2024年新教科版八年级上册物理课件 第1章 走进实验室 章末复习

章末复习教科版八年级物理上册

助力教学仅限个人使用，本章知识结构走进实验室走进实验室①认识科学探究的工具②科学探究的环节测量①长度②时间探究影响降落伞飞行时间的因素

助力教学仅限个人使用，复习回顾①认识科学探究的工具长度测量仪器：刻度尺、盒尺、游标卡尺、千分尺、位移传感器质量测量仪器：托盘天平和砝码时间测量仪器：机械秒表、电子秒表温度测量仪器：温度计、温度传感器电的测量仪器：电流表、电压表力的测量仪器：弹簧测力计、力的传感器体积测量仪器：量筒、量杯一、走进实验室

助力教学仅限个人使用，②科学探究的环节1.提出问题2.猜想与假设3.设计实验、制订方案4.进行实验、收集证据5.得出结论、做出解释6.交流、评估和反思

助力教学仅限个人使用，二、测量1.长度的测量（1）长度的单位国际单位：________，符号：________。常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(____)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。单位换算：1km=1000m，1dm=______m，1cm=______m，1mm=______m，1μm=______m，1nm=______m。米mcm10-110-210-310-610-9

助力教学仅限个人使用，（2）常考长度估测：a.课桌的高度大约是0.75m；b.普通中学生的身高大约是1.60______；c.铅笔的长度约为18cm；d.物理课本的长度约为25______；e.一张纸的厚度约为0.1______。（3）测量工具常用测量工具：________、盒尺。精确测量工具：游标卡尺、千分尺、位移传感器等。mcmmm刻度尺

助力教学仅限个人使用，（4）刻度尺的使用①使用前：三看，即________，________，________。量程分度值零刻度线零刻度线单位量程分度值：0.1cm

助力教学仅限个人使用，②使用时：五会。选：根据测量对象和测量要求选择适当量程和分度值的刻度尺。放：零刻度线________被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体边缘保持________，不能歪斜。看：读数时，视线要正对刻度线。读：读出准确值，并估读到________________。记：记录结果包括________、________和________。对准平行分度值的下一位准确值估读值单位

助力教学仅限个人使用，例1

如图甲、乙所示，刻度尺的使用正确的是________；如图丙刻度尺的读数正确的是________，测量结果为________。甲B4.00cm

助力教学仅限个人使用，2.误差（1）误差：测量值与真实值之间的差异叫作误差。任何测量结果都有误差。（2）造成误差的原因：测量工具、测量方法、测量者。（3）减小误差的方法：①根据测量需要，选用较精密的仪器；②改进测量方法；③多次测量取平均值。

助力教学仅限个人使用，误差定义_______与______之间的差别减小方法多次测量求_______、选用精密的测量工具、改进测量方法等错误造成原因由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的区别误差是________避免的，错误是________避免的（均选填“可以”或“不可以”）测量值真实值平均值不可以可以（4）误差和错误

助力教学仅限个人使用，3.时间的测量（1）时间的单位国际单位：________，符号为________。其他常用单位：小时(h)、分(min)等。单位换算：1h=______min，1min=______s。（2）测量工具古代：土圭、日晷、沙漏等。现代：石英钟、机械秒表、电子秒表等。秒6060s

助力教学仅限个人使用，（3）秒表的使用复位键开始/暂停键分针秒针①先读出小表盘上指针所通过的分钟数，再读大表盘对应的秒。②小表盘1小格30s；大表盘1圈30s、1小格0.1s读数时，小表盘上的指针没有超过两数之间的半分钟刻度线，大表盘按照0~30s读数；如果超过，大表盘按照30~60s读数。

助力教学仅限个人使用，例2

图中秒表读数为________。365.5s

助力教学仅限个人使用，三、探究影响降落伞飞行时间的因素（1）选择合适的仪器（2）正确使用仪器（3）研究测量技巧（4）实验的基本方法：控制变量先考察其中一个因素对所研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种方法叫控制变量法。

助力教学仅限个人使用，长度的特殊测量方法1.累积法2.平移法夹紧3.化曲为直法4.滚轮法

助力教学仅限个人使用，例3

小明为了研究弹簧枪能射多远（水平射程x），准备了一把可调节弹簧压缩量的弹簧枪和三种大小一样、质量不同的弹珠，并提出如下猜想：猜想A：弹珠水平射程与弹簧压缩量有关。猜想B：弹珠水平射程与弹珠质量m有关。猜想C：弹珠水平射程与发射点距离地面高度h有关。

助力教学仅限个人使用，实验次序弹簧压缩量/cm弹珠质量m/g发射点离地面高度h/m水平射程x/m1220.451.342420.452.683620.454.024440.451.905460.450.506441.002.847441.503.84小明先后调整弹簧的压缩量和发射点距离地面的高度，选用不同质量的弹珠，分别进行实验，实验中弹珠均水平射出。实验数据记录如下表：

助力教学仅限个人使用，实验次序弹簧压缩量/cm弹珠质量m/g发射点离地面高度h/m水平射程x/m1220.451.342420.452.683620.454.024440.451.905460.450.506441.002.847441.503.84（1）比较第1、2、3三次实验数据，可验证猜想______，结论是在其他条件相同时，弹簧压缩量越大，水平射程越远。A

助力教学仅限个人使用，实验次序弹簧压缩量/cm弹珠质量m/g发射点离地面高度h/m水平射程x/m1220.451.342420.452.683620.454.024440.451.905460.450.506441.002.847441.503.84（2）比较第________三次实验数据，可验证猜想B，结论是在其他条件相同时，_________________________________。2、4、5弹珠质量越大，水平射程越近

助力教学仅限个人使用，实验次序弹簧压缩量/cm弹珠质量m/g发射点离地面高度h/m水平射程x/m1220.451.342420.452.683620.454.024440.451.905460.450.506441.002.847441.503.84（3）比较第________三次实验数据，可验证猜想_____，结论是在其他条件相同时，发射点离地面越高，水平射程越远。4、6、7C

助力教学仅限个人使用，课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？

助力教学仅限个人使用，课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的