8安全记心上 第一课时 平安出行 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

8安全记心上第一课时平安出行教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“平安出行”为主题，旨在通过活动体验和知识学习，帮助学生树立安全意识，掌握基本的出行安全知识，提高自我保护能力。教学内容与统编版道德与法治三年级上册相关，紧密结合实际生活，培养学生的安全出行习惯，确保学生人身安全。二、核心素养目标1.培养学生安全意识，提高自我保护能力。

2.增强学生遵守交通规则的意识，形成文明出行习惯。

3.培养学生尊重生命、关爱他人的道德品质。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确交通信号灯的含义和作用。

-学习行人过马路的安全规则。

-了解不同交通工具的使用安全常识。

2.教学难点：

-理解交通信号灯变化的规律，能够根据信号灯做出正确的反应。

-掌握在复杂交通环境下的安全过马路技巧。

-内化安全意识，形成自觉遵守交通规则的行动习惯。

-例如，在讲解交通信号灯时，难点在于学生能够理解红灯停、绿灯行的规则，并能够在实际情境中灵活运用。在过马路安全规则的讲解中，难点在于学生能够识别不同类型的道路标志，并在实际行走中遵循相应的规则。难点还包括如何将安全意识内化为日常行为，如不在马路上玩耍、不追逐打闹等。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与交通安全相关的图片、交通标志图表和交通安全教育视频。

3.实验器材：准备模拟交通信号灯的教具，用于演示交通规则。

4.教室布置：设置安全知识角，布置讨论区，方便学生分组讨论交通安全问题。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送交通安全的PPT和视频链接，要求学生观看并完成简单的观后感。

-设计预习问题：提出如“你见过哪些交通标志？你知道它们代表什么意思吗？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，了解交通安全的基本知识。

-思考预习问题：学生根据问题，反思自己在生活中的交通行为，记录下自己的观察和想法。

-提交预习成果：学生将观后感和反思笔记提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放交通事故的短视频，引出交通安全的重要性。

-讲解知识点：详细讲解交通信号灯、行人过马路规则等交通安全知识。

-组织课堂活动：设计“模拟过马路”游戏，让学生分组扮演行人、司机和交警，体验不同角色在交通中的行为规范。

-解答疑问：针对学生在游戏中提出的问题，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考交通安全知识在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验交通安全的重要性。

-提问与讨论：学生在游戏中遇到困惑，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解交通安全知识。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握交通安全技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制一幅交通安全宣传画，并写下自己的安全出行倡议。

-提供拓展资源：推荐交通安全相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：检查学生的宣传画，给予评价和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成宣传画，并撰写倡议书。

-拓展学习：学生利用推荐资源，了解更多的交通安全知识。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，思考如何更好地宣传交通安全。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-交通标志图集：收集不同类型的交通标志图片，包括警告标志、指示标志、禁令标志等，帮助学生识别和理解各种交通标志的含义。

-交通安全故事集：挑选一些与交通安全相关的真实故事或寓言故事，通过故事的形式传达交通安全的重要性。

-交通法规手册：提供一份简明的交通法规手册，涵盖行人、非机动车、机动车等不同交通参与者的基本规则。

-交通安全教育视频：收集一些交通安全教育视频，包括交通安全知识讲解、交通事故案例分析等，通过视频直观地展示交通安全的重要性。

-交通安全游戏：设计或推荐一些与交通安全相关的互动游戏，如模拟过马路、交通安全知识问答等，让学生在游戏中学习交通安全知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集家庭附近的交通标志，了解它们的功能和意义，并制作成小册子或海报。

-组织学生参与交通安全宣传活动，如在学校或社区张贴交通安全海报，向他人宣传交通安全知识。

-引导学生撰写交通安全日记，记录自己在日常生活中遵守交通规则的点滴，以及遇到的不文明交通行为。

-鼓励学生参加交通安全知识竞赛，通过竞赛的形式加深对交通安全知识的理解和记忆。

-邀请交通警察或交通安全专家来校进行讲座，让学生直接从专业人士那里学习交通安全知识。

-组织学生参观交通安全教育基地，通过实地参观和体验，增强学生的交通安全意识。

-设计交通安全主题的绘画或手工作品，让学生通过艺术创作表达对交通安全的理解和关注。

-鼓励学生参与交通安全志愿服务活动，如协助交警指挥交通、宣传交通安全等，将所学知识应用于实践。

-引导学生关注交通安全相关的新闻报道，了解最新的交通安全动态和事故案例，从中吸取教训。

-鼓励学生与家长共同制定家庭交通安全规则，如不闯红灯、不逆行、不酒后驾驶等，共同营造安全的家庭出行环境。七、课堂1.课堂评价

（1）提问评价

在课堂教学中，教师可以通过提问的方式评价学生的学习情况。具体方法如下：

-提问频率：在课堂教学中，教师应适时提问，确保每个学生都有机会回答问题，以了解他们对知识的掌握程度。

-提问内容：问题应涵盖本节课的核心知识点，设计不同难度的问题，以适应不同层次学生的学习需求。

-提问方式：采用开放式问题，鼓励学生思考、表达自己的观点，同时注意提问的语气和节奏，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）观察评价

教师应通过观察学生的课堂表现，评价他们的学习情况。具体方法如下：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否主动参与课堂活动等。

-学生行为：关注学生的课堂行为，如坐姿是否端正、是否遵守课堂纪律、是否与其他同学友好相处等。

-学生情感：观察学生的情感状态，如是否对学习内容感兴趣、是否对课堂活动充满热情等。

（3）测试评价

-测试形式：可以采用口头问答、书面测试、小组讨论等形式，以适应不同学生的学习特点。

-测试内容：测试内容应与本节课的核心知识点相关，涵盖不同难度的问题，以全面评价学生的知识掌握情况。

-测试反馈：对学生的测试结果进行及时反馈，指出他们的优点和不足，鼓励学生继续努力。

2.作业评价

（1）作业批改

教师应对学生的作业进行认真批改，关注以下几个方面：

-作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业是否整洁、规范。

-作业质量：评价学生的作业质量，包括对知识点的理解程度、解决问题的能力、表达是否清晰等。

-作业错误分析：分析学生作业中的错误，找出原因，帮助学生纠正错误。

（2）作业反馈

教师应及时反馈学生的作业情况，具体方法如下：

-个性化反馈：针对每个学生的作业情况，给予个性化的评价和指导。

-集体反馈：在课堂上，针对共性问题进行集体反馈，帮助学生共同提高。

-鼓励与激励：在反馈中，注重鼓励学生的优点，激励他们继续努力。

（3）作业改进

根据学生的作业情况，教师应提出以下改进建议：

-强化基础知识：针对学生作业中的基础知识错误，提醒学生加强基础知识的学习。

-提高问题解决能力：针对学生作业中的问题解决能力不足，鼓励学生多思考、多练习。

-培养良好习惯：关注学生的作业习惯，如时间管理、规范书写等，帮助学生养成良好的学习习惯。八、教学反思教学反思

今天上了关于“平安出行”这一课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。通过模拟过马路的游戏，学生们积极参与，互动性很强。他们不仅学到了交通安全知识，还体验了在实际生活中如何遵守规则。看到他们脸上洋溢的笑容，我觉得这次教学挺成功的。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于交通安全规则的理解还不够深入，他们在游戏中有时会忘记遵守规则。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重知识的巩固和深化。

此外，我发现有些学生对于交通安全知识的掌握程度参差不齐。有的学生能迅速回答出问题，而有的学生则显得有些迷茫。这让我思考，如何让每个学生都能在课堂上有所收获，如何更好地满足他们的学习需求。

在教学方法上，我尝试了多种方式，如小组讨论、角色扮演等，但似乎效果并不理想。有些学生不太善于表达自己的观点，导致讨论环节不太活跃。或许，我可以在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，让他们在课堂上敢于表达、勇于尝试。

同时，我也发现了一些教学资源的不足。比如，模拟交通信号灯的教具不够完善，有些学生在使用过程中出现了混淆。这让我意识到，在准备教学资源时，要更加细致，确保教具的实用性和准确性。

在教学评价方面，我发现自己在课堂上的提问和观察还不够全面。有些学生在回答问题时，我可能没有给予足够的关注，导致他们的回答没有得到充分的肯定。在今后的教学中，我需要更加注重对学生的评价，让他们感受到自己的进步和成长。

最后，我觉得在课后拓展应用方面还有很大的提升空间。我可以鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，比如让他们制作交通安全宣传海报，或者在家中与家人一起讨论交通安全问题。这样不仅能巩固所学知识，还能提高他们的实践能力。板书设计①本文重点知识点：

-交通信号灯：红灯、绿灯、黄灯

-行人过马路规则：看信号、走斑马线、不闯红灯

-交通标志：行人通行、禁止通行、减速慢行

②关键词：

-安全

-规则

-信号灯

-标志

-斑马线

③句子：

-交通安全，人人有责。

-遵守交通规则，保障出行安全。

-红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。典型例题讲解1.例题：

小明想要过马路，他应该怎么做？

答案：小明应该看交通信号灯，确认绿灯亮起后，走斑马线过马路。

2.例题：

如果你在过马路时，看到一位盲人朋友正在过马路，你应该怎么做？

答案：你应该耐心等待，站在盲人朋友的一侧，确保他安全过马路。

3.例题：

下面的交通标志分别代表什么？

-A.禁止通行

-B.减速慢行

-C.行人通行

-D.禁止左转

答案：A.禁止通行；B.减速慢行；C.行人通行；D.禁止左转

4.例题：

在道路上骑自行车，以下哪种行为是正确的？

A.横穿马路

B.在人行道上骑行

C.按照交通信号灯骑行

D.在机动车道上骑行

答案：C.按照交通信号灯骑行

5.例题：

如果你乘坐公交车，遇到紧急情况，应该怎