2023七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here Section B 第4课时（2a-2c）教学实录 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB第4课时（2a-2c）教学实录（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB第4课时（2a-2c）教学实录

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用目标语言进行日常生活中的询问和交流，提高口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：引导学生了解不同国家和地区的邮政系统，培养学生的跨文化交际意识。

3.学习策略：培养学生通过地图和关键词进行信息提取的能力，提高自主学习效率。

4.态度与价值观：通过学习，学生能够认识到邮政服务的重要性，树立正确的生活态度和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们可能已经接触过关于询问地点和方向的英语表达，但对于邮政系统的具体用语和表达方式可能不太熟悉。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的英语听说能力逐渐增强，但写作和阅读能力仍需提高。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过互动和游戏来学习，而另一些学生则可能更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解邮政系统的相关词汇和表达时可能会遇到困难，特别是对于那些英语基础较弱的学生来说，理解地图上的指示和关键词可能是一个挑战。此外，学生在实际运用中可能难以将所学知识灵活运用到实际情境中，这需要教师在教学中提供足够的实践机会和指导。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解邮政系统相关词汇和表达。

2.讨论法：组织学生讨论不同国家的邮政服务特点，提高学生的跨文化意识。

3.情景模拟法：设计模拟情境，让学生在角色扮演中练习询问和回应，增强实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示邮政系统图示和视频，直观展示教学内容。

2.实物教具：使用真实的地图和邮票，让学生直观感受邮政服务。

3.在线资源：利用网络资源，提供额外的练习和拓展材料，丰富学习内容。五、教学过程一、导入新课

（教师）Goodmorning,Class7!Today,wearegoingtocontinueourexplorationofEnglishcommunicationindailylife.Lastclass,welearnedhowtoaskfordirections.Today,wewillfocusonhowtoinquireaboutpostofficelocations.Areyoureadytodiveintothisnewtopic?(学生）Yes,teacher!

二、新课呈现

1.视频导入

（教师）Tostartourlesson,let'swatchashortvideoaboutpostofficeservicesindifferentcountries.Watchcarefullyandtrytounderstandhowpeopleaskforpostofficelocations.(学生）Ok.

2.词汇讲解

（教师）Afterwatchingthevideo,Inoticedsomenewwordsandphrasesthatweneedtolearn.Let'sgothroughthemtogether:

-postoffice:邮政局

-location:位置

-nearest:最近的

-onthemap:在地图上

-street:街道

-number:号码

-Canyoufindthepostofficeonthemap?(学生）Yes,teacher.(教师）Great!Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.

3.句型练习

（教师）Now,let'spracticesomesentencepatternstoinquireaboutpostofficelocations.Followme:

-Isthereapostofficenearhere?

-Whereisthenearestpostoffice?

-Canyoushowmethewaytothepostoffice?

-Isitfarfromhere?

(学生）Ok.(教师）Now,let'sdosomepairwork.Onestudentasksthequestions,andtheotherstudentanswers.(学生）Ok.

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）Now,let'sworkingroups.Eachgrouphasamapofourschoolarea.Youneedtofindthepostofficeonthemapanddiscusshowtoaskfordirectionstoit.Youcanusethesentencepatternswejustpracticed.(学生）Ok.

2.角色扮演

（教师）Afterdiscussing,let'sdoarole-playactivity.Onestudentwillbethepersonaskingfordirections,andtheotherstudentwillbethepersongivingdirections.Therestoftheclasscanactastheaudienceandobserve.(学生）Ok.

四、巩固练习

1.完成练习题

（教师）Now,let'sdosomepracticeexercisesfromthetextbook.Fillintheblankswiththecorrectwordsorphrases.(学生）Ok.

2.写作练习

（教师）Writeashortparagraphdescribinghowtofindthenearestpostofficeinyourneighborhood.Usethevocabularyandsentencepatternswe'velearnedtoday.(学生）Ok.

五、课堂小结

（教师）Alright,class,todaywe'velearnedhowtoinquireaboutpostofficelocations.We'vepracticednewvocabulary,sentencepatterns,andevenhadarole-playactivity.Remember,askingfordirectionsisanessentialskillinreal-lifesituations.(学生）Ok.

六、课后作业

1.复习今天学习的词汇和句型。

2.完成课后练习题。

3.尝试在日常生活中运用所学知识询问方向。

七、板书设计

1.词汇：postoffice,location,nearest,onthemap,street,number

2.句型：Isthereapostofficenearhere?Whereisthenearestpostoffice?Canyoushowmethewaytothepostoffice?Isitfarfromhere?

3.实践：在地图上找到邮局，询问方向。

八、教学反思

本节课通过视频导入、词汇讲解、句型练习、小组讨论、角色扮演、巩固练习等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习了询问邮局位置的相关英语表达。在教学过程中，我注重培养学生的实际应用能力，通过角色扮演和写作练习，让学生将所学知识运用到实际生活中。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-邮政系统历史介绍：提供关于邮政系统发展历史的简要资料，包括不同历史时期的邮政服务特点，以及邮政在现代社会中的重要性。

-国际邮政组织介绍：介绍国际邮政组织如万国邮政联盟（UPU）的成立背景、宗旨和主要职能，以及它们如何促进全球邮政服务的标准化和国际化。

-不同国家的邮政特色：收集不同国家的邮政邮票设计、特色服务和文化活动等资料，帮助学生了解世界各地的邮政文化差异。

-实用英语表达：提供更多实用的英语表达，如询问邮局位置、邮局服务、邮寄包裹等场景下的英语对话。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读关于邮政系统的英文文章或书籍，如《邮政历史》、《邮政与通信技术》等，以增加知识储备。

-视频资源：利用网络视频资源，如纪录片、教学视频等，让学生通过观看视频了解邮政系统的实际运作和科技发展。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，参观当地的邮政局，实地了解邮政服务的流程和设施。

-文化体验：组织学生参与与邮政相关的文化活动，如邮票展览、邮政知识讲座等，增加学生的文化体验和兴趣。

-小组项目：让学生分组完成一个小型项目，例如设计一个关于邮政系统的海报或制作一个邮政服务流程图，以加深对知识点的理解和应用。

-家庭作业：布置一些与邮政系统相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员或邻居最近的邮局位置，并用英语记录下来。

-互动学习：利用社交媒体或在线学习平台，让学生之间进行互动学习，分享各自了解的邮政系统知识，并进行讨论和交流。七、重点题型整理1.题型：情景对话模仿

细节：学生根据教材中的对话内容，模仿并练习类似的情景对话。

例题：假设你是小明，你现在想问路去最近的邮局，请模仿教材中的对话进行练习。

答案：A:Excuseme,isthereapostofficenearhere?

B:Yes,thereis.It'sonthecornerofMainStreetandSecondAvenue.

A:Thankyou.HowcanIgetthere?

B:YoucantakeBus102andgetoffatthePostOfficestop.

2.题型：完形填空

细节：学生在空白处填入适当的单词或短语，使句子完整和正确。

例题：Ifyouneedtosendaletter,youcangotothe________.

答案：postoffice

3.题型：信息匹配

细节：学生将题目中的信息与选项中的信息进行匹配，找出正确的对应关系。

例题：Matchthefollowingpostofficeserviceswiththeirdescriptions.

-1.Mailapackage

a.Collectyourparcels

-2.Sendaletter

b.Buystamps

-3.Trackyourmail

c.Dropoffyourletters

答案：1-c,2-b,3-a

4.题型：阅读理解

细节：学生阅读短文，回答相关问题，考察对文章内容的理解能力。

例题：Readthefollowingpassageaboutpostofficeservicesandanswerthequestions.

"Thepostofficeoffersvariousservicestoitscustomers,includingsendingletters,mailingpackages,andcollectingparcels.Customerscanalsopurchasestampsandenvelopes,aswellastracktheirmailonline.Additionally,thepostofficeprovidesservicessuchasmoneyordersandinternationalmail."

Questions:

-Whatservicesdoesthepostofficeoffer?

-Howcancustomerspurchasestampsandenvelopes?

-Whatisonewaycustomerscantracktheirmail?

答案：

-Thepostofficeoffersservicessuchassendingletters,mailingpackages,collectingparcels,purchasingstampsandenvelopes,trackingmail,andprovidingmoneyordersandinternationalmail.

-Customerscanpurchasestampsandenvelopesatthepostoffice.

-Onewaycustomerscantracktheirmailisbyusingtheonlinetrackingservice.

5.题型：写作练习

细节：学生根据所学知识，写一篇关于邮局的短文或日记。

例题：Writeashortparagraphdescribingyourexperienceofvisitingapostoffice.Includedetailsabouttheservicesyouusedandtheimpressionyoureceived.

答案：Yesterday,Ivisitedthelocalpostofficetosendapackage.Thestaffwereveryhelpfulandguidedmethroughtheprocess.Theyevenofferedtohelpmepackthepackagesecurely.Iwasimpressedbythecleanlinessandefficiencyofthepostoffice.ItwasapleasantexperienceandIwouldrecommendittoothers.八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-邮政系统的基本概念和功能

-询问和提供邮局位置的信息

-邮政服务的常用词汇和表达

②关键词汇：

-postoffice（邮局）

-location（位置）

-nearest（最近的）

-onthemap（在地图上）

-street（街道）

-number（号码）

-directions（方向）

-showmetheway（指路）

③重点句子：

-Isthereapostofficenearhere?（这里附近有邮局吗？）

-Whereisthenearestpostoffice?（最近的邮局在哪里？）

-Canyoushowmethewaytothepostoffice?（你能指给我去邮局的路吗？）

-It'sonthecornerofMainStreetandSecondAvenue.（它在主街和第二大道的拐角处。）

-YoucantakeBus102andgetoffatthePostOfficestop.（你可以乘坐102路公交车，在邮局站下车。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生在实际的对话场景中练习询问和提供邮局位置的信息，这样不仅提高了学生的口语表达能力，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件和视频资源来辅助教学，通过直观的图像和声音，帮助学生更好地理解和记忆邮政系统的相关知识和表达方式。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是因为对邮政系统的兴趣不够或者对英语表达的自信心不足。

2.教学内容深度不够：虽然我尝试了多种教学方法，但感觉教学内容在深度上还有待加强，尤其是在引导学生进行批判性思考和分析邮政系统文化差异方面。

3.评价方式单一：目前我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.深化教学内容：我将尝试引入更多与邮政系统相关的文化背景知识，通过案例分析和讨论，引导学生深入思考邮政系统在不同文化中的角色和影响。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方