8安全记心上（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

8安全记心上（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8安全记心上（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册教学内容部编版道德与法治三年级上册《8安全记心上》章节，包括以下内容：交通安全、消防安全、防拐骗安全、防溺水安全、防触电安全等基本安全知识。通过学习，使学生了解并掌握基本的安全常识，提高自我保护意识。核心素养目标1.培养学生安全意识，提高自我保护能力。

2.增强学生遵守交通规则、消防安全等基本安全常识。

3.培养学生面对危险时冷静应对、寻求帮助的能力。

4.培养学生关爱生命、尊重生命的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，可能已经对一些基本的安全常识有所了解，如简单的交通安全规则、不要随便跟陌生人走等。但对于更深入的安全知识，如消防安全、防溺水、防触电等，可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对安全知识的学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实际操作和体验来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过故事和游戏来理解抽象的安全概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习安全知识时可能会遇到的困难包括：对某些安全概念理解不够深入，难以将理论知识与实际生活情境相结合；对于某些安全技能，如如何正确使用灭火器，可能缺乏实际操作经验；此外，由于年龄较小，学生在面对紧急情况时可能缺乏应对能力，需要教师特别引导和训练。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》三年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的交通安全标志图片、消防安全知识视频、防拐骗安全漫画等。

3.实验器材：准备灭火器、消防栓模型等，用于演示消防知识。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造安全学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于儿童安全知识的动画短片，引起学生兴趣。

2.提出问题：观看后，引导学生思考：“视频中提到了哪些安全知识？我们在生活中应该如何做到这些？”

3.学生回答：邀请学生分享观看感受，教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.交通安全（5分钟）

-讲解：介绍交通安全标志、红绿灯、人行横道等基本知识。

-互动：提问学生如何正确过马路，如何识别交通信号。

-实践：模拟过马路场景，让学生体验交通安全。

2.消防安全（5分钟）

-讲解：介绍火灾逃生方法、灭火器使用方法等。

-互动：提问学生遇到火灾时应该怎么做，如何正确使用灭火器。

-实践：演示灭火器使用方法，让学生动手操作。

3.防拐骗安全（5分钟）

-讲解：介绍如何识别陌生人、如何拒绝陌生人的邀请等。

-互动：提问学生遇到陌生人时应该怎么做，如何保护自己。

-实践：模拟陌生人接近场景，让学生学会拒绝。

4.防溺水安全（5分钟）

-讲解：介绍溺水自救方法、如何呼救等。

-互动：提问学生遇到溺水情况时应该怎么做，如何救助他人。

-实践：模拟溺水场景，让学生学会自救和呼救。

5.防触电安全（5分钟）

-讲解：介绍触电的危害、如何预防触电等。

-互动：提问学生遇到触电情况时应该怎么做，如何保护自己。

-实践：模拟触电场景，让学生学会预防触电。

三、巩固练习（10分钟）

1.交通安全知识问答（5分钟）

-教师提问，学生抢答，巩固交通安全知识。

2.消防安全知识问答（5分钟）

-教师提问，学生抢答，巩固消防安全知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，提问学生：“我们学习了哪些安全知识？”

2.引导学生思考：“如何将这些安全知识应用到实际生活中？”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己在生活中遇到的安全问题及解决方法。

2.学生之间互相交流，分享彼此的安全经验。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“如何提高自己的安全意识？”

2.学生讨论，分享提高安全意识的方法。

七、总结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调安全意识的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。用时共计45分钟。知识点梳理1.交通安全

-交通信号灯的含义及使用方法

-人行横道、斑马线的正确通行规则

-乘坐交通工具的安全注意事项

-骑自行车、步行时的安全常识

-遇到交通事故时的应对措施

2.消防安全

-火灾发生的原因及预防措施

-火灾逃生时的正确步骤

-灭火器的种类及使用方法

-遇到火灾时的报警及求助方式

-消防安全标志的含义及识别

3.防拐骗安全

-识别陌生人的方法

-拒绝陌生人邀请的策略

-保持与家人联系的重要性

-遇到紧急情况时的求助途径

-如何保护个人隐私

4.防溺水安全

-溺水的危害及预防措施

-溺水时的自救方法

-如何救助溺水者

-游泳安全常识

-遇到紧急情况时的呼救方法

5.防触电安全

-触电的危害及预防措施

-触电时的自救方法

-如何防止电器触电事故

-家庭用电安全常识

-遇到紧急情况时的求助途径教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，记录每位学生是否能够主动参与讨论和提问。

-注意力集中度：评估学生在课堂中的注意力集中程度，注意观察是否有分心的现象。

-互动反馈：记录学生的回答是否准确，是否能够根据问题进行思考。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评价学生在小组讨论中的合作精神，是否能够积极倾听他人意见，共同完成任务。

-成果展示：评估小组展示的内容是否全面，是否能够清晰、有条理地表达安全知识。

-创新性：观察学生在讨论中是否提出了新的观点或解决方案。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对交通安全、消防安全、防拐骗安全、防溺水安全和防触电安全等知识的掌握程度。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，如正确识别安全标志、描述安全自救方法等。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生课后进行自我反思，记录自己在课堂上的表现和不足。

-互评活动：组织学生之间进行互评，让学生互相指出对方在安全知识掌握和应用方面的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答和安全意识给予肯定，对分心或参与度低的学生给予个别指导和鼓励。

-针对小组讨论：对小组合作精神、成果展示和创新能力给予评价，对讨论中存在的问题提出建设性意见。

-针对随堂测试：对学生的知识掌握情况进行详细反馈，对错误或模糊的理解进行个别辅导。

-针对学生自评与互评：鼓励学生认真对待自评和互评，对学生的自我认识和发展给予积极评价。重点题型整理1.题型：情景模拟题

细节说明：通过模拟真实生活场景，考察学生能否将安全知识应用于实际。

例题：假如你在放学回家的路上看到一位陌生的叔叔向你走来，想要带你去看马戏表演，你会怎么做？

答案：我会礼貌地拒绝，告诉爸爸或妈妈，然后快步离开，寻找老师和同学的帮助。

2.题型：判断题

细节说明：考察学生对安全知识的理解和判断能力。

例题：遇到火灾时，应该立即使用电梯逃生。（）

答案：错误。遇到火灾时，应使用楼梯逃生，避免电梯故障导致被困。

3.题型：简答题

细节说明：考察学生对安全知识点的记忆和理解。

例题：请简要说明如何在公共场所识别并正确使用消防器材。

答案：首先观察消防器材的类型和位置，了解其使用方法；然后根据火势大小选择合适的消防器材；最后按照说明书或标识进行操作。

4.题型：选择题

细节说明：通过选择正确答案，考察学生对安全知识点的掌握程度。

例题：以下哪个是正确的过马路方式？（）

A.横穿马路时直接走过去

B.看见对面没有车就快速跑过去

C.遵守交通信号，等待绿灯通行

答案：C.遵守交通信号，等待绿灯通行。

5.题型：案例分析题

细节说明：通过分析具体案例，考察学生对安全知识的实际应用能力。

例题：小明在游泳时不小心溺水，他应该如何自救？

答案：小明应保持冷静，深吸一口气，尽量使身体浮起来，同时用手划水；如果身边有漂浮物，应尽快抓住；然后大声呼