2024-2025学年高中英语 Unit 3 The world online Section Ⅶ Guided Writing（教师用书）教学实录 牛津译林版选修7

2024-2025学年高中英语Unit3TheworldonlineSectionⅦGuidedWriting（教师用书）教学实录牛津译林版选修7授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在帮助学生巩固并运用所学词汇和语法知识，通过小组合作完成一篇关于网络世界的作文。通过实际情境的创设，激发学生兴趣，提高学生的写作能力，同时培养学生的团队合作精神。核心素养目标1.培养学生的信息意识，通过网络世界的描述，引导学生关注现实生活中的信息技术应用。

2.增强学生的跨文化交际能力，通过讨论网络文化差异，提升学生的跨文化沟通技巧。

3.提升学生的批判性思维，鼓励学生在写作中表达个人观点，对网络现象进行批判性分析。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在之前的课程中学习了英语语法、词汇和基本写作技巧，对网络文化和信息技术有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对网络现象感兴趣，具备较强的信息获取和处理能力。学习风格上，部分学生倾向于独立学习，而另一些则更倾向于合作学习。

3.可能遇到的困难和挑战：学生在写作过程中可能面临词汇匮乏、句子结构复杂和缺乏逻辑性等问题。此外，跨文化交际的讨论可能让学生在理解不同文化差异上感到困惑。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津译林版选修7的教材，包含Unit3Theworldonline的内容。

2.辅助材料：准备与网络世界相关的图片、图表，以及介绍网络文化和技术的视频资料，以丰富教学内容。

3.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，提供纸笔和电子设备，便于学生进行写作和搜索资料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如阅读关于网络文化的文章，了解网络语言的用法。

-设计预习问题：围绕“网络世界的利与弊”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为网络对青少年的影响是积极的还是消极的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络语言和文化的特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示网络新闻片段或热门话题，引出“网络世界的利与弊”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络语言的构成和用法，结合实例分析网络文化的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对网络文化的看法，并讨论如何正确使用网络语言。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络语言的构成和用法。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握网络语言的正确使用。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于网络文化的作文，要求学生结合自身经历，分析网络世界的利与弊。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，如网络文化研究论文和社交媒体分析报告。

学生活动：

-完成作业：认真完成作文，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的阅读和研究。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重点在于让学生理解和掌握网络语言的用法和网络文化的影响，难点在于引导学生批判性地看待网络现象，并提出自己的观点。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够全面地认识网络世界，并提高自己的写作和思考能力。知识点梳理本章节“2024-2025学年高中英语Unit3TheworldonlineSectionⅦGuidedWriting”涉及以下知识点：

一、词汇

1.Online（形容词）：在网上的，网络的

2.Cyber（形容词）：网络的，网络的

3.Digital（形容词）：数字的，数字化的

4.Internet（名词）：互联网，因特网

5.Socialmedia（名词）：社交媒体

6.Blog（名词）：博客

7.Forum（名词）：论坛

8.Chatroom（名词）：聊天室

9.Virtual（形容词）：虚拟的，非真实的

10.Reality（名词）：现实，真实

二、短语

1.Goonline：上网

2.Bepopularwith：受到……的欢迎

3.Keepintouchwith：与……保持联系

4.Shareinformation：分享信息

5.Gettoknow：了解

6.Stayupdated：保持最新

7.Interactwith：与……互动

8.Expressoneself：表达自己

三、句型结构

1.简单句：

-Igoonlineeveryday.

-Sheispopularwithherfriendsonsocialmedia.

-Wecanshareinformationwitheachother.

2.复杂句：

-Althoughit'savirtualworld,wecanstillinteractwithpeoplefromallovertheworld.

-Notonlycanwegettoknownewfriends,butwecanalsostayupdatedwiththelatestnews.

四、写作技巧

1.确定主题：明确写作的主题，如网络世界的利与弊。

2.组织结构：按照引言、正文和结论的结构进行写作。

3.开头段：简要介绍主题，引起读者的兴趣。

4.正文段：分别阐述网络世界的利与弊，每个方面可以举例说明。

5.结论段：总结全文，提出自己的观点或建议。

五、语法

1.现在完成时：表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

-Ihavegoneonlineforfiveyears.

-Shehasbeenpopularwithherfriendsonsocialmediasincelastyear.

2.过去进行时：表示过去某个时间点正在进行的动作。

-Iwaschattingwithmyfriendsinthechatroomlastnight.

3.现在分词：表示主动关系的进行或结果。

-Readingbooksonlinecanhelpusstayupdatedwiththelatestinformation.

4.过去分词：表示被动关系的完成或结果。

-Theinformationonthewebsitewasoutdated.

六、网络文化

1.网络语言：网络上的特殊用语，如“网红”、“刷屏”、“点赞”等。

2.社交媒体：如Facebook、Twitter、Instagram等，用于分享信息、交流思想。

3.博客：个人或团体在网络上发布文章、图片、视频等内容的平台。

4.论坛：供人们讨论特定话题的在线平台。

5.聊天室：供人们在线聊天的虚拟空间。

七、网络世界的利与弊

1.利：

-方便快捷地获取信息。

-促进人际交往，扩大社交圈。

-提高学习效率，拓展知识面。

-娱乐休闲，丰富生活。

2.弊：

-上瘾，影响身心健康。

-网络暴力，伤害他人。

-信息泄露，隐私受到侵犯。

-依赖网络，忽视现实生活。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于网络世界的利与弊有自己的见解。

-学生在写作练习中，能够运用所学词汇和语法知识，表达自己的观点。

-学生在小组讨论中，能够主动参与，倾听他人意见，并能够提出建设性的建议。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节中，能够根据所给话题，提出不同的观点，并进行充分的论证。

-小组展示时，成员之间配合默契，表达清晰，能够有效地传达小组的观点。

-通过小组讨论，学生的批判性思维和团队合作能力得到了锻炼。

3.随堂测试：

-进行了一篇关于网络世界的利与弊的写作测试，学生能够根据要求，完成一篇结构完整、观点明确的作文。

-测试结果显示，学生对词汇和语法知识的掌握较好，但在逻辑性和论证深度上仍有待提高。

-通过随堂测试，教师能够及时了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

4.课后作业：

-学生提交的课后作业质量普遍较高，能够结合自身经历，对网络世界的利与弊进行深入分析。

-部分学生能够运用所学知识，对网络文化现象进行批判性思考，提出自己的观点和建议。

-通过课后作业的反馈，教师能够了解学生对知识的理解和运用情况，以及他们对网络世界的认识。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和主动思考给予了肯定，同时指出在讨论中需要更加注重逻辑性和论证深度。

-对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续发挥团队合作精神，提高表达和沟通能力。

-在随堂测试和课后作业的反馈中，教师对学生所展现出的写作能力和批判性思维给予了肯定，同时指出在词汇运用和语法结构上需要加强练习。

-教师建议学生在今后的学习中，多关注网络文化现象，拓宽知识面，提高自己的信息素养。

-教师将根据学生的学习情况，调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，以促进学生的全面发展。板书设计①知识点：

-网络词汇：online,cyber,digital,Internet,socialmedia,blog,forum,chatroom,virtual,reality

-短语：goonline,bepopularwith,keepintouchwith,shareinformation,gettoknow,stayupdated,interactwith,expressoneself

-句型结构：简单句（Igoonlineeveryday.），复杂句（Althoughit'savirtualworld,wecanstillinteractwithpeoplefromallovertheworld.）

-写作技巧：引言、正文、结论结构，开头段、正文段、结论段

②重点词汇：

-online

-cyber

-digital

-socialmedia

-blog

-forum

-chatroom

-virtual

-reality

③重点句子：

-Igoonlineeveryday.

-Sheispopularwithherfriendsonsocialmedia.

-Wecanshareinformationwitheachother.

-Althoughit'savirtualworld,wecanstillinteractwithpeoplefromallovertheworld.

-Notonlycanwegettoknownewfriends,butwecanalsostayupdatedwiththelatestnews.典型例题讲解1.例题：

Howdoyouexpressyourthoughtsandfeelingsonline?

答案：IexpressmythoughtsandfeelingsonlinethroughsocialmediaplatformslikeInstagramandTwitter.Ipostphotos,writeshortposts,andcommentonothers'contenttosharemyexperiencesandopinions.

2.例题：

WhataresomeadvantagesofusingtheInternetforcommunication?

答案：SomeadvantagesofusingtheInternetforcommunicationincludeconvenience,speed,andtheabilitytoconnectwithpeoplefromallovertheworld.

3.例题：

Describeavirtualcommunityyouarepartof.

答案：Iampartofanonlinebookclub.Wediscussbooks,shareouropinions,andrecommendnewtitlestoeachother.It'sagreatwaytoconnectwithfellowbookloversandexpandmyreadinghorizons.

4.例题：

Whataresomechallengesofonlinecommunication?

答案：Somechallengesofonlinecommunicationincludemisinterpretationofmessages,privacyconcerns,andthepotentialforcyberbullying.It'simportanttobemindfulofthesechallengesandusegoodcommunicationpractices.

5.例题：

HowcanyoustaysafewhileusingtheInternet?

答案：TostaysafewhileusingtheInternet,youshouldusestronganduniquepasswords,becautiousofphishingscams,keepyourpersonalinformationprivate,andusesecureandreputablewebsites.

补充说明：

1.表达观点和情感：

-Studentscanpracticeexpressingtheirthoughtsandfeelingsbywritingshortessaysorcreatingdigitalart.

-Encouragestudentstouseavarietyofsentencestructuresandvocabularytoconveytheirmessageseffectively.

2.互联网通信的优点：

-Discussdifferenttypesofonlinecommunicationplatformsandtheirbenefits.

-StudentscanshareexamplesofhowtheyhaveusedtheInternettocommunicate