2023三年级英语上册 Unit 1 Hello The fourth period (第四课时)教学实录 人教PEP

2023三年级英语上册Unit1HelloThefourthperiod(第四课时)教学实录人教PEP主备人备课成员设计思路本课时为三年级英语上册Unit1Hello的第四课时，主要围绕问候和介绍朋友展开。设计思路以课本内容为基础，通过情境创设和互动游戏，引导学生运用所学词汇和句型进行交流。教学活动注重培养学生的口语表达能力，同时融入音乐和图片等元素，激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本课时旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过问候和介绍朋友的情境，学生将提升听说技能，增强跨文化交流意识；同时，通过参与游戏和小组活动，培养学生的合作精神和创新思维，提高学习策略和自主学习能力。学情分析三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对于英语学习充满好奇和兴趣。从知识层面来看，学生已经掌握了基本的字母和单词，但词汇量有限，对语法结构理解尚浅。在能力方面，学生的听说能力有所提高，但读写能力相对较弱。在素质方面，学生的合作意识逐渐增强，但自我表达能力还有待提升。

学生在课堂上表现出积极的学习态度，但个别学生在注意力集中和自律性方面存在不足。部分学生由于家庭语言环境限制，英语口语表达不够流畅，影响了对课程的参与度。此外，学生的行为习惯也影响学习效果，如课堂纪律、参与互动的积极性等。

本节课以问候和介绍朋友为主题，与学生日常交流紧密相关。由于学生已经接触过一些基本的问候语，因此对这一课时的内容有一定的了解。然而，学生对于如何自然地运用句型和词汇进行交流仍有难度。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导，同时鼓励学生积极参与课堂互动，以提高他们的英语口语表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材、教学卡片、磁带或MP3播放器

-课程平台：班级学习平台或教学管理系统

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如图片、人物卡片）、PPT课件、课堂游戏、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张世界地图，引导学生说出一些国家名称，并询问学生是否认识其他国家的小朋友。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的问候语，如“Hello”和“Howareyou?”，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示PPT，介绍本节课的新词汇和句型，如“Goodmorning/afternoon/evening”、“Mynameis...”和“Iam...yearsold”。

-举例说明：教师通过角色扮演，展示如何用新学的句型进行自我介绍和问候。

-互动探究：教师组织学生分组，每组选出一个代表进行自我介绍，其他同学猜测代表的名字和年龄。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组用新学的句型进行角色扮演，模拟在课堂上互相问候和介绍。

-教师指导：教师巡视各小组，给予个别指导，纠正发音和语法错误。

4.游戏环节（约10分钟）

-游戏一：教师准备一张包含不同国家小朋友的图片，学生根据图片内容，用新学的句型进行问答。

-游戏二：教师播放一段英语歌曲，学生跟随歌曲进行节奏朗读，巩固所学词汇和句型。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-拓展：教师布置课后作业，要求学生用所学句型向家人或朋友进行自我介绍。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

7.课后作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括复习本节课所学词汇和句型，以及用所学句型进行自我介绍。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的英语学习兴趣和自信心。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的基本词汇，可以引入更多与问候和介绍相关的词汇，如“teacher”、“student”、“classmate”等。

-语法拓展：讲解简单的时态，如一般现在时，并让学生练习描述自己的日常活动。

-文化拓展：介绍不同国家的问候方式和礼仪，如不同国家打招呼的习惯和禁忌。

-图片资源：收集与问候和介绍主题相关的图片，如家庭照片、学校生活场景等，用于课堂展示和讨论。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生收集和记忆与问候和介绍相关的词汇，可以通过制作词汇卡片或单词墙来辅助记忆。

-语法练习：布置课后作业，让学生用一般现在时描述自己的日常活动，如“Ilikereadingbooks”或“Igotoschoolbybus”。

-文化探索：组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个国家，研究该国家的问候方式和礼仪，并在课堂上进行分享。

-家庭作业：要求学生在家中与家人用英语进行简单的问候和介绍，可以是自我介绍或者询问家人的情况。

-角色扮演：鼓励学生在学校或家庭中组织小型角色扮演活动，模拟真实场景中的问候和介绍，提高实际应用能力。

-创意写作：让学生写一篇短文，描述他们在学校的一天，使用本节课学到的词汇和句型。

-英语角：鼓励学生参加英语角活动，与其他同学用英语交流，练习实际对话能力。典型例题讲解1.例题：请用"Mynameis..."句型介绍自己。

-解答：MynameisZhangSan.

-说明：这个句型是介绍自己的基本句型，学生需要掌握如何正确使用自己的名字来介绍自己。

2.例题：请用"Iam...yearsold"句型描述自己的年龄。

-解答：Iamtenyearsold.

-说明：这个句型用于描述年龄，学生需要学会如何表达自己的实际年龄。

3.例题：请用"Hello,mynameis..."句型进行自我介绍。

-解答：Hello,mynameisLiLei.Iamastudent.

-说明：这个句型结合了问候语和自我介绍，学生需要学会在问候的同时介绍自己。

4.例题：请用"What'syourname?"句型询问他人的名字。

-解答：What'syourname?

-说明：这个句型用于询问他人的名字，是日常交流中常用的询问方式。

5.例题：请用"Howoldareyou?"句型询问他人的年龄。

-解答：Howoldareyou?

-说明：这个句型用于询问他人的年龄，是了解对方基本情况的一种方式。

补充说明：

-在讲解例题时，教师可以让学生跟读并模仿，以增强语感。

-对于年龄的描述，可以让学生根据实际年龄进行练习，如"Iamtwelve"或"Iamelevenyearsold"。

-在询问他人名字时，可以让学生用"What'syourname?"句型进行提问，并引导他们用"Mynameis..."句型回答。

-对于询问年龄的句型，可以让学生用"Howoldareyou?"进行提问，并用"Iam..."句型进行回答。

-在练习过程中，教师可以设计一些情境，让学生在实际场景中运用这些句型，如模拟在学校的自我介绍环节或与新同学交流。

-为了提高学生的口语表达能力，教师可以鼓励他们在家里或学校里进行角色扮演，模拟真实的对话场景。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭作业：

-完成教材中的练习题，包括填空、匹配和简答题，以巩固本节课学习的问候语和自我介绍句型。

-学生需用"Iam..."句型描述自己的家庭成员，如"Mymotherisateacher"和"Myfatherisadoctor"。

-让学生用"Hello,mynameis..."句型进行自我介绍，并描述自己的年龄。

2.创意作业：

-设计一张“我的家庭”海报，用英语标注家庭成员的姓名和职业，以及家庭成员的年龄。

-让学生制作一个“我的学校生活”小册子，用英语描述他们在学校的日常活动，如"Igotoschoolbybus"和"Ihavefourclassesaday"。

作业反馈：

1.批改作业：

-教师应及时批改学生的作业，确保作业的及时反馈。

-对于填空和匹配题，检查学生的词汇选择是否正确，句子是否通顺。

2.反馈与指导：

-对于学生的作业，教师应给出具体的反馈，如“Goodjob!”或“Tryagain”。

-对于错误，教师应指出错误的原因，如“Yoursentenceisnotcorrectbecauseyouneedtousethepresentcontinuoustense”。

-对于创意作业，教师应评价学生的创意和英语表达，如“Yourposteriscolorfulandcreative”或“Yourwritingisclearanddetailed”。

3.改进建议：

-教师应针对学生的错误给出改进建议，如“Practicemorewithyourfriendstoimproveyourpronunciation”或“ReadmoreEnglishbookstoexpandyourvocabulary”。

-对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，如“Yourworkisexcellent,keepupthegoodwork!”。

4.家长沟通：

-教师可以通过家长会或家长联系册与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进步。

-教师可以建议家长在家中为孩子创造一个良好的英语学习环境，如播放英语歌曲或故事。

5.作业展示：

-在下一节课的开始，教师可以选取一些优秀的作业进行展示，让学生互相学习和借鉴。

-通过展示作业，教师可以鼓励学生更加积极地完成作业，提高作业质量。教学反思教学反思

今天这节课，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方让我感到需要改进。首先，我想谈谈课堂上的互动情况。

在导入环节，我通过展示世界地图和询问学生是否认识其他国家的小朋友，成功地激发了他们的兴趣。我发现，孩子们对于谈论不同国家和文化的事情特别感兴趣，这让我意识到，在今后的教学中，我可以更多地结合学生的兴趣点来设计教学活动。

在巩固练习环节，我让学生分组进行角色扮演，模拟在课堂上互相问候和介绍。这个环节中，我发现学生的参与度很高，他们能够积极地运用所学知识进行交流。但也有个别学生在表达时显得有些紧张，这可能是由于他们缺乏自信或者对英语的恐惧。因此，我决定在今后的教学中，更多地鼓励学生，让他们在轻松的环境中练习英语。

在游戏环节，我设计了两个互动游戏，一个是问答游戏，另一个是跟读歌曲。这两个游戏不仅让学生在玩乐中巩固了所学知识，还提高了他们的听力理解能力。不过，我也注意到，在游戏中，有些学生因为过于紧张或者害羞，没有完全参与到游戏中来。这让我想到，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的心理状态，创造一个让他们感到舒适和自信的学习环境。

在课堂小结环节，我总结了本节课的学习成果，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。我希望通过这样的鼓励，能够让学生更加自信地面对英语学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-问候语的用法

-自我介绍的句型结构

-常用个人信息的表达方式

②重点词汇：

-He