《习作：我的心爱之物》 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

《习作：我的心爱之物》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《习作：我的心爱之物》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版教材分析《习作：我的心爱之物》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版，本课旨在指导学生观察、描述和表达自己心爱的物品，培养学生观察力和表达能力。课文通过具体实例，引导学生学会运用细节描写，生动形象地表达自己的情感。教学设计紧密围绕教材内容，注重实践与体验，旨在提高学生的语文素养。核心素养目标培养学生观察、想象和表达的能力，提高学生运用语言文字描述事物、表达情感的能力。引导学生关注生活中的美好事物，增强审美情趣和人文素养。提升学生的写作兴趣，培养良好的写作习惯，发展个性化表达。学情分析五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对事物的观察和描述能力逐渐增强。然而，由于生活经验的限制，他们对心爱之物的理解和表达可能较为单一。在知识层面，学生对写作的基本要素有一定了解，但具体到如何运用细节描写来丰富文章内容，还需要教师引导。在能力方面，学生的观察能力、想象力和表达能力有待提高，尤其是在如何将个人情感融入文字中。素质方面，部分学生可能存在写作兴趣不高、缺乏自信等问题。此外，学生的行为习惯也会影响课程学习，如课堂参与度、作业完成质量等。因此，教学设计需充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，提升他们的写作能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解心爱之物的内涵，并通过小组讨论激发学生的表达欲望。

2.设计“心爱之物故事会”活动，让学生分享自己的物品故事，通过角色扮演和情景模拟，提高学生的语言表达和创造力。

3.利用多媒体展示心爱之物的图片和视频，帮助学生直观感受，激发写作灵感。

4.鼓励学生进行实地观察和采访，收集写作素材，提升观察力和写作实践能力。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师可以通过提问的方式，如“你们有没有一件特别喜欢的物品，为什么？”来引导学生思考，激发他们的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如观察、描述事物的方法，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何观察心爱之物、如何运用细节描写、如何表达个人情感等。

举例说明：教师通过展示一些优秀的心爱之物作文，分析其成功之处，如语言的生动性、情感的真挚性等，帮助学生理解知识。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己心爱之物的故事，并在小组内互相交流、讨论，激发学生的思维。

3.角色扮演（约10分钟）

教师设计一个情景，让学生扮演不同的角色，如卖家、买家、介绍员等，通过角色扮演的方式，让学生在实际情境中运用所学知识。

4.实地观察（约15分钟）

教师带领学生走出教室，去校园或社区寻找心爱之物的原型，让学生进行实地观察，并记录下自己的观察感受。

5.采访实践（约10分钟）

教师组织学生进行采访活动，让他们采访同学、老师或家人，了解他们对心爱之物的看法和故事，从而丰富自己的写作素材。

6.小组合作（约20分钟）

教师将学生分成小组，每个小组选择一个心爱之物，共同完成一篇作文。在小组合作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

7.学生活动（约20分钟）

学生根据所学知识和收集到的素材，开始独立写作。教师巡视教室，关注学生的写作情况，及时给予帮助。

8.教师指导（约10分钟）

教师挑选几篇学生的作文进行展示，点评其优点和不足，并提出改进建议。其他学生认真聆听，从中学习。

9.总结与反思（约5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，回顾自己的写作过程，反思自己的进步和不足，并提出改进方向。

10.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业，要求学生以“我的心爱之物”为题，完成一篇作文，并提醒学生注意作文的结构和语言表达。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保教学目标的达成。教学资源拓展1.拓展资源：

-心爱之物的历史背景：介绍不同时代、不同文化背景下人们对心爱之物的理解和表达方式，如古代的玉器、现代的电子产品等。

-心爱之物的文化内涵：探讨心爱之物在不同文化中的象征意义，如在中国文化中，玉器往往象征着美好和纯洁。

-心爱之物的艺术价值：分析心爱之物在艺术创作中的运用，如绘画、雕塑、摄影等，以及这些艺术作品如何表达对心爱之物的情感。

-心爱之物的科技发展：介绍与心爱之物相关的科技产品的发展历程，如智能手机、智能手表等，以及这些科技产品如何影响人们的生活。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于心爱之物的文学作品、历史书籍或科技杂志，以拓宽视野，丰富写作素材。

-观看纪录片：推荐学生观看与心爱之物相关的纪录片，如关于古代工艺品的制作过程、现代科技产品的研发等，通过视觉体验加深理解。

-参观博物馆：组织学生参观博物馆，特别是与心爱之物相关的展览，如玉器馆、科技馆等，实地感受心爱之物的魅力。

-进行写作比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的写作比赛，以“我的心爱之物”为主题，激发学生的创作热情。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，要求学生调查家庭成员的心爱之物，了解背后的故事，并以此为基础进行写作练习。

-举办主题讲座：邀请相关领域的专家或老师进行讲座，如艺术品鉴赏、科技发展趋势等，为学生提供更深入的知识。

-创作个人作品集：鼓励学生创作自己的心爱之物作品集，包括文字描述、图片展示、视频记录等，提升学生的综合能力。板书设计①本文重点知识点：

-心爱之物的定义和特点

-观察心爱之物的角度和方法

-细节描写在表达情感中的作用

-心爱之物背后的故事和文化内涵

②关键词：

-心爱之物

-观察力

-细节描写

-情感表达

-文化内涵

③重点句子：

-“心爱之物，往往是我们在生活中最珍视的东西。”

-“通过观察，我们可以发现心爱之物的独特之处。”

-“细节描写能够使文章更加生动，情感更加真挚。”

-“每一个心爱之物都承载着我们的记忆和情感。”

-“了解心爱之物的文化背景，有助于我们更好地理解和欣赏它。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了“我的心爱之物”这一主题。首先，我们了解了心爱之物的定义和特点，认识到它往往是我们生活中最珍视的东西。接着，我们学习了观察心爱之物的角度和方法，强调了细节描写在表达情感中的重要作用。

为了加深对知识的理解，我们通过小组讨论和角色扮演的活动，让学生们分享了自己心爱之物的故事，并通过观察、描述和表达，展示了各自的观察力和创造力。在这个过程中，我们注意到，学生们在观察和描述心爱之物时，不仅关注了物品本身，还挖掘了背后的故事和文化内涵。

课堂小结如下：

1.心爱之物是我们生活中最珍视的东西，它们承载着我们的情感和记忆。

2.观察心爱之物时，我们要从多个角度出发，注意细节，以生动的方式描述。

3.细节描写是表达情感的关键，它能使文章更加生动，情感更加真挚。

4.每一个心爱之物都有其独特的文化背景和故事，了解这些有助于我们更好地理解和欣赏它。

当堂检测：

1.请简述心爱之物的定义和特点。

2.如何从多个角度观察心爱之物？

3.细节描写在表达情感中有什么作用？

4.请举例说明一个你心爱的物品，并简要描述它的特点和背后的故事。

检测目的：

检测方式：

1.口头提问：教师通过提问的方式，考察学生对知识的理解和应用能力。

2.小组讨论：让学生在小组内分享自己的心爱之物故事，并进行讨论，以检验他们的观察力和表达能力。

3.写作练习：要