把握一些大的基本基调：首先，活动应当是综合性的，打破分科教育的模式，在本次活动中语言活动、认知活动、体育活动等有机结合，体现从多方面的综合;其次，活动是生活性的，轮子是孩子们生活中可以常常遇到，也是他们感爱好的事物;再次，应当是要活动性的，用滑板关心乌龟解决问题、探究轮子的滚动都具有很强的实践性;最终，还应当是开放性，它打破了过去仅从教材而来的教育内容，是对教材活动的连续和进展，是教材活动外的延长，来自于孩子之前活动的爱好与生成，同时也体现了不同的活动结构，有围绕问题沟通争论的较紧密性结构，也有幼儿自由探究的松散性结构。

活动目标：

1.知道轮子是圆的，会滚动，能给人们生活带来便利。

2.体验与同伴合作运玩具的乐趣。

3.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

4.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备：

1.室内布置各种有轮子物体和无轮子物体，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽车、旅行包、玩具飞机等。

2.教学课件一个、小蜗牛图片。

3.从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片若干。

活动过程：

1.开头部分：谈话导入课题，激发幼儿爱好。

可是他们走得太慢，小伴侣想一个方法关心他们?引导幼儿知道车子快。

师：为什么车子快?引导幼儿说出轮子。

(2)出示滑冰鞋、滑板等教具，让幼儿观看上面都有什么?(轮子)等观看后让幼儿说出轮子是什么外形的?(圆)它是怎样滚动的?

师：蜗牛走路很慢，溜冰鞋来关心它，滑板来关心它。你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的关心，蜗牛和乌龟的走路会怎么样?(很快)

(3)幼儿尝试比较有轮子的物体和没有轮子的物体的区分。再次感知体验轮子的作用。

展现各种带轮子的玩具汽车，让幼儿自由选择玩具玩，感受轮子的便利。

2.启发幼儿进行生活阅历联想：

你还知道哪些东西也有了不起的轮子?它们分别有什么作用?(让孩子回答生活中有轮子的东西。)出示各种带轮子的课件，让幼儿观看，争论。

3.利用嬉戏引导幼儿感受轮子给人们生活带来的便利。

嬉戏："运玩具'。把幼儿分成两组，一组幼儿用手把玩具搬运到室外;另一组幼儿用旅行箱运玩具。比一比，看哪组运得又快又多?

4.师小结：轮子是圆的，会滚动，省时省力，给人们生活带来便利。

活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。通过轮子的

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