14《学习有方法》（第一课时）教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

14《学习有方法》（第一课时）教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《学习有方法》（第一课时）教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版，本节课内容围绕学习方法展开，旨在引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。教材内容与实际生活紧密相连，通过生动有趣的故事和案例，让学生在实践中学会如何学习。核心素养目标分析本课旨在培养学生自主学习、合作学习的能力，提升其道德品质和社会实践能力。学生将通过本课学习，掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯，增强自信心，提高解决问题的能力，为终身学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对学习有初步的认识，能够进行简单的阅读和书写，具备一定的生活经验，但对学习方法的认知和运用还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。他们的学习能力主要体现在模仿和直观体验上。学习风格上，有的学生偏好独立学习，有的则喜欢在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于二年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对抽象的学习方法理解可能存在困难。此外，部分学生可能因为缺乏有效的学习方法而导致学习效率不高。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供多样化的学习方法指导。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：网络教学资源库、在线学习平台。

-教学手段：实物教具（如学习工具、模型等）、图片、视频、歌曲、故事书。教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一节很有趣的道德与法治课——《学习有方法》的第一课时。你们想知道学习有什么好方法吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“想知道！”“想！”老师点头称赞：“很好，那我们就一起来探索吧。”

二、新课导入

1.老师拿出一张图片，上面是一只正在努力学习的小兔子，问：“同学们，你们知道这只小兔子在做什么吗？”

2.学生们回答：“小兔子在认真学习。”

3.老师接着问：“那么，你们知道小兔子为什么学习吗？”

4.学生们七嘴八舌地说：“因为小兔子要考试。”“因为小兔子想成为一个聪明的小动物。”

5.老师总结：“是啊，学习是为了让自己变得更聪明、更有能力。那么，你们想知道有哪些好的学习方法吗？”

三、探究课文主旨内容

1.老师打开课本，指着标题“学习有方法”说：“今天我们要学习的课文就是《学习有方法》，让我们一起来看看，作者想要告诉我们哪些学习的方法。”

2.老师带领学生阅读课文第一自然段，让学生思考：“作者在开头告诉我们什么？”

3.学生回答：“学习要有计划。”

4.老师继续引导：“那我们如何制定学习计划呢？”

5.学生们积极讨论，老师总结：“制定学习计划要明确目标、合理安排时间、坚持执行。”

6.老师带领学生阅读课文第二自然段，让学生思考：“作者在第二段告诉我们什么？”

7.学生回答：“学习要有兴趣。”

8.老师提问：“那么，如何培养学习兴趣呢？”

9.学生们分享自己的经验：“可以选择自己感兴趣的科目进行学习。”“在学习中找到乐趣，比如用游戏的方式学习。”

10.老师总结：“确实，兴趣是最好的老师，只有对学习感兴趣，才能学得更好。”

11.老师带领学生阅读课文第三自然段，让学生思考：“作者在第三段告诉我们什么？”

12.学生回答：“学习要有毅力。”

13.老师提问：“那么，如何培养毅力呢？”

14.学生们分享自己的经验：“坚持每天学习，不怕困难。”“遇到困难时，要多想想自己的目标，坚持下去。”

15.老师总结：“毅力是成功的关键，只有有毅力，才能在学习道路上走得更远。”

四、课堂练习

1.老师拿出一张纸，上面有一些学习任务，让学生根据自己的学习计划，选择自己感兴趣的任务进行完成。

2.学生们认真完成任务，老师巡视指导。

3.老师选取几位学生的作业进行展示，让大家互相学习。

五、总结与反思

1.老师问：“同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获？”

2.学生们积极回答：“我知道了学习要有计划。”“学习要有兴趣。”“学习要有毅力。”

3.老师总结：“很好，希望你们能够将这些学习方法应用到自己的学习中，不断提高自己。”

4.老师布置课后作业：“请同学们根据自己的学习计划，制定一份学习计划表，并在课后坚持执行。”

5.老师说：“下节课，我们将一起检查大家的学习成果，希望大家做好准备。”

六、下课

1.老师说：“好了，今天的学习就到这里，下课！”

2.学生们纷纷站起来，向老师鞠躬道谢，然后开心地离开教室。教学资源拓展1.拓展资源：

-《如何制定学习计划》小册子：提供详细的步骤和技巧，帮助学生制定个性化的学习计划。

-《学习兴趣培养》教育视频：通过动画和实例，展示如何发现和培养学习兴趣。

-《毅力与坚持》励志故事集：收录了多位成功人士克服困难、坚持学习的真实故事。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《如何制定学习计划》小册子，结合自己的实际情况，制定一份短期和长期的学习计划。

-组织学生观看《学习兴趣培养》教育视频，讨论如何将视频中的方法应用到自己的学习中。

-安排一次班级分享会，让学生分享自己在培养学习兴趣和毅力方面的成功经验。

-建议学生阅读《毅力与坚持》励志故事集，从中汲取力量，激发学习的内在动力。

-引导学生参与学校或社区组织的读书活动，通过阅读提升自己的学习能力和道德修养。

-建议家长与孩子共同参与学习计划的制定和执行，提供必要的支持和鼓励。

-鼓励学生在遇到学习困难时，向老师、同学或家长寻求帮助，共同解决问题。

-组织学生参加学科竞赛或兴趣小组活动，通过实践提升学习兴趣和团队协作能力。

-建议学生利用课余时间参加社会实践活动，将所学知识应用于实际，增强学习的实用性和价值。

-引导学生关注时事新闻，了解社会发展趋势，激发对知识的渴望和探索精神。

-建议学生定期进行自我反思，总结学习过程中的优点和不足，不断调整学习方法，提高学习效率。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学习计划的重要性

-培养学习兴趣的方法

-增强学习毅力的途径

②本文重点词：

-计划

-兴趣

-毅力

③本文重点句：

-“学习要有计划，才能更好地掌握知识。”

-“兴趣是最好的老师，只有对学习感兴趣，才能学得更好。”

-“毅力是成功的关键，只有有毅力，才能在学习道路上走得更远。”课堂1.课堂评价：

1.1提问评价：在课堂教学中，通过提问的方式，了解学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解学习计划的重要性时，可以提问：“同学们，你们认为制定学习计划对学习有什么帮助？”通过学生的回答，评估他们对学习计划的认知和应用能力。

1.2观察评价：通过观察学生在课堂上的参与度、合作情况和课堂表现，了解学生的学习态度和方法。例如，在小组讨论环节，观察学生是否积极参与、是否能够有效地与他人沟通和协作。

1.3测试评价：在课程结束后，通过小测验或作业的方式，检验学生对知识的掌握情况。例如，在讲解培养学习兴趣的方法后，可以出一些与兴趣相关的选择题，测试学生对所学知识的理解程度。

2.作业评价：

2.1作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。在批改过程中，关注学生的解题思路和方法，以及他们在学习过程中遇到的困难和问题。

2.2及时反馈：在批改作业后，及时将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。对于作业中的错误，要进行详细的分析和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

2.3鼓励与支持：在作业评价中，不仅要指出学生的不足，还要肯定他们的努力和进步。通过鼓励和表扬，增强学生的学习自信心，激发他们继续努力的动力。

2.4家校沟通：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的学习进度。在必要时，与家长合作，为学生提供额外的辅导和支持。

3.课堂评价的具体实施：

3.1在课堂提问环节，确保问题具有针对性和启发性，引导学生深入思考。

3.2在观察评价环节，注意记录学生的课堂表现，对表现优秀的学生给予肯定，对表现不佳的学生给予适当的指导和鼓励。

3.3在测试评价环节，确保测试题目的难易适中，能够全面反映学生的学习情况。

3.4在作业评价环节，注重对学生作业的个性化评价，关注学生的个体差异。

3.5定期进行课堂评价总结，分析学生的学习特点和问题，调整教学策略，提高教学效果。教学反思教学反思

今天上了《学习有方法》这节课，我觉得整体来说效果还不错，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现同学们对于学习方法的掌握程度参差不齐。有的学生能够很好地理解和应用，而有的学生则显得有些困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同层次的学生，采取不同的教学方法。

其次，我发现课堂上的互动不够充分。虽然我设计了提问和讨论环节，但有些学生还是显得比较拘谨，不太愿意表达自己的观点。这可能是由于他们的自信心不足，也可能是课堂氛围不够活跃。因此，我需要在今后的教学中，创造更多的机会让学生参与到课堂讨论中，鼓励他们大胆地表达自己的想法。

再来说说课堂气氛。虽然整体上气氛比较轻松，但也有一些学生显得比较被动。我觉得这可能与我的教学风格有关，可能需要我更加灵活地运用教学方法，让课堂变得更加生动有趣，从而激发学生的学习兴趣。

另外，我还发现自己在讲解一些抽象概念时，学生理解起来比较困难。比如，在讲解学习计划的重要性时，有的学生可能无法完全理解。这说明我在讲解过程中，需要更加注重语言的表达和实例的引用，让学生能够更好地理解抽象的概念。

在作业布置方面，我发现有些学生的作业完成质量不高。这可能是因为他们对作业不够重视，或者是因为他们没有掌握正确的学习方法。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生作业的指导，让他们明白作业的重要性，并学会如何有效地完成作业。

1.关注学生的个体差异，因材施教。针对不同层次的学生，采取不同的教学方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.提高课堂互动性，鼓励学生积极参与。创造更多的机会让学生表达自己的观点，活跃课堂气氛。

3.注重语言表达和实例引用，帮助学生理解抽象概念。在讲解过程中，尽量使用简单明了的语言，结合具体实例，让学生更容易理解。

4.加强对作业的指导，提高学生的作业完成质量。让学生明白作业的重要性，并学会如何有效地完成作业。

5.不断学习新的教学方法，提高自己的教学水平。关注教育领域的最新动态，将新的教学理念和方法应用到实际教学中。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也能在课堂上学到更多知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《学习的方法》一书，由教育专家编写，详细介绍了多种学习方法和技巧，适合学生和家长阅读。

-视频资源：《高效学习技巧》系列视频，通过实际案例和专家讲解，展示如何提高学习效率。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《学习的方法》一书，挑选自己感兴趣的学习方法进行实践，并记录下自己的学习心得和体会。

-观看《高效学习技巧》系列视频，思考视频中提到的学习技巧是否适合自己的学习习惯，尝试在日常生活中应用这些技巧。

-教师可以推荐以下具体拓展活动：

-设计一个个人学习计划表，规划一周的学习任务，并坚持执行