四年级美术课色彩的冷与暖教案

四年级美术课色彩的冷与暖教案四年级美术课色彩的冷与暖教案「篇一」【设计意图】我们班的的孩子自我意识还较强，在绘画过程中会表现出特别偏爱的颜色，时常使作品色彩杂乱和不协调。他们虽然已认识并能辨别颜色，但他们在美术活动中常并不理会颜色，作品的色彩大都单调，换色较少。因此，根据我们班幼儿的实际情况，把色彩作为本次美术活动的内容，选择了美术欣赏活动《冷与暖》，以幼儿生活中熟悉常见的太阳和雪花为切入点，试图帮助幼儿更好的感受、理解认识冷暖色，从而充分激发幼儿的对色彩的兴趣。【活动目标】1.欣赏名画，认识冷暖色，体验冷暖色带给人们的不同感受。2.提高对色彩的敏感度以及对艺术作品的审美能力。【活动重点】认识冷暖色，感知色彩的冷暖，体验冷暖色带给人的不同感受。【活动难点】区分冷暖色，提高运用色彩的能力。【活动准备】1.经验准备：幼儿认识常见的色彩2.物质准备：课件、人手一张画好沙发的纸、人手一盒蜡笔【活动过程】一、出示课件，引导幼儿初步体验冷暖色1．通过太阳图片，引导幼儿初步认识感受几种暖色提问一：小朋友们看，这是什么？（太阳）这个太阳是什么颜色的？(红、黄）提问二：你看着这个太阳有什么感觉？（很温暖、热热的）教师小结：像这样给人感觉很温暖的颜色叫做暖色，除了红色、黄色，还有橙色也是暖色2.通过雪花图片，引导幼儿初步认识感受几种冷色提问一：请小朋友再来看看这是什么？（雪花）这个雪花是什么颜色的？（蓝色）提问二：你看了雪花有什么感觉？（冷冷的）教师小结：这个蓝色的雪花让我们觉得冷冷的，蓝色属于冷色，还有黑色和紫色也是冷色。（析：此环节让幼儿通过生活中常见的事物：太阳和雪花，直观的认识感受冷暖色的不同，从而激发幼儿对色彩的兴趣。）二、欣赏名画《夜晚的咖啡馆》、《罗纳河上的星夜》，感知色彩冷暖（一）引导幼儿欣赏暖色调名画《夜晚的咖啡馆》1.教师介绍《夜晚的咖啡馆》的基本信息师：今天老师还带来了两幅关于冷暖色的作品，我们先来看一看这幅画，这是一位叫梵高的画家画的，它的名字叫《夜晚的咖啡馆》提问一：你在画上看到了什么？他是什么颜色的？提问二：你们觉得这幅画是暖色调的还是冷色调的？为什么？教师小结：这幅画上的颜色以红色和黄色着两种暖色为主，所以这是一幅暖色调的画。2.整体感知、欣赏作品《夜晚的咖啡馆》师：让我们跟着梵高走进这家咖啡馆，看到红红的墙壁，黄黄的灯光、黄黄的地板，你有什么感觉？教师小结：这是一幅暖色调的画，暖色调的画给人温暖的感觉。（二）引导幼儿欣赏冷色调的名画《罗纳河上的星夜》1.教师介绍《罗纳河上的星夜》基本信息师：这幅画也是梵高画的，叫做《罗纳河上的星夜》。夜晚的罗纳河边，小船静静的停靠着，河面上倒映着灯光和星光，远处的小镇像熟睡的婴儿一样安静。提问：看了这幅画，你有什么感觉？为什么？教师小结：蓝色、黑色常常给人寒冷、安静的感觉，《罗纳河上的星夜》主要用到了蓝色和黑色这些冷色，它是一幅冷色调的画。（三）感受冷暖色调画给人带来的不同感觉教师总结：这两幅作品都是荷兰画家梵高的画的，他画的都是晚上，可是这两幅画给人的感觉却完全不一样。《夜晚的咖啡馆》主要用了红色和黄色两种暖色，让人觉得很温暖又温馨。《罗纳河上的星夜》主要用了蓝色和黑色两种冷色，给人感觉冷冷的，静悄悄的，可能会让人觉得有点寂寞和孤独。（析：我选用了梵高的两幅名画《夜晚的咖啡馆》和《罗纳河上的星夜》来引导幼儿感受冷暖色给人带来的不同感受。欣赏时，提问是层层递进的，先引导幼儿欣赏画的局部，再整体感受作品。两幅画色调的区别十分明显，总结时，两幅画一起呈现对比非常明显。）三、欣赏名画，判断冷暖色调1.教师出示多幅冷暖色调明显的作品，幼儿欣赏、自由讨论师：这里还有几幅画，我们一起来欣赏一下，这些画分别是暖色调还是冷色调的？为什么？3.幼儿判断，并说出理由。（析：通过前两个的环节，孩子们对冷暖色有了初步的认识。第三个环节，我出示了四幅色调比较明显的名画作品，请幼儿判断色调并说明理由。）四、活动延伸：沙发涂色1.教师说明创作要求师：今天，我们认识了几种冷色和暖色，请小朋友来给老师画的沙发涂上颜色。要求：可以涂冷色或者暖色，但是涂了暖色就不可以再用冷色。2.幼儿涂色，教师巡回指导3.将幼儿作品按照冷暖色调贴在展板上。师：小朋友都按老师的要求给沙发涂上了冷色或暖色。提问：今天天气真热啊，如果你要选一个沙发坐，你会选哪个？为什么？教师小结：原来，不同的颜色，会给人带来不同的感受。其实除了今天认识的几种颜色，还有很多别的颜色，如果你们还想认识别的颜色，可以下了课以后来问问老师。（析：最后一个环节，我请幼儿选用一种冷色或者暖色给沙发涂颜色，并引导感受生活中冷暖色的合理运用。）【活动反思】为了更好的解决幼儿色彩运用上的习惯，我设计了本次活动。活动中，我主要通过三个环节，让幼儿感知冷暖色，首先是感知认识冷暖色，接着欣赏冷暖色调名画，第三个环节是让幼儿给沙发涂色，感受不同颜色给人带来的不同感受，通过层层深入的环节，孩子们对冷暖色有了一定的认识。但是活动中发现，幼儿的词汇不够丰富，可以先欣赏名画，让幼儿直接感知冷暖色。以名画欣赏作为载体，让幼儿用游戏形式进行匹配活动，幼儿的兴趣会更浓，效果更好。当然，色彩的运用并不是一次活动就可以教会的，在今后的美术活动中，我们应不断渗透于日常的教学中，只有这样，才能引导幼儿绘画出更加丰富的作品。四年级美术课色彩的冷与暖教案「篇二」活动目标：1、引导幼儿感受两种不同的音乐所表现的不同的情感色调。2、学习匹配音乐情绪与对比色，培养幼儿的隐喻能力。3、鼓励幼儿大胆尝试，掌握涂刷的方法，体验美术活动的兴趣。4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、音乐磁带，录音机2、红、黄、蓝、绿四种色快以及相应的颜料若干3、每组十种颜色色快及颜色分类板，油画棒人手一支，动物小图片若干。活动过程：（一）欣赏两段音乐，感受其不同的情感色调1、教师放第一段音乐，请幼儿欣赏后，提问：听了这首曲子，你最想做什么？2、请幼儿随音乐自由做动作或结伴活动等。3、播放第二段音乐，提问：这首曲子，你觉得怎么样？（幼儿自由讨论）4、师：“刚才我们听了两首曲子，给你的感觉一样吗？（二）引导幼儿选色配乐，认识颜色的冷与暖1、教师出示四种色快，让幼儿听一段音乐选一中颜色讨论：这段音乐像哪个颜色？为什么选这种颜色呢？2、教师小结，告诉孩子红色与黄色属于暖色；蓝色与绿色属于冷色。（三）引导幼儿拓宽思路，巩固对颜色冷暖的认识1、你觉得在我们生活当中，还有哪些颜色是暖色的，哪些是冷色的呢？（幼儿自由讨论，交流）2、小组游戏：为颜色分类以小组为单位，为十种颜色分类，教师进行适当的指导3、教师组织幼儿进行简单的评价总结（四）美术游戏：为小动物“洗照片”。1、师：“小动物们去照相馆拍了许多照片，但还没有洗出来，我们一起来帮忙洗照片，好吗？”。2、教师出示相片的“底片”，引起幼儿的兴趣教师示范“洗照片”，用刷子蘸上颜料，轻轻地在纸上来回地刷，全部刷满后，相片就洗出来了。3、辅导幼儿“洗照片”，教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。4、幼儿刷完后，引导幼儿比较，冷色背景与暖色背景所给人的不同的感受。（五）自由探索，去室外寻找冷暖色师：“今天我们知道了颜色还有冷色与暖色，给人的感觉也是不同的。现在我们一起到外面去感受一下颜色的冷暖吧”。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。我利用孩子们的好奇心，抓住这一教育契机，逐步深入引导他们感受色彩，激发了他们求知欲望；我因势利导让他们深入探究色彩的运用，发展孩子们色彩运用的兴趣。教育的大思路是“把可以由孩子自主学、有效学的部分尽可能地让他自己做，把事情变成孩子容易入手、喜做可做之事”。四年级美术课色彩的冷与暖教案「篇三」一、教学目标：1、学习和运用色彩的对比知识。2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。二、教学重点：从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。三、教学难点：大胆运用色彩对比知识于练习中。教学准备：教师：多媒体课件、彩色卡纸。学生：水彩笔、油画棒、纸等。四、教学意图：在老师的引导下，从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程，调动学生自主参与、探究、发现对比色的表现力，师生互动，学习新五、教学过程：1、图片导入。出示多媒体图片，《万绿从之一点红》提出问题，图片中首先映入眼帘的是什么？引出本课色彩的对比。这说明了色彩无处不在，色彩使我们的生活更有生机，活力。并且有对比才更能引起我们的注意。今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。2、学习新课（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。仔细观察色环表并思考：你知道如果将两种或两种以上的色彩进行对比，会产生哪种视觉效果呢？选两种颜色进行对比，根据它们在色相环上的位置，看看其中有什么样的规律？a：同类色对比：同一色相的颜色对比如：大红、深红、朱红、粉红等特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。b：邻近色对比：在色环0——40度的颜色如：红——橙橙——黄黄——绿绿——蓝蓝——紫紫——红特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然c：对比色对比：在色环上0——180度的颜色对比。如：黄——紫红——绿蓝——橙特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。d：总结归纳：在色相环中，距离较远的两种颜色，相互对比产生的视觉效果更强烈。距离较近的两种颜色对比起来，产生的视觉效果更柔和一些。（2）师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。（3）欣赏和分析A、欣赏绘画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。B、生活中运用的对比色有哪些？C、儿童用品为什么要运用对比色？（学生小组讨论）D、找出图画中的对比色有哪些？E、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）讨论、交流，绘画作品中的对比色有什么作用。（4）生活中色彩对比的运用师出示课件：图片中运用对比色配色，为什么要选择强烈的色彩？本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，儿童喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解色彩的对比——欣赏和分析对比色——理性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。（5）师生总结梳理3、动手练习：运用色彩的对比创作一幅作品。4、学生作品展评优秀作品展示，师生一起评价，谈谈对它的感受。5、归纳与总结：通过本节课的学习，学生认识到色彩对比色是什么，生活中为什么要运用对比色。增强学生对色彩的认识和感受，提高审美能力和创造能力，从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。使学生在以后的绘画中能熟练地运用对比色为自己的画作增添色彩感和美感。6、课后查找：生活中还有哪些东西运用了色彩的对比，除了这几种基本的对比色以外还有那些对比色？六、教学反思：通过本节课的学习，学生们已经对基本色彩有了一定的感知运用能力。美源自于每一个人的生活，今后我会在美术课上多渗透色彩的知识点，让学生提升对色彩的美感，同时让他们实践于生活之中。四年级美术课色彩的冷与暖教案「篇四」课时：2课时教学目标：1.掌握色彩推移的三种方式。2.应用色彩推移的设计手法去装饰常见的器皿或包装盒。教学重点：运用色彩推移方式，装饰一件常见的器皿或一个包装盒。教学难点：有规律地排列色彩，根据不同的装饰对象选用不同的色彩推移方法去设计。课前准备：有关色彩退役的十五和图片，纸杯或包装盒、笔、颜料等。教学过程：一、欣赏导入1.出示图片，画面上出现了哪些景物？2.找出其中任一景物或物体，说说画家用的是什么色彩来表现的？有何规律？3.画家巧妙地运用色彩退役的方法，描述了怎样的一个世界？4.你从画中学到了什么？二、认识色彩的基本知识色彩的意义红热情、艳丽、兴奋、喜庆、高贵、奋进、血液、注目、火焰、恐怖橙光明、温暖、愉快、激烈、活跃、甜美阳光、食欲、妒嫉、疑惑黄明朗、希望、贵重、愉悦、黄金、收获华丽、富丽、警惕、猜疑绿活力、舒适、和平、新鲜、青春、温和、和平、春天、无知、平凡青清泉、凉爽、安宁、秀气、高洁、沉静、清淡、轻柔、淡漠、酸涩蓝冷静、深远、透明、开朗、理智、天空、海洋、智慧、严厉、凄凉紫高贵、庄严、神秘、豪华、思念、温柔、女性、朝霞、忏悔、悲哀白纯洁、洁净、明朗、透明、纯真、简洁、白银、清爽、投降、失败灰阴天、烟雾、随便、沉着、平易、暧昧、抑郁、普通、消极、失望黑黑夜、深沉、庄重、成熟、稳定、压抑、消极、沉没、悲感、死亡色调的意义相同色相的颜色在变化时，可看到变淡、变灰、变深时不同效果。亮色调明快、纯粹、高贵、浪漫、鲜明、昂贵、光辉、华丽、新鲜、魅力鲜色调新鲜、艳丽、热闹、华美、活泼、外向、兴奋、热情、刺激、浪漫深色调奥秘、深沉、高深、理智、高尚、深邃、简朴、传统、忧郁、无聊暗色调坚硬、持重、刚毅、朴素、坚强、沉着、刚正、无私、消极、沉默灰色调稳重、质朴、老成、消极、成熟、平淡、含蓄、沉着、顺服、中庸色彩三要素、色调色彩的色相、明度、纯度在色彩学上也称为色彩的三要素。熟悉和掌握色彩的三要素。1、色相色相即指各种色彩的相貌，也是区别各种色彩的名称。如红、橙、黄、绿、蓝、紫等。色相是色彩的最大特征。色相由光的波长决定。一般是以色相环上的纯色为准。通常色相环有12色、20色、24色、40色等色组成。培养识别色相的能力，是准确表现色彩的关键。2、明度