Lesson 3 We are having a sports meet （教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册

Lesson3Wearehavingasportsmeet（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson3Wearehavingasportsmeet（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册课程基本信息1.课程名称：Lesson3Wearehavingasportsmeet

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过参与体育活动的情景，运用所学词汇和句型描述活动过程。

2.提升学生的跨文化理解能力，理解不同文化背景下对体育活动的不同态度和表达方式。

3.增强学生的合作意识，通过团队合作完成接力比赛，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

4.培养学生的健康意识，认识到体育锻炼对身心健康的重要性，并鼓励学生积极参与体育活动。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：teammate,cheer,participate,winner,competition

-重点句型：Wearehavingasportsmeet./Wearegoingtorunarelayrace.

-重点语法：现在进行时态的运用，以及一般将来时态的简单描述。

-实际应用：通过实际参与接力比赛的情景，让学生运用所学词汇和句型进行交流。

2.教学难点：

-现在进行时态的理解和运用：对于六年级学生来说，理解现在进行时的概念和构成是难点，需要通过具体情景和动作示范来帮助学生掌握。

-一般将来时态的描述：学生可能对一般将来时态的用法不太熟悉，需要通过例句和情景对话来强化记忆。

-合作与竞争意识的培养：在接力比赛中，如何让学生理解并体现团队合作精神，同时保持竞争意识，是教学的一个难点。

-词汇的深度理解：例如，“teammate”一词不仅指队友，还包含了对团队合作的认同和尊重，学生需要深入理解这个词的内涵。

-实际情境中的语言运用：学生在实际比赛中可能会遇到突发情况，如何灵活运用所学语言进行沟通和解决问题，是教学的一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年接力版英语六年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与体育活动相关的图片、接力比赛的短视频，以及相关的图表和海报。

3.实验器材：准备接力棒、计时器等体育活动所需器材，确保安全无隐患。

4.教室布置：设置接力比赛场地，划分讨论区域，并准备白板或投影仪以便展示教学内容。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.使用多媒体展示一张学校运动会现场的照片，引导学生观察并提问：“Whataretheydoing?Canyouguesswhatkindofsportsmeettheyarehaving?”

2.学生回答后，教师总结并引入主题：“Today,wearegoingtolearnaboutasportsmeetandhowtodescribeitinEnglish.”

讲授新课（20分钟）

1.教师讲解现在进行时态和一般将来时态的基本用法，并举例说明。

2.通过PPT展示接力比赛的基本流程，讲解重点词汇和句型，如：“Wearehavingasportsmeet./Wearegoingtorunarelayrace.”

3.通过角色扮演，让学生模拟接力比赛场景，运用所学词汇和句型进行对话。

巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，用英语描述接力比赛的各个环节，如起跑、接力、冲刺等。

2.小组展示：每个小组派代表用英语描述接力比赛，其他小组进行评价。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whataretherulesofarelayrace?/Howdoyoucheerforyourteammates?”

2.学生回答后，教师总结并强调团队合作的重要性。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikesports?Whyorwhynot?”

2.学生自由发言，教师引导讨论，鼓励学生表达自己的观点。

创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行接力比赛，让学生在实际操作中运用所学知识。

2.教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生进行自我评价，回顾自己在课堂上的表现。

3.教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己参加过的体育活动。

教学过程如下：

1.导入环节（5分钟）

-展示照片并提问（1分钟）

-引入主题（1分钟）

-学生回答（1分钟）

-教师总结（2分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-讲解时态（5分钟）

-展示接力比赛流程（5分钟）

-角色扮演（5分钟）

-词汇和句型讲解（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习（5分钟）

-小组展示（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-提问并回答（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

-提问并讨论（5分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

-组织接力比赛（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

-总结内容（2分钟）

-自我评价（2分钟）

-布置作业（1分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用现在进行时态和一般将来时态描述即将发生的体育活动。

-学生能够正确使用与体育活动相关的词汇，如：sportsmeet,relayrace,team,cheer,winner等。

-学生在小组讨论和接力比赛场景中，能够用英语进行有效沟通，表达自己的观点。

2.文化意识增强：

-学生通过学习不同文化背景下对体育活动的态度和表达方式，拓宽了国际视野。

-学生了解到团队合作在体育活动中的重要性，以及对身心健康的影响。

3.合作与竞争意识培养：

-学生在接力比赛中，能够体会到团队合作的精神，学会相互支持、鼓励。

-学生在比赛中体会到竞争的乐趣，认识到竞争对个人成长的重要性。

4.价值观教育：

-学生通过学习，认识到体育锻炼对身心健康的重要性，养成积极向上的生活态度。

-学生学会尊重他人，关心集体，培养良好的道德品质。

5.学习策略与方法：

-学生在课堂学习中，掌握了如何通过观察、模仿、实践等方法学习英语。

-学生学会了如何将所学知识应用到实际生活中，提高学习效果。

6.情感态度与价值观：

-学生在课堂互动中，培养了一定的自信心和表达能力。

-学生在接力比赛中，体验到团队合作的力量，学会珍惜友谊。

7.自主学习能力：

-学生在课后能够自主复习巩固所学知识，提高自主学习能力。

-学生通过课后作业，拓展了知识面，培养了良好的学习习惯。

8.课堂参与度：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，勇于表达自己的观点。

-学生在小组讨论和接力比赛中，充分发挥自己的潜能，提高了课堂参与度。课后作业1.完成以下句子，使用适当的时态和词汇：

-Theteamis_______(be)readyforthecompetition.

-We_______(be)havingasportsmeetnextweek.

-Thestudents_______(run)arelayraceinthemorning.

答案：1.Theteamis(being)readyforthecompetition.2.Weare(having)asportsmeetnextweek.3.Thestudentswill(run)arelayraceinthemorning.

2.用所给单词的正确形式填空：

-We_______(go)tothestadiumtomorrow.

-Therunners_______(start)at9o'clock.

-They_______(cheer)fortheirteammatesallthetime.

答案：1.Wearegoingto2.Therunnerswillstart3.Theyarecheering

3.将以下句子翻译成英语：

-他们将在明天下午举行接力赛。

-这个队伍准备得很充分。

-我很期待观看这场比赛。

答案：1.Theywillholdarelayracetomorrowafternoon.2.Theteamiswell-prepared.3.Iamlookingforwardtowatchingthisgame.

4.根据课文内容，完成对话：

-A:Whatareyoudoing?

-B:We_______(be)practicingforthesportsmeet.

-A:Whatisyourfavoritesport?

-B:_______(like)basketball.

答案：1.Weare(being)practicingforthesportsmeet.2.I(like)basketball.

5.创造一个接力比赛的场景，用英语描述比赛过程，包括起跑、接力、冲刺和终点。

答案：

Therelayracestartedatthestartingline.Thefirstrunnertookoffandranasfastashecould.Whenhereachedthesecondrunner,hepassedthebaton.Thesecondrunnertookthebatonandranwithfullspeed.Thethirdrunnerwasnext,andhetoopassedthebatonquickly.Finally,thefourthrunnerreceivedthebatonandsprintedtothefinishline.Theteamcrossedthefinishlinewithagreatcheerfromthecrowd.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-现在进行时态的构成和用法

-一般将来时态的构成和用法

-体育活动相关的词汇和短语

②重点词汇：

-having(进行时态的构成词)

-goingto(一般将来时态的构成词)

-team,relayrace,sportsmeet,cheer,participate,winner,competition

③重点句型：

-Wearehavingasportsmeet.

-Wearegoingtorunarelayrace.

-Theteamisreadyforthecompetition.

-Therunnersarestartingat9o'clock.

-Theyarecheeringfortheirteammatesallthetime.教学反思与改进教学反思是一种自我提升的过程，通过回顾教学实践，我对自己在“Lesson3Wearehavingasportsmeet”这一课的教学进行了以下反思：

1.学生参与度

-在导入环节，我使用了多媒体展示运动会照片，学生的兴趣被成功激发，但部分学生参与讨论的积极性不高。

-反思：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中尝试更多互动性的导入方式，如让学生自己制作或收集相关图片，并分享他们的发现。

2.教学方法

-在讲授新课环节，我通过PPT展示了接力比赛的流程，但发现学生对于接力比赛的规则理解不够深入。

-反思：我需要更详细地解释接力比赛的规则和技巧，同时可以结合实际操作，让学生亲身体验接力比赛，从而加深理解。

3.语言实践

-在巩固练习环节，我安排了小组练习，但部分小组在描述接力比赛时出现词汇和语法错误。

-反思：我需要加强对词汇和句型的练习，特别是在实际情境中的应用。未来教学中，我将设计更多模拟接力比赛的场景，让学生在实际对话中练习。

4.课堂管理

-在课堂提问环节，我发现有些学生对于问题的回答不够准确，这可能是因为他们对某些知识点掌握不牢固。

-反思：我需要更加细致地监控学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学进度。未来的教学中，我将定期进行小测验，及时了解学生的学习情况。

5.课后作业

-在布置课后作业时，我发现有些学生对于作业的完成情况不够理想，可能是因为作业难度过大或与学生的实际生活脱节。

-反思：我将重新审视课后作业的设计，确保作业难度适中，并且与学生的实际生活紧密相关，以提高学生的完成度和作业质量。

改进措施：

-对于学生参与度不高的问题，我将设计更多互动性强的活动，鼓励学生积极参与。

-通过增加实际操作和情景模拟，提高学生对接力比赛规则的理解。

-加强词汇和句型的练习，特别是在实际对话中的应用。

-优化课堂管理，定期进行小测验，确保每个学生都能跟上教学进度。

-重新设计课后作业，确保作业难度适中，与学生的实际生活紧密相关。教学评价与反馈1.课堂表现：