Module 1 Unit 2 I've got a new friend （教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

Module1Unit2I'vegotanewfriend（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit2I'vegotanewfriend（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册设计思路本节课以“Module1Unit2I'vegotanewfriend”为主题，结合四年级上册外研版英语教材，通过创设真实情境，引导学生运用所学词汇和句型进行交流。课程设计注重培养学生的听说能力，同时提高学生的语言运用能力。通过小组合作、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信，提高跨文化交流意识。通过学习新朋友介绍，提升学生的语言表达能力，增强对英语国家文化的理解和尊重。同时，锻炼学生的合作能力和创新思维，培养学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对英语有一定的认识，能够识别和拼读简单的字母和单词。在之前的学习中，他们已经接触过一些基本的问候语、自我介绍以及简单的日常用语。对于新朋友介绍的语境，学生已有一定的了解，能够运用已学的词汇和句型进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，学生偏好互动式学习，通过小组合作和角色扮演来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在词汇积累和语法运用上可能存在困难，特别是在介绍新朋友时，如何正确运用时态和句型可能会成为挑战。此外，学生在口语表达时可能存在语速过快或过慢、发音不准确等问题，需要教师给予适当的指导和纠正。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《外研版英语四年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与“新朋友介绍”相关的图片、插图，以及与话题相关的视频片段。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置舒适的座位，确保有足够的空间进行角色扮演活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包含新朋友介绍的场景和常用句型，要求学生观看并尝试用英语描述自己的新朋友。

设计预习问题：围绕“如何用英语介绍新朋友”，设计问题如“你有哪些新朋友？”“你如何介绍他们？”等，引导学生思考介绍新朋友的关键信息。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看预习PPT，理解介绍新朋友的场景和句型。

思考预习问题：学生思考如何用英语介绍新朋友，并记录下自己的想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述自己与新朋友相识的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解介绍新朋友的常用句型和词汇，如“I'vegotanewfriend.His/Hernameis...He/Sheis...”。

组织课堂活动：设计“介绍新朋友”的角色扮演活动，让学生分组进行。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的句型介绍新朋友。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语介绍自己的新朋友。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解介绍新朋友的句型和词汇。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后用英语写一篇短文，介绍自己的新朋友。

提供拓展资源：推荐与英语国家文化相关的网站或书籍，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，写一篇关于介绍新朋友的短文。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解不同文化中介绍新朋友的方式。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：学生通过写短文和阅读拓展资源，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于学生能够熟练运用新学的句型和词汇介绍新朋友，并通过角色扮演等活动提高口语表达能力。通过课前预习、课中活动和课后拓展，帮助学生逐步克服语言障碍，提高英语交际能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的教学过程中，学生通过学习"I'vegotanewfriend"这一单元，取得了以下几方面的显著效果：

1.语言能力提升

2.文化意识增强

在本节课中，学生了解了不同国家在介绍新朋友时的文化差异。他们通过学习本单元，认识到英语国家在介绍新朋友时，更注重对方的个性和兴趣爱好。这有助于学生拓展国际视野，增强跨文化交流意识。

3.交际能力提高

本节课的设计注重培养学生的交际能力。通过角色扮演、小组讨论等活动，学生能够在真实语境中运用所学知识进行交流。他们能够主动向他人介绍新朋友，并倾听对方的介绍，提高了自己的交际能力。

4.团队合作意识增强

在小组活动中，学生需要共同完成任务，这有助于培养学生的团队合作意识。他们在活动中学会了倾听、尊重他人意见，并在合作中共同解决问题。这有助于提高学生的团队协作能力，为今后的学习和生活奠定基础。

5.自主学习能力提高

本节课的教学过程中，学生通过自主阅读、思考、讨论等活动，逐步提高了自主学习能力。他们在课前预习、课中参与和课后拓展等环节，都能主动学习，积极探索。这有助于培养学生终身学习的习惯。

6.词汇和句型运用能力提升

学生通过学习本单元，掌握了大量的新词汇和句型。在课堂活动中，他们能够灵活运用这些词汇和句型进行交流。以下列举一些学生在学习后能够熟练运用的词汇和句型：

词汇：

-new

-friend

-name

-tall

-short

-fat

-thin

-nice

-friendly

-smart

-school

-class

-subject

-hobby

-favorite

-sport

句型：

-I'vegotanewfriend.

-His/Hernameis...

-He/Sheis...

-He/Sheistall/short/fat/thin.

-He/Sheisnice/friendly/smart.

-What'syourfriend'sname?

-Whatdoesyourfriendlooklike?

-What'syourfriend'shobby?

-What'syourfriend'sfavoritesport?

7.语言学习策略掌握

在本节课中，学生通过观察、模仿、练习等手段，逐步掌握了语言学习策略。他们在学习过程中，能够根据自身情况调整学习方法，提高学习效率。

8.学习态度和习惯改善

总之，本节课的学习效果显著，学生在语言能力、文化意识、交际能力、团队合作意识、自主学习能力、词汇和句型运用能力、语言学习策略以及学习态度和习惯等方面都取得了长足的进步。这为他们在今后的英语学习道路上奠定了坚实的基础。教学反思哎，这节课上完之后，我真是有点感触良多啊。咱们这“Module1Unit2I'vegotanewfriend”这一单元，我本来想着能让学生们在轻松愉快的氛围中掌握新知识，提高他们的英语交际能力。不过，回过头来看，我觉得自己还有挺多地方可以改进的。

首先，我觉得在导入环节，我可能有点过于简单了。我用了故事来引入，但是感觉学生的反应并不是很热烈，可能是因为故事跟他们的生活距离有点远。下次，我得试试看能不能找到一个跟他们生活更贴近的例子，比如用他们刚刚交的新朋友来做故事背景，这样可能更能激发他们的兴趣。

然后，就是在课堂活动设计上，我注意到有些学生参与度不高。虽然我设计了角色扮演和小组讨论，但是有的学生还是显得比较拘谨，不太敢开口。这可能是因为他们对英语表达的自信心不足。我应该在课前多做一些铺垫，比如通过一些简单的游戏或者小练习来帮助他们建立信心。

还有，我发现有些学生在介绍新朋友的时候，词汇量不够，句型也不够丰富。这说明我在词汇和句型的教学上还有待加强。我得在今后的教学中，更加注重词汇的积累和句型的多样化，让学生在日常生活中也能自然而然地运用到这些语言点。

另外，我在课堂上对学生的个别指导似乎还不够。有些学生的问题我没有及时解决，这可能让他们觉得自己的努力没有得到老师的认可。所以，我需要在课堂上更加关注每一个学生，及时给予他们反馈和指导。

最后，我觉得课后拓展的部分还可以做得更丰富。虽然我提供了拓展资源，但是感觉学生们的参与度不高。可能是因为这些资源对他们来说太抽象了。我应该在课后布置一些更具操作性的作业，比如让他们用英语写一篇关于自己新朋友的短文，这样既能巩固所学，又能提高他们的写作能力。课后作业为了巩固本节课所学内容，以下是一些与课文知识点相关的课后作业：

1.写作练习

题目：Writeashortparagraphaboutyournewfriend.Includetheirname,age,appearance,andhobbies.

答案示例：

MynewfriendiscalledLily.Sheis10yearsold.Lilyisshortandhaslong,straighthair.Shehasafriendlysmileandisalwayshappy.Herfavoritehobbyisplayingsoccer.Sheisreallygoodatit!

2.角色扮演

题目：Preparearole-playscriptwhereyouintroduceyournewfriendtoyourclassmates.Usethefollowingsentencestructure:"Myfriend'snameis...He/Sheis...He/Sheis...He/Sheis...His/Herfavoritethingtodois..."

答案示例：

Myfriend'snameisAlex.Heistallandhasbrowneyes.Heis12yearsold.Heisverysmartandlovesreadingbooks.Hisfavoritethingtodoisplayingchess.Heisreallygoodatit!

3.词汇匹配

题目：Matchtheadjectiveswiththecorrectdescriptionsofyourfriends.

-tall

-short

-fat

-thin

-nice

-friendly

-smart

-brave

答案示例：

1.tall-Myfriendistall.

2.short-Myfriendisshort.

3.fat-Myfriendisfat.

4.thin-Myfriendisthin.

5.nice-Myfriendisnice.

6.friendly-Myfriendisfriendly.

7.smart-Myfriendissmart.

8.brave-Myfriendisbrave.

4.句型练习

题目：Completethesentencesusingthecorrectformoftheverb"be"andtheadjectivesfromthelist.

-Myfriendis________and________.

-He/Sheis________and________.

-She/Heis________and________.

答案示例：

1.Myfriendistallandnice.

2.Heisshortandfriendly.

3.Sheisfatandsmart.

5.语法练习

题目：Choosethecorrectformoftheverb"be"tocompletethesentences.

-Myfriend________(is,are)twelveyearsold.

-He________(is,are)tallandhasbrowneyes.

-She________(is,are)shortandhaslonghair.

答案示例：

1.Myfriendistwelveyearsold.

2.Heistallandhasbrowneyes.

3.Sheisshortandhaslonghair.板书设计①知识点：

-介绍新朋友的常用句型

-描述人物特征的形容词

-常见人物关系的词汇

②词：

-new

-friend

-name

-age

-tall

-short

-fat

-thin

-nice

-friendly

-smart

-brave

-school

-class

-subject

-hobby

-favorite

-sport

③句型：

-I'vegotanewfriend.

-His/Hernameis...

-He/Sheis...

-He/Sheistall/short/fat/thin.

-He/Sheisnice/friendly/smart.

-What'syourfriend'sname?

-Whatdoesyourfriendlooklike?

-What'syourfriend'shobby?

-What'syourfriend'sfavoritesport?课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了如何用英语介绍新朋友。通过学习，同学们掌握了以下重点内容：

1.新朋友介绍的基本句型：“I'vegotanewfriend.His/Hernameis...He/Sheis..