2024秋六年级语文上册 第三单元 第11课 故宫博物院教学实录 新人教版

2024秋六年级语文上册第三单元第11课故宫博物院教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024秋六年级语文上册第三单元第11课故宫博物院教学实录新人教版，本课以故宫博物院为背景，通过阅读课文，让学生了解故宫的历史和文化价值，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。课文内容丰富，语言优美，教学设计注重培养学生的阅读理解能力和审美情趣。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升他们的审美鉴赏能力和语言文字运用能力。学生将通过阅读故宫博物院的历史，增强对中华优秀传统文化的认识，同时，通过语言文字的学习，提高文学鉴赏水平和表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握故宫博物院的历史背景和文化内涵。

②学习课文中的优美语句，感受作者对故宫的赞美之情，积累词汇和句式。

③培养学生的阅读理解能力，学会从文中提取关键信息，进行归纳总结。

2.教学难点，

①理解课文中的历史人物和事件，将其与历史背景相结合，加深对历史的认识。

②分析课文中运用到的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的审美鉴赏能力。

③指导学生进行写作练习，运用所学知识，模仿课文中的写作风格，创作短文。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》六年级上册第11课《故宫博物院》。

2.辅助材料：准备与故宫博物院相关的历史图片、建筑结构图、文物介绍视频等多媒体资源，以增强直观感受。

3.教学工具：准备书籍、图片、地图等实物教具，用于课堂互动和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在教室一角布置展示区，展示学生作品和研究成果。教学过程设计**一、导入环节（5分钟**）

1.教师展示故宫博物院的一幅精美图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”

2.学生回答后，教师简要介绍故宫博物院的历史和文化价值，激发学生的学习兴趣。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.教师带领学生朗读课文《故宫博物院》，边读边提问：“课文主要介绍了故宫的哪些内容？”

2.学生回答后，教师引导学生分析课文结构，了解文章的层次和逻辑。

3.教师讲解课文中的重点语句，如“故宫的红墙金瓦，犹如一幅巨大的画卷，展示着我国古代建筑的壮丽。”

4.结合课文内容，教师讲解故宫的历史背景和文化内涵，如明清两代的皇权象征、古代建筑的特色等。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.教师提出问题：“故宫有哪些著名的建筑和文物？”

2.学生分组讨论，每组选派代表回答。

3.教师针对学生的回答进行点评和补充，强调重点内容。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.教师提问：“故宫在我国的建筑史上有哪些地位和影响？”

2.学生回答后，教师总结并强调故宫在中国建筑史上的重要地位。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.教师提问：“如果你们有机会参观故宫，最想了解哪些方面？”

2.学生分组讨论，每组选派代表回答。

3.教师邀请学生分享自己的观点，并进行点评和总结。

4.教师提问：“故宫的哪些建筑和文物让你印象深刻？”

5.学生回答后，教师引导学生思考这些建筑和文物背后的历史故事和文化内涵。

**六、创新教学环节（5分钟**）

1.教师展示故宫博物院的一幅立体模型，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这个模型是如何制作的吗？”

2.学生回答后，教师介绍模型制作的过程，激发学生对传统文化的兴趣。

**七、核心素养拓展（5分钟**）

1.教师提问：“故宫博物院对我国的文化传承有何意义？”

2.学生回答后，教师总结并强调故宫在我国文化传承中的重要作用。

**八、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：学生课后查阅资料，了解故宫博物院的历史和文物，撰写一篇短文。

**九、课堂小结（2分钟**）

1.教师简要回顾本节课的学习内容，引导学生思考。

2.学生分享自己的学习心得。

**总用时：45分钟**知识点梳理1.故宫博物院的历史背景：

-明清两代的皇宫，是明清两朝的政治中心和文化象征。

-故宫始建于明朝永乐年间，经过多次修缮和扩建，形成了今天的规模。

2.故宫的建筑特点：

-中轴线布局，南北对称，体现了皇权至上的思想。

-建筑风格以黄色琉璃瓦为主，红墙金瓦，宏伟壮观。

-建筑群体包括太和殿、中和殿、保和殿等主要建筑，以及后宫、御花园等附属建筑。

3.故宫的文化内涵：

-故宫作为明清两代的皇宫，蕴含着丰富的历史文化内涵。

-故宫中的文物收藏丰富，包括书画、陶瓷、玉器、金银器皿等，反映了我国古代艺术的精华。

4.故宫的文物：

-故宫博物院收藏了大量的珍贵文物，其中不乏国宝级文物。

-文物类型多样，包括绘画、书法、陶瓷、玉器、金银器皿等。

5.故宫的保护与修复：

-故宫作为世界文化遗产，其保护与修复工作尤为重要。

-故宫博物院采取了一系列措施，如定期保养、修复受损文物，以及开展科学研究等。

6.故宫的教育意义：

-故宫博物院作为我国的重要文化遗址，具有重要的教育意义。

-通过参观故宫，可以了解我国的历史文化，增强民族自豪感和文化自信。

7.故宫的参观指南：

-故宫博物院对外开放，参观者需提前购票。

-参观时，请遵守参观秩序，爱护文物，不得触摸、损坏展品。

-故宫内有讲解员，提供免费讲解服务。

8.故宫的未来发展：

-故宫博物院将继续致力于文物保护、修复和展示工作。

-同时，将加强与其他文化机构的交流与合作，推动我国文化事业的发展。

9.故宫的学术研究：

-故宫博物院拥有一支专业的学术研究队伍，开展故宫相关的研究工作。

-研究内容包括故宫历史、建筑、文物、艺术等方面的研究。

10.故宫的社会影响：

-故宫博物院作为我国的重要文化标志，对国内外产生了深远的社会影响。

-故宫的开放，吸引了大量游客前来参观，促进了旅游业的发展。课堂小结，当堂检测**课堂小结：**

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括故宫博物院的历史背景、建筑特点、文化内涵、文物收藏等。

2.强调故宫在明清两代的历史地位和文化价值，以及其在世界文化遗产中的重要意义。

3.总结本节课的学习重点，如故宫的中轴线布局、建筑风格、文物类型等。

4.鼓励学生课后继续关注故宫博物院的相关知识，培养对传统文化的兴趣。

**当堂检测：**

1.**选择题（10分钟**）

-故宫博物院位于哪个朝代？

A.秦朝B.汉朝C.明朝D.清朝

-故宫的中轴线布局体现了什么思想？

A.地域观念B.皇权至上C.宗教信仰D.社会制度

-故宫博物院中最著名的建筑是哪座？

A.保和殿B.太和殿C.中和殿D.乾清宫

2.**简答题（10分钟**）

-简述故宫博物院的历史背景。

-说明故宫的中轴线布局的特点及其意义。

3.**讨论题（10分钟**）

-故宫博物院对我国的文化传承有何意义？

-你认为应该如何保护与传承故宫的文化遗产？

4.**写作练习（15分钟**）

-以“参观故宫博物院后的感想”为题，写一篇短文。

**检测反馈：**

1.教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

2.针对学生的错误，进行个别辅导，确保学生掌握相关知识。

3.收集学生的写作练习，进行批改和反馈，提高学生的写作能力。

**总结：**教学反思与改进今天的课虽然结束了，但我还是想对自己进行一番反思。这节课的教学，我觉得有几个地方做得还不错，但也存在一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过展示故宫的图片，孩子们一下子就被吸引了过来，提问环节也让他们积极参与，这让我很高兴。不过，我也注意到有些孩子对于故宫的了解并不是很深入，这说明我在导入环节还可以做得更细致一些，比如提前让学生做一些预习，这样他们上课的时候就能更有针对性地提问。

然后，讲授新课的部分，我尽量用生动形象的语言来讲解故宫的历史和文化，希望孩子们能够更容易理解。但是，我发现有些孩子在听讲过程中眼神开始游离，这让我意识到，可能是我讲解的方式不够吸引人，或者内容过于复杂，孩子们难以消化。所以我打算在未来的教学中，尝试使用更多多媒体资源，比如视频、图片等，让课堂变得更加直观有趣。

课堂提问环节，我提了一些开放性的问题，希望能够激发孩子们的思考。但是，有的问题可能过于宽泛，孩子们回答起来比较困难。我需要更精准地设计问题，让问题既有挑战性又能够让孩子们回答得出来。

在师生互动环节，我尽量让每个孩子都有机会表达自己的观点。但是，我也意识到，有些孩子可能因为害羞或者不自信而不敢发言。我需要在课堂上创造一个更加包容和鼓励的环境，让每个孩子都能勇敢地表达自己。

至于创新教学环节，我觉得通过展示立体模型，孩子们对故宫有了更直观的认识，这个方法挺有效。但是，模型的选择和展示方式还需要更加精心设计，以便更好地服务于教学目标。

最后，我觉得在核心素养拓展环节，我还可以做得更多。比如，可以引导孩子们思考故宫与现代社会的关系，以及我们如何传承和发扬故宫所代表的文化精神。

-提前准备更丰富的教学资源，如视频、图片等，以增强课堂的趣味性和直观性。

-设计更精准的问题，激发学生的思考，并确保每个孩子都能参与进来。

-创造一个更加包容和鼓励的课堂氛围，让每个孩子都能自信地表达自己。

-关注学生的个性化需求，提供更有针对性的教学指导。

-加强对教学效果的评估，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学会越来越进步，孩子们也能从中受益更多。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《故宫的秘密》一书，由故宫博物院专家编写，详细介绍了故宫的历史、建筑、文物等内容。

-视频资源：故宫博物院官方纪录片，通过高清画面和专家讲解，展现故宫的宏伟和深厚文化底蕴。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《故宫的秘密》一书，了解故宫的更多历史细节和背后的故事。

-观看故宫博物院官方纪录片，通过视频的视觉冲击力，加深对故宫的认识。

-鼓励学生记录下阅读和观看过程中的感想和疑问，为下一节课的讨论做准备。

-教师可推荐以下阅读材料：

-《故宫博物院简史》：简要介绍故宫博物院的历史沿革和重要事件。

-《故宫文物精粹》：展示故宫博物院收藏的珍贵文物，并介绍其历史背景和艺术价值。

-教师解答疑问：

-学生