17《中华民族一家亲》（教学设计）2023-2024学年统编版（五四制）道德与法治四年级下册

17《中华民族一家亲》（教学设计）2023-2024学年统编版（五四制）道德与法治四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容17《中华民族一家亲》

教材章节：道德与法治四年级下册

内容：了解中华民族的多元文化和民族关系，认识民族团结的重要性，增强民族自豪感和凝聚力，培养尊重和理解不同民族文化的意识。二、核心素养目标分析培养学生对中华民族多元文化的认知，提升文化理解与传承能力；增强学生的民族认同感和国家意识，培养爱国主义精神；发展学生的合作意识与沟通能力，促进民族团结；培养学生的法治观念，提高遵纪守法的自觉性。三、学情分析四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界的认知逐渐丰富，好奇心强，但注意力集中时间相对较短。在知识方面，学生已具备一定的历史和文化知识储备，能够理解简单的民族概念。在能力上，学生的观察能力、分析能力和表达能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还需进一步培养。

素质方面，四年级学生具备一定的道德基础，但面对多元文化时，可能存在认知偏差或误解。在行为习惯上，学生表现出良好的集体荣誉感和纪律性，但在课堂互动中，部分学生可能较为内向，不太敢于表达自己的观点。

对课程学习的影响：由于学生对民族文化的理解有限，课程内容可能会激发他们的好奇心和探索欲。但同时也可能因为认知不足而引发误解或偏见。因此，教学过程中需要注重引导学生正确理解民族关系，培养他们的文化包容性和民族自豪感。同时，通过课堂互动和实践活动，帮助学生提升表达能力和团队合作精神，为他们的全面发展奠定基础。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：道德与法治教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：民族风情图片、视频资料、民族音乐、相关法律法规文本

-教学手段：实物展示（如民族服饰、工艺品）、小组讨论、角色扮演、案例分析五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段关于我国各民族风情的视频，引导学生关注和思考不同民族的文化特色。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的关于中华民族的知识，如五十六个民族、各民族分布等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

（1）介绍我国各民族的分布情况，引导学生了解民族地区的地理位置。

（2）讲解我国各民族的文化特色，如节日、服饰、音乐、舞蹈等。

举例说明：

（1）以蒙古族的摔跤、藏族的唐卡、壮族的壮锦等为例，让学生了解各民族的传统文化。

（2）通过介绍我国各民族的英雄人物，如成吉思汗、诸葛亮等，让学生了解各民族对中华民族的贡献。

互动探究：

（1）分组讨论：让学生分组讨论自己最感兴趣的民族文化，并分享给全班同学。

（2）角色扮演：让学生扮演不同民族的人物，展示各民族的风俗习惯。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

（1）让学生以小组为单位，设计一个关于民族团结的主题海报。

（2）让学生根据所学知识，编写一段关于民族团结的短文。

教师指导：

（1）对学生在设计海报和撰写短文过程中遇到的问题进行指导和帮助。

（2）对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。

4.课堂小结（约5分钟）

回顾本节课所学的知识，强调民族团结的重要性。

布置课后作业：

（1）让学生回家后，与家人分享本节课所学内容。

（2）让学生调查自己家乡的民族分布情况，了解当地民族的风俗习惯。

5.课外拓展活动（约10分钟）

组织学生参加学校或社区组织的民族团结活动，如民族知识竞赛、民族风情展示等。

6.教学反思

在教学过程中，关注学生的个体差异，尊重学生的个性化表达。在讲解民族知识时，注重引导学生正确理解和尊重不同民族的文化，培养学生的民族自豪感和民族团结意识。同时，通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-民族文化知识库：收集整理我国各民族的起源、历史、文化传统、节日习俗等方面的资料，如《中华民族全书》、《中国各民族》等书籍。

-民族艺术展示：搜集各民族的音乐、舞蹈、戏剧、绘画等艺术形式的作品，如《中国民族民间舞蹈集成》、《中国民族器乐大全》等。

-民族法律法规：介绍与民族政策、民族权益保护相关的法律法规，如《中华人民共和国民族区域自治法》、《中华人民共和国非物质文化遗产法》等。

-民族地区风光：收集我国各民族地区的自然风光、人文景观的照片和视频，如《中国各民族风情摄影集》、《中国民族地区旅游指南》等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与民族文化相关的书籍，如《中华民族一家亲》系列绘本、《少数民族文化故事》等，以增强文化理解。

-视频观看：推荐学生观看关于民族文化的纪录片，如《民族之光》、《多彩的中华民族》等，通过视觉体验了解民族风情。

-亲子活动：建议家长和学生一起参观民族博物馆、民族文化村等，亲身体验不同民族的文化特色。

-社区实践：组织学生参与社区民族团结活动，如民族文化交流会、民族特色美食制作等，增进对不同民族文化的了解和尊重。

-研究性学习：引导学生选择自己感兴趣的民族文化主题，进行调查研究，撰写研究报告，如《我国某民族传统节日的起源与传承》。

-创作实践：鼓励学生发挥创意，设计以民族团结为主题的绘画、手工艺品等，表达对民族团结的理解和祝福。

-交流分享：组织学生进行民族文化知识竞赛，分享自己的学习成果，增进同学之间的友谊和理解。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-我国56个民族及其分布特点

-各民族的文化传统和风俗习惯

-民族团结的重要性

②重点词汇：

-民族：指具有共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质的人的共同体。

-民族团结：指各民族之间相互尊重、相互理解、相互支持、共同发展的关系。

③重点句子：

-“五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”

-“中华民族是一个伟大的民族，各民族都是中华民族的重要组成部分。”

-“民族团结是我国社会稳定、经济发展、国家统一的重要保证。”八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言积极性、提问次数、参与小组讨论的情况。

-学生注意力集中程度：记录学生在课堂上的注意力集中时间，如是否经常抬头望向教师或同伴。

-学生互动交流能力：评估学生在小组讨论和角色扮演中的交流能力和团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-评价标准：每组展示的清晰度、内容完整性、观点独特性、团队合作表现。

-评价方法：小组自评、组间互评、教师评价。

-反馈内容：针对展示内容，给出改进建议，如加强文化知识的积累、提升表达能力和逻辑思维能力。

3.随堂测试：

-测试内容：选择与本文知识点相关的选择题、填空题、判断题等。

-测试方式：书面测试，限时完成。

-评价标准：测试成绩、答题速度、答题准确性。

-反馈内容：针对测试结果，指出学生在知识掌握、答题技巧等方面的不足，并提出相应的改进措施。

4.课后作业评价：

-评价内容：学生课后作业的完成情况、作业质量、创新性等。

-评价方式：查看作业、学生自评、同伴互评。

-反馈内容：针对作业中存在的问题，给予针对性的指导和帮助，如加强知识点复习、提高解题能力等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：肯定学生的积极参与和良好表现，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。

-针对学生小组讨论成果：鼓励学生发挥团队合作精神，提升展示效果。

-针对学生随堂测试和课后作业：针对学生的知识掌握情况和问题，给出具体的反馈意见，帮助学生提高学习成绩。

-针对学生个体差异：针对不同学生的学习特点，提供个性化的教学方法和指导策略。

-针对学生家庭背景：关注学生家庭情况，了解学生生活，为学生的全面发展提供有力支持。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华民族一家亲》系列绘本，通过图文并茂的方式，介绍我国各民族的传统文化和风俗习惯。

-视频资源：《民族大团结》纪录片，展示我国各民族的风土人情、节日庆典和传统技艺。

-网络资源：《中国民族志》电子书，提供关于我国各民族的详细介绍，包括历史、文化、宗教、语言等方面。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《中华民族一家亲》系列绘本，了解各民族的特色文化，增强对民族团结的认识。

-观看视频：组织学生观看《民族大团结》纪录片，通过直观的视听体验，感受各民族的和谐共处和丰富多彩的文化。

-网络资源：指导学生利用网络资源，查阅《中国民族志》电子书，深入了解各民族的历史和文化背景。

教师可提供以下指导和帮助：

-阅读指导：针对绘本中的内容，教师可以组织学生进行讨论，分享阅读心得，引导他们思考民族团结的重要性。

-视频讨论：观看纪录片后，教师可以组织学生进行小组讨论，探讨各民族之间的