2023三年级语文上册 第七单元 语文园地七教学实录 新人教版

2023三年级语文上册第七单元语文园地七教学实录新人教版主备人备课成员教学内容2023三年级语文上册第七单元语文园地七教学实录新人教版

本节课将围绕《语文园地七》展开，内容包括：1.学习生字词，掌握汉字书写规范；2.理解课文内容，体会作者情感；3.练习朗读和背诵，提高语言表达能力；4.培养学生观察生活、感悟生活的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文本理解与评价能力，通过课文学习，学生能理解课文内容，感受作者情感，学会评价文本；2.语言文字运用能力，通过生字词学习和朗读练习，提高学生正确使用语言文字的能力；3.文化意识与审美情趣，引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的文化素养和审美情趣；4.创造与想象能力，通过课文中的想象性内容，激发学生的创造力，培养想象力。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习：重点掌握本课新学的生字词，理解字义，并能正确书写。

2.课文理解：重点理解课文内容，体会作者情感，能够用自己的语言复述故事。

难点：

1.朗读技巧：学生可能难以掌握朗读的节奏和情感表达。

2.生字词记忆：对于一些形近字或难写字，学生容易混淆。

解决办法：

1.朗读技巧：通过示范朗读，指导学生注意语调、语速和停顿，鼓励学生模仿并逐步提高。

2.生字词记忆：采用多种教学方法，如游戏、组词、造句等，帮助学生记忆生字词，同时通过对比练习，区分形近字。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文园地七》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、插图，以及与课文内容相关的背景资料，用于辅助学生理解课文。

3.朗读材料：准备课文朗读录音，用于学生跟读和模仿。

4.教学工具：准备黑板或白板，以及粉笔或白板笔，用于板书和展示重点内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《语文园地七》的预习资料，如PPT展示课文插图和生字词，明确预习目标和要求，如预习课文内容，识别生字词，并尝试用自己话复述故事情节。

设计预习问题：围绕课文《小动物过冬》设计问题，如“小动物们是如何准备过冬的？”引导学生思考动物的生活习性。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文插图和生字词，初步了解课文内容。

思考预习问题：学生根据预习问题，思考小动物过冬的方法，并记录自己的想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示冬季的图片，引出“小动物过冬”的话题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解生字词，如“储存”、“迁徙”等，并解释其在课文中的意义。

组织课堂活动：设计“小动物过冬”的角色扮演游戏，让学生体验小动物如何准备过冬。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解生字词和课文内容。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验小动物过冬的过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解生字词和课文内容，帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和掌握知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后复述课文，并尝试用生字词造句。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，让学生了解更多关于动物过冬的知识。

学生活动：

完成作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行课外阅读，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展阅读，巩固和拓展知识。

反思总结法：学生通过反思作业和阅读体验，总结学习心得。知识点梳理六、知识点梳理

1.生字词学习

-生字词：储存、迁徙、巢穴、准备、温暖、寒冷、适应、食物、冬眠

-词语解释：储存（保存）、迁徙（迁移）、巢穴（鸟类的家）、准备（预备）、温暖（暖和）、寒冷（冷）、适应（适合）、食物（吃的东西）、冬眠（动物在冬天进入的一种状态）

2.课文内容理解

-课文主题：《小动物过冬》

-主要情节：小动物们为了过冬，各自采取了不同的方法，如储存食物、迁徙到温暖的地方、建造巢穴等。

-人物特点：小动物们聪明、机智，能够适应环境变化。

3.朗读技巧

-语气：朗读时要注意语气的变化，如描述小动物们储存食物时，语气要轻快；描述寒冷的冬天时，语气要低沉。

-语调：朗读时要注意语调的起伏，如描述小动物们迁徙的过程时，语调要高亢；描述小动物们建造巢穴时，语调要缓慢。

4.课文情感体会

-情感表达：课文通过描述小动物们过冬的情景，表达了它们对生活的热爱和适应环境的能力。

-情感体验：引导学生体会小动物们在寒冷的冬天里，如何克服困难，度过难关。

5.语文素养培养

-词语积累：通过学习课文中的生字词，帮助学生积累词汇，提高语言表达能力。

-语文思维：引导学生通过阅读课文，培养观察生活、感悟生活的能力。

-语文实践：通过朗读、复述、写作等活动，提高学生的语文实践能力。

6.课外拓展

-课外阅读：推荐与动物过冬相关的书籍，如《动物过冬之谜》、《动物世界》等。

-实践活动：组织学生观察身边的动物，了解它们是如何过冬的。

7.课后作业

-复述课文：《小动物过冬》

-词语运用：用“储存”、“迁徙”、“适应”等词语造句。

8.评价方式

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、朗读效果、情感体验等。

-作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括复述课文、词语运用等。

-课外拓展：了解学生在课外阅读和实践活动中的表现。板书设计①生字词展示

-储存

-迁徙

-巢穴

-准备

-温暖

-寒冷

-适应

-食物

-冬眠

②课文主题与主要情节

-主题：《小动物过冬》

-情节：小动物们过冬的方法和过程

③朗读技巧提示

-语气：轻快、低沉

-语调：起伏、高亢、缓慢

④情感体会关键词

-热爱生活

-适应环境

-克服困难

⑤语文素养培养要点

-词语积累

-语文思维

-语文实践

⑥课外拓展提示

-课外阅读推荐

-实践活动建议

⑦课后作业要求

-复述课文

-词语运用造句

⑧评价方式总结

-课堂表现

-作业完成

-课外拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物过冬的秘密》

这本书详细介绍了各种动物如何应对冬季的挑战，包括迁徙、冬眠、储存食物等策略。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解动物过冬的多样性。

-视频资源：《动物世界》纪录片片段

选择纪录片中关于动物过冬的片段，如北极熊如何在极端寒冷的环境中生存，企鹅如何在南极过冬等，通过视频直观地展示动物过冬的情景。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生可以选择阅读《动物过冬的秘密》中的特定章节，如“鸟类的迁徙”、“冬眠的动物”等，重点关注不同动物过冬的方式和原因。

b.鼓励学生记录阅读笔记，总结不同动物过冬的特点，并尝试用自己的话复述书中的故事。

c.学生可以与家长或同学分享自己的阅读心得，讨论不同动物过冬的策略。

-视频资源：

a.观看纪录片片段后，学生可以写下观后感，描述自己对动物过冬的理解和感受。

b.组织学生进行小组讨论，分享各自观看的纪录片片段，讨论不同动物过冬的适应策略。

c.教师可以引导学生思考：人类在应对气候变化和极端天气时，可以借鉴动物的哪些生存策略？

3.教师指导与帮助：

-教师可以根据学生的阅读进度，提供相应的阅读指导，如解释书中的专业术语，帮助学生更好地理解内容。

-对于观看纪录片的学生，教师可以提供一些问题清单，引导学生进行深度思考。

-教师可以组织学生进行小组合作，让学生共同完成拓展任务，如制作动物过冬的科普小册子。

-教师可以利用课堂时间，让学生分享自己的拓展成果，如阅读笔记、观后感等，促