心理咨询师基础知识-《心理咨询师（基础知识）》综合模考卷1

心理咨询师基础知识-《心理咨询师（基础知识）》综合模考卷1单选题（共60题，共60分）(1.)根据统计学标准，心理异常是()。A.由个体行为偏离平均值的程度决定的B.事件不确（江南博哥）定性的函数C.由个体主观上的不适体验程度决定的D.心理不稳定性的函数正确答案：A参考解析：李心天(1991)对区分正常与异常心理提出如下四类判别标准：1）医学标准，这种标准是将心理障碍当作躯体疾病一样看待。如果一个人的某种心理或行为被疑为有病，就必须找到它的病理解剖或病理生理变化的根据，在此基础上认定此人有精神疾病或心理障碍。2）统计学标准，一个人的心理正常或异常，就以其偏离平均值的程度来决定。3）内省经验标准，内省经验涵盖两个方面，—是指病人的内省经验，二是就观察者的内省经验。4）社会适应标准，如果由于器质的或功能的缺陷，使得某个人的社会行为能力受损，不能按照社会认可的方式行事，那么。我们就认为此人有心理障碍。(2.)当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是()。A.线性的B.非线性的C.直接的D.间接的正确答案：B参考解析：常态化过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差。(3.)出现性行为问题的主要原因包括()。A.生理、心理和社会环境的因素B.个人、集体与社会的因素C.感情与理智的冲突D.坦率与封闭的矛盾正确答案：A参考解析：在现实生活中，造成性行为问题的原因可分为三大类：1）生理因素，如先天、遗传缺陷或后天疾病等；2）心理因素，如对性的错误认识或不良性经验；3）社会环境因素，如人际关系不良、生活事件的刺激、风俗习惯的制约等。(4.)现实冲击疗法最主要的特点是()。A.让求助者置身于想象环境之中B.让求助者暴露在实际的恐惧刺激中C.允许求助者用不适应的行为应对D.求助者可以采取缓解焦虑的行为正确答案：B参考解析：现实冲击疗法是指持续一段时间暴露在现实的恐惧刺激中而不采取任何缓解恐惧的行为，让恐惧自行降低。在冲击疗法中，不允许求助者采取不适应的行为去应对唤起焦虑的情境。让求助者置身于想像环境之中是想像冲击疗法的特点。(5.)分心指()。A.注意起伏B.注意转移C.注意动摇D.注意分散正确答案：D参考解析：注意的稳定性是指对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的特性，注意维持的时间越长，注意越稳定。注意的分散，即分心，是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。注意起伏（或注意动摇）是指在稳定注意的条件下，感受性发生周期性地增强和减弱的变化现象。注意转移是指由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象，这里需要强调的是注意的转移不同于注意的分散，注意转移是根据任务的要求，注意的分散则是心理活动离开了当前的任务。(6.)根据凯利的三维理论,如果特异性高、共同性和一致性低,那么人们往往做出()的归因。A.社会视角B.行为主体C.刺激客体D.情境正确答案：D参考解析：略。(7.)光环效应是一种()的现象A.社会适应B.信息干扰C.先入为主D.以偏概全正确答案：D参考解析：光环效应（晕轮效应）是指个体一旦对某些品质形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质，最初的倾向性印象好似一个光环，使其他品质也因此罩上类似的色彩。光环效应是一种以偏概全的现象，是在人们没有意识况下发生作用的。(8.)其数值可以进行四则运算的量表是()。A.命名量表B.顺序量表C.等距量表D.等比量表正确答案：D参考解析：在顺序量表中，变量既无相等单位，又无绝对零点。数字仅表示等级，并不表示某种属性的真正量或绝对值。在等距量表中，变量不仅有大小关系，而且具有相等的单位，其数值可以相互做加、减运算，但是由于没有绝对零点，所以不能做乘、除运算。在等比量表中，变量既有相等单位又有绝对零点，因此，可以做加、减、乘、除运算。(9.)持环境决定论观点的是()。A.机能主义心理学B.格式塔心理学C.行为主义心理学D.精神分析学说正确答案：C参考解析：略。(10.)个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生情绪体验是()。A.内疚B.羞耻C.焦虑D.嫉妒正确答案：A参考解析：内疚是个体认为自己对实际的或者想像的罪行或过失负有责任，而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验。羞耻则是个体因自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想上与行为方面与社会常态不一致，而产生的一种痛苦的情绪体验。嫉妒是与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位或遇等方面不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂情绪状态。而焦虑则是由恐惧、内疚、痛苦和愤怒组合起来的复合情绪。(11.)HAMA主要适用于评定()。A.精神病性抑郁B.精神病性焦虑C.神经症性抑郁D.神经症性焦虑正确答案：D参考解析：略。(12.)小学阶段儿童的数字记忆广度()。A.远低于成人B.略高于成人水平C.远高于成人D.与成人水平接近正确答案：D参考解析：儿童的记忆容量随年龄增长而增加，小学儿童的数字记忆广度已经与成人水平接近。(13.)以反问形式责备求助者的提问是()。A.修饰性反问B.解释性问题C.责备性问题D.反问性问题正确答案：C参考解析：略。(14.)“竞争假设”理论认为儿童的欺负行为是()。A.是对在学校受到挫折和失败的一种反应B.由于其自身具有一些外部异常特征C.由儿童早期形成的不安全依恋造成的D.由欺负人格造成的正确答案：A参考解析：关于儿童欺负发生的原因，有多种理论解释。“竞争假设”理论认为，儿童的欺负行为是在学校参与竞争和追求成绩的结果，是对在学校受到挫折和失败的一种反应(选项A)。“外部特异性假设”理论认为，儿童之所以受欺负是由于其自身具有一些外部异常特征，如肥胖、戴眼镜、讲方言等(选项B)。依恋理论则认为儿童早期形成的不安全依恋是欺负产生的主要原因。(15.)精神分析理论认为本我的活动原则是()。A.现实原则B.道德原则C.快乐原则D.社会原则正确答案：C参考解析：略。(16.)由于表象具有()，所以表象可以为想象提供素材。A.概括性B.片断不稳定性C.可操作性D.直观形象性正确答案：C参考解析：表象的特征有：1）直观形象性，因为表象是对事物形象的记忆，所以，表象是人们积累感性知识的一种形式；2）片断不稳定性，表象所产生的物体的形象不够稳定，不如知觉那样稳定，3）表象的可操作性，正是表象的可操作性使表象成了想像的素材，想像就是运用已有的表象，对其进行加工和改造，从而创造出新形象的过程，没有表象为其提供素材，想像也是没法进行的；4）概括性，表象出来的形象已经是经过概括了的，它已经丢掉了这个事物的一些次要特征，具有了概括性，当然表象的概括性是很初级的，比思维的概括性有性质上的不同，但它毕竟像概括的方向前进了。表象既具有直观形象性，又具有概括性，这使到了从感知向思维过渡的桥梁作用，没有表象，思维也难于发展起来。(17.)如果心理咨询师的提问只是表达自己的看法，而不是推动求助者自我探索，则这种提问的性质是()。A.选择性问题B.修饰性反问C.责备性提问D.解释性提问正确答案：D参考解析：略。(18.)根据ICD-10，抑郁症的诊断要点是()。A.注意力集中困难B.自杀观念C.注意力容易转移D.快感缺失正确答案：D参考解析：抑郁症的诊断要点有：1）心境低落或悲伤，2）兴趣或快感缺失。注意力容易转移则是双相情感障碍躁狂期的诊断要点。自杀观念和注意力集中困难则是双相情感障碍的相关症状。(19.)精神分析理论认为儿童游戏是()。A.儿童认知水平的反映B.通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望C.对未来生活所必需的技能的排演和练习D.通过游戏获得愉快正确答案：B参考解析：游戏是幼儿期儿童的主导活动，幼儿的认知、学习、社会化过程多半都是通过游戏进行的。由于游戏活动本身的复杂性，研究者们从不同的角度，以不同的方法对游戏进行研究，而提出各自的观点。其中，精神分析论认为通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望。(20.)精神分析学派的咨询目标是使求助者()。A.体验自由感B.重组基本人格C.建立好习惯D.消除自己我失败正确答案：B参考解析：略。(21.)评定焦虑症状的严重程度时，HAMA的适用对象是()。A.精神分裂症B.人格障碍C.情感障碍D.神经症正确答案：D参考解析：汉密尔顿焦虑量表由Hamilton于1959年编制。最早是精神科临床中常用的量表之一，包括14个项目，主要涉及躯体性焦虑和精神性焦虑两大类因子结构。临床上常将其用于焦虑症的诊断及程度划分的依据。该量表主要用于评定神经症及其他病人的焦虑症状的严重程度，但不大宜于估计各种精神病（如精神分裂症）时的焦虑状态。(22.)在心理测验的分类中，韦氏儿童智力量表属于()。A.文字测验B.操作测验C.团体测验D.个别测验正确答案：D参考解析：韦氏儿童智力量表是当今国际心理学界公认的已被广泛应用的个别智力测验量表。(23.)自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是()的观点。A.C·罗杰斯B.M·米德C.W·詹姆士D.K·勒温正确答案：A参考解析：罗杰斯认实自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，因为它是个体自我知觉的体系与认识自我则认为，我们所隶属的社会群体是我们观察自己的一面镜子。个体的自我概念很大程度上取决于个体认为他人是如何“看”自己的。而詹姆士则将自我分为主秘与客我，前者是认识的主体，是主动的自我，是进行中的意识流；后者是认识的对象，即被观察者，它包括一个入所持有的关于他自己的所有的知识与信念。主我是自我的动力成分，是活动的过程，客我则制约主我的活动。(24.)一般单一性生活压力对人()。，A.是完全负面的B.有很大破坏性C.可有积极作用D.没有明显影响正确答案：C参考解析：如果我们在生活的某一时间阶段内，经历着某一种事件并努力去适应它，而且其强度不足以使我们崩溃，那么我们称这时候体验到的压力为一般单一性生活压力。、经历一般单一性生活压力，对于承受人来说，其后效不完全是负面的，在适应这类压力的过程中，虽然付出了许多生理和心理的资源，但是只要在衰竭阶段没有崩溃，并且没有再发生任何事件，那么，承受人在经历过一次压力之后，会提高和改善自身适应能力。以往有许多研究证实，经历过各种压力而未被击垮的人，可以积累许多适应压力的经验，从而使他有利于应对未来的压力，这正像通常所说的“吃一堑，长一智。"(25.)青春期的思维发展水平处于()。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案：D参考解析：略。(26.)心理咨询师应对阻抗的要点是()。A.认识到出现阻抗是非常严重的问题B.把求助者看做咨询中的对手C.调动对方的积极性D.认识到阻抗是求助者设置的障碍正确答案：C参考解析：略。(27.)在摄入性会谈时应该()。A.表示对哪些问题感兴趣B.避免做出绝对性的结论C.避免使用客气的结束语D.适当地使用一些题外话正确答案：B参考解析：在进行摄人性会谈时应该注意的是：1）态度必须保持中性。接待、提问、倾听过程中，态度必须保持中性；2）提问中避免失误；3）咨询人员在摄人性会谈中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话：4）不能用指责二批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容；5）在摄人性会谈后不应给出绝对性的结论；6）结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束语，以免引起求助者的误解。(28.)把事物的各个部分、各种属性结合起来加以反映的知觉特性称为知觉的()。A.恒常性B.整体性C.选择性D.理解性正确答案：B参考解析：知觉有三大基本特性：1）整体性，在过去经验的基础上，把物体的各个部分、各种属性结合起来，知觉成为一个整体的特性，知觉的整体性是知觉最基本特性；2）选择性，根据自己的需要，把一部分物体当作知觉的对象，而把其他对象当作背景的特性叫做知觉的选择性；3）恒常性，即在一定范围内，知觉的条件发生了变化，而知觉的映像却保持相对稳定不变的特性叫知觉的映像却保持相对稳定不变的特性叫知觉的恒常性。(29.)基本上能掌握母语全都发音的年龄是()。A.8个月B.1岁左右C.2岁左右D.3岁左右正确答案：D参考解析：婴儿语音的发展分为语音感知和发音。婴儿真正发音是从掌握第一批词开始的；婴儿最初的语音发展规律具有普遍性；婴儿只能发出他可以辨别的语音：到3岁左右，婴儿基本上能掌握母语的全部音。(30.)艾里克森认为童年期（7岁～l2岁）的主要发展任务是()。A.获得勤奋感，克服自卑感B.获得完善感，避免失望或厌恶感C.获得自主感，克服羞耻感D.获得亲密感，避免孤独感正确答案：A参考解析：略。(31.)精神分析理论认为，在人的成长过程中，未来心理健康的充分必要条件是()。A.合理使用不同形式的“心理防御机制”B.力比多的驱动C.顺利地度过“性心理”发展的每个阶段D.潜意识的结构正确答案：C参考解析：精神分析理论认为，合理地度过“性心理”发展的每个阶段，是未来心理健康的充分和必要条件。如果在每个发展阶段上，接受的刺激太过分或者接受的刺激太少，就会使“性心理”的发展受到挫折，那么，就会造成性心理的“退化”或者性心理发展“固着”。(32.)在远期疗效评估时，可以用“自述症状与问题的减轻或消除”作为评估()。A.社会接纳程度的内容B.自我接纳程度的内容C.标准量表测评的依据D.专业督导评审的依据正确答案：B参考解析：远期疗效评估包括三个方面的评估；社会接纳程度评估、自我接纳程度评估和随机调查，其中自我接纳程度评估两个方面：自述症状与问题的减轻或消除和性格方面的成熟情况。(33.)WAIS-RC中数字符号分测验正式测验限时()秒。A.60B.120C.90D.150正确答案：C参考解析：WAIS-RC中数字符号分测验的正式测验时限为90秒。需要注意的是在各个分测验中算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号和图画填充均有时间限制。(34.)不属于编制简答题原则的是()。A.将其操作化B.宜用问句形式C.填充形式的空格不宜太多D.每题应只有一个正确答案正确答案：A参考解析：编制简答题有三条原则，分别是：1）宜用问句形式，如果使用未完成的句子，则空格尽量放在最后；2）如果是填充形式，空格不宜太多，过多空格会使题意不明确，并且所空出的应该是关键词句；3）每题应只有一个正确答案，而且答案要简短而具体。对于不完整的答案，应事先规定评分标准。(35.)适用于对儿童及智力落后成人的瑞文测验型式是()。A.儿童型B.彩色型C.标准型D.高级型正确答案：B参考解析：略。(36.)()不属于心理咨询中鉴别诊断的主要内容。A.按症状的表现确定其性质B.确定鉴别诊断的关键症状和特征C.确定心理问题的由来、性质、严重程度D.将已经定性的症状与其相近类似症状区分正确答案：C参考解析：鉴别诊断，也即防止误诊的措施有：1）症状定性——按症状的表现确定其性质；2）症状区分一将已经定性的症状和在现象上与其相近、性质相类似的其他症状做细致的区分，并做出明确判断；3）确定鉴别诊断的关键症状和特征（如，有无自知力）；4）按现行的症状诊断标准，进行鉴别诊断。确定心理问题的由来、性质、严重程度是综合评估内容之一，因此，选项C有误。(37.)抑郁状态和较轻度的意志缺乏都可以出现意志减退，它们的区别是()不同。A.主动性缺失程度B.行为减少程度C.内心的情感感受D.被动性的表现正确答案：C参考解析：意志减退指患者的意志活动减少。这常见于下列两种情况：一种是抑郁状态患者，此类患者并不缺乏一定的意志要求，但受情感低落的影响，总感到自己做不了事，或是由于愉快感缺失，对周围的一切兴趣索然，觉得干什么都没有意思，以至意志消沉，使患者的学习、工作或家务劳动成绩受到明显的影响。抑郁状态患者对自身的这些变化，一般说来还是能够意识到的，自知力可能部分存在。另一种情况是程度较轻的意志缺乏，即意志低下患者。值得指出的是，虽然上述两类患者的意志活动，较他们正常时都有明显的减少，这是两者的相同点。但是这两类患者的内心情感体验不同，疾病诊断有别，治疗方案各异，应加以分辨才是。(38.)将“心理问题表现形式分类表”铭记在心的意义是()。A.不会在摄入性会谈中遗漏信息B.保证心理咨询过程按顺序进行C.方便对求助者言谈适当地评价D.促进求助者提供真实可靠信息正确答案：A参考解析：心理问题的表现形式分类表格应铭心中，因为在摄入性会谈时，不能当着求助者的面做记录、录音，所有摄入信息，都要在会谈后追忆，只有头脑中事先有了框架和条理，才不致漏掉信息。(39.)小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为()。A.感知动作永平、前运算水平、、具体运算水平B.表象水平、形象水平、抽象水平C.直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平D.直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平正确答案：C参考解析：儿童概括能力的发展从对事物的外部感性特征的概括逐渐转为对事物的本质属性的概括。儿童的概括水平可以按如下三个阶段划分。1）直观形象水平：所概括的事物特征或属性是事物的外表的直观形象特征；2）形象抽象水平：所概括的特征或属性既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征；3)初步本质抽象水平：所概括的特征或属性是以事物的本质特征和内在联系为主，初步地接近科学概括。(40.)语词杂拌在意识障碍情况下出现称为()。A.破裂性思维B.思维散漫C.思维不连贯D.思维中断正确答案：C参考解析：语词杂拌是指在意识清楚的情况下，不但主题之间，语句之间缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性，而且在个别词句之间也缺乏应有的连贯性和逻辑性，言语更加支离破碎，语句片断，毫无主题可言。需要特别指出的是，如果语词杂拌不是在意识清楚情况下出现的，而是在意识障碍情况下出现的，则这时候的精神症状就不能称之为破裂性思维，而应该称之为思维不连贯。(41.)罗杰斯认为，在影响自我实现的诸因素中，最重要的是()。A.人际关系B.认知图式C.自我成长D.满足需要正确答案：A参考解析：略。(42.)感觉适应指在外界刺激持续作用下感受性()的现象。A.降低B.提高C.不变D.发生变化正确答案：D参考解析：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。各种感觉都能发生适应的现象，有些适应现象表现为感受性的降低（视觉明适应）；应现象则表现为感受性的提高（视觉明暗适应）。(43.)下列说法中，不符合塔尔德观点的是()。A.一切事物不是发明，就是模仿B.模仿是基本的社会现象C.社会下层人士往往具有模仿社会上层人士的倾向D.个体对外域文化及其行为方式的模仿，总是优于对本土文化及其行为方式的模仿正确答案：D参考解析：塔尔德是法国社会学家，他最早对模仿进行了研究，并在1890年出版了《模仿律》一书。他认为模仿是“基本的社会现象”，“一切事物不是发明，就是模仿。”他在研究模仿在犯罪活动中的作用时，提出了三个模仿律：1）下降律，即社会下层人士具有模仿社会上层人士的倾向；2）几何级数律，即在没有干扰的情况下，模仿一旦开始，便以几何级数的速度增长，迅速漫延，时尚、谣言的传播像滚雪球一样；“先内后外律，个体对本土文化及其行为方式的模仿与选择，总是优于外域文化及其行为方式。因此，选项D有误。(44.)有现实内容的忐忑不安和提心吊胆是()。A.烦恼B.焦虑C.强迫D.抑郁正确答案：A参考解析：焦虑作为一个症状，是没有明确对象和具体观念内容的忐忑不安和提心吊胆，它是针对未来将要发生的事件的，而烦恼则不同，它总是有现实的内容。(45.)下列工具中，评定生活事件及其影响的是()。A.BPRSB.SASC.SCL-90D.LES正确答案：D参考解析：略。(46.)由他人的判断所反应的自我概念，称为()。A.反思自我B.客我C.社会自我D.镜我正确答案：D参考解析：镜我，是出他人的判断所反映的自我概念。米德认为，我们所隶属的社会群体是我们观察自己的一面镜子，个体的自我概念很大程度上取决于个体认为他人是如何何“看”自己的：主我与客我，这是、詹姆斯关于自我的概念，前者是认识的主体，是主动的自我，是进行中的意识流；后者是认识的对象，即被观察者。它包括一个人所持有的关于他自己的所有的知识与信念。主我是自我的动力成分，是活动的过程，客我则制约主我的活动。反思自我是个体如何评价他人和社会对自己的看法，这足自我概念反馈的层面：而社会自我是社会如何看待个体到的层面，是自我概念的核心。(47.)性别表示男女在()。A.生物学方面的差异B.人格特征方面的差异C.社会性学方面的差异D.行为方式方面的差异正确答案：B参考解析：略(48.)不属于贝克理论的三个重要概念的是()。A.共同感受B.自动化思维C.选择性概括D.规则正确答案：C参考解析：贝克是认知疗法的重要代表人之一，在他的理论中有几个重要概念：共同感受，自动化思维及规则。选择性概括是指仅根据对一个事件某一方面细节的了解就形成结论，这是认知歪曲而导致错误假设与误解的系统推理错误之一。(49.)一般单一性生活压力的后效是()。A.灾难性的B.有延缓作用的C.高强度的D.有积极作用的正确答案：D参考解析：如果我们在生活的某一时间阶段内，经历着某～种事件并努力去适应它，而且其强度不足以使我们崩溃，那么我们称这时候体验到的压力为一般单一性生活压力，经历一般单一性生活压力，对于承受人来说，其后效不完全是负面的。在适应这类压力的过程中，虽然付出了许多生理和心理的资源，但是只要在衰竭阶段没有崩溃，并且没有再发生任何事件，那么，承受人在经历过一次压力之后，会提高和改善自身适应能力。以往有许多研究证实，经历过各种压力事件而未被击垮的人，可以积累许多适应压力的经验，从而使他有利于应对未来的压力，这正像通常所说“吃一堑，长一智”。(50.)沙赫特认为在情绪产生中起决定作用的是()。A.认知过程B.环境刺激C.生理变化D.意志品质正确答案：A参考解析：美国心理学家沙赫特提出，任何一种情绪的产生，都是由外界环境刺激、机体的生理变化对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果，而认知过程又起着决定的作用。他通过实验表明，生理变化在情绪的发生中肯定是会出现的，但对情绪体验来说却不是决定性的，决定性的因素是对外界刺激和对身体变化的认知。沙赫特将认知因素纳入到对情绪发生的解释，这是对情绪的认识的一个进步。(51.)班杜拉的三元交互作用论中的“三元”不包括()。A.动机B.个体内在因素C.行为D.环境正确答案：A参考解析：班杜拉的三元交互决定论认为，在人的心理机能中，人的内部因素、行为和环境影响三者之间互为决定因素，三个决定因素之间是一种连续不断的交互作用。(52.)MMPI的编制方法属于()。A.理论推演法B.经验效标法C.总加评定法D.因素分析法正确答案：B参考解析：略。(53.)项目难度以使测验分数形成()分布为好。A.正偏态B.峰态C.负偏态D.常态正确答案：D参考解析：由于人的大多数心理特性呈常态分布，所以项目难度的分布也以常态分布为好，即特别难与特别易的项目少些，接近中等难度的项目多些，而所有项目的平均难度为0.50。这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试具有较高的区分能力。(54.)模仿法中()。A.示范者与模仿者共同之处越多越好B.示范者与模仿者共同之处越少越好C.示范者的表演越生动越好D.模仿者的感染力越强越好正确答案：A参考解析：模仿法，又称示范法，是向求助者呈现某种行为榜样，让其观察示范者如何行为以及他们的行为得到了什么样的后果，以引起他从事相似行为的治疗方法。一般说来，示范者的表现是治疗成败的关键，通常情况下，示范者的感染力越强（选项D有误），模仿者的动机也就越强，成绩越好。示范者与模仿者的共同之处越多，模仿的信心越足，成绩越好（选项B有误）。(55.)使用许又新神经症评定方法时，对精神痛苦程度的评定，在时间上至少要考虑()。A.最近三周阻上的情况B.最近三个月以上的情况C.是否曾经持续两周D.是否曾经持续三个月正确答案：B参考解析：略。(56.)斯金纳的条件反射是()。A.工具条件反射B.经典条件反射C.强化条件反射D.动作条件反射正确答案：A参考解析：条件反射有两类，除巴甫洛夫进行了条件反射的实验研究之外，美国心理学家桑代克和斯金纳也进行条件反射的研究，斯金纳把一只饥饿的白鼠放到箱子里，箱子里有个杠杆，按压杠杆就会出现一粒食物开始，白鼠偶尔跳到杠杆上，压出了一粒食物，它吃了，但它还没有发现自己跳到杠杆上和出现食物之间的联系。但是，它多次按压杠杆都出现了食物之后，只要把白鼠放到箱子里，它就会去按压杠杆。动物做出某种某种活动或动作可以获得食物，为了获得食物，动物要做出某种活动，这时动物就形成了条件反射。为了区别，我们把巴甫洛夫所研究的条件反射称为经典条件反射，把斯金纳所研究的条件反射称岁反射，或工具条件反射。(57.)关于系统脱敏训练，应当注意的是()。A.若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理B.可以综合多种情境，制定一个焦虑等级表C.当焦虑分数超过50分，表明焦虑等级设计不合理D.对每种情境的想象和放松的次数应当限定正确答案：C参考解析：使用系统脱敏法，需要注意的地方是：1）如果引发求助者焦虑或恐惧的情境不止一种，可以针对不同情境建立几个不同的焦虑等级表，然后对每个焦虑等级表实施脱敏训练（选项A、B有误）；2）系统脱敏时求助者想像的次数多少，依个体不同和情境不同而不同；3）在系统脱敏过程中，当一开始焦虑分数超过50，此时表明焦虑等级设计得不够合理，应当将焦虑等级划分得细一些；4）有的求助者不能用想像和放松的方法降低焦虑水平，可考虑改用其他方法（选项D有误）。(58.)音色主要由声音的()决定的。A.频率B.波形C.强度D.音调正确答案：B参考解析：声音有音调、响度和音色三种性质。而与声音相对应的是声波，声波亦有三种性质，分别为频率、振幅和波形。声音的音调由声波的频率决定，响度由声波的振幅决定，而音色则由声波的波形决定。(59.)总是用“老眼光”分析生活中的事物，这属于()。A.对现实问题的错误评价B.负性情绪记忆C.经验系统中的不利因素D.心理发育停滞正确答案：C参考解析：用老眼光分析生活中的事物，是认识落后于现实而产生，它存在一定的负面效应，是个体经验系统中内存的不利因素。(60.)态度的ABC模型中，B指()。A.认知B.情感因素C.行为D.行为倾向正确答案：D参考解析：态度的ABC模型又称为态度的三种成分说，即：1）情感成分，个体在评价基础上对态度对象产生的情感体验或情感反应：2）行为倾向成分，个体对态度对象的预备反应或以某种方式行动的倾向性；3）认知成分，个体对态度对象的所有认知一即关于对象的事实、知识、信念、评价等。一般地说，态度的三种成分是协调一致的，在它们不协调时，情感成分往往占有主导地位，决定态度的基本取向与行为倾向。注意：“行为倾向”不要和“行为”本身相混淆。多选题（共40题，共40分）(61.)影响人的心理活动强度的因素包括()。A.认识水平B.生活经验C.性格特征D.事件性质、正确答案：A、B、C参考解析：人的心理活动强度是指对于精神刺激的抵抗能力。这种抵抗力，或者说心理活动强度，主要和人的认识水平有关。一个人对外部事件有充分理智的认识时，就可以相对地减弱刺激的强度。另外，人的生活经验、固有的性格特征、当时所处的环境条件以及神经系统的类型，也会影响到这种抵抗能力。(62.)压力源的性质包括()。A.生物性的B.叠加性的C.社会性的D.灾难性的正确答案：A、C参考解析：压力源的种类按性质可分为三大类：1）生物性压力源，一组直接阻碍和破坏个体生存与种族延续的事件，包括躯体创伤或疾病、饥饿、性剥夺、睡眠剥夺、噪音、气温变化等；2）精神性压力源，一组直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在和外在事件，包括错误的认知结构、个体不良经验、道德冲突以及长期生活经历造成的不良个性心理特点（如易受暗示、多疑、嫉妒、自责、悔恨、怨恨），等等；3）社会环境性压力源，一组直接阻碍和破坏个体社会需求的事件。(63.)任何测量都应该具备的要素是()。A.量表B.参照点C.等级D.单位正确答案：B、D参考解析：任何测量都应具备两个要素：1）参照点，要确定事物的量，必须有一个计算的起点，这个起点叫做参照点，参照点有两种，一种是绝对零点，例如测量轻重、长度等都以零点为参照点。这个零点的意义为“无”，表示什么都测不到。另一种是人定的参照点，即相对零点，例如海拔高度就是以海平面作为测量陆地高度的起点；2）单位，单位就是测量的基本要求，没有单位就无法进行测量，好的单位必须具备两个条件，一为有确定的意义，即对同一单位，所有的人的理解意义要相同，不能出现不同的理解；二为有相同的价值，即相邻两个单位点之间的差别总是相等的。(64.)()是影响老年性生活的心理因素。A.认知偏差B.兴趣下降C.人际关系问题D.对衰老的恐惧正确答案：A、B、C、D参考解析：1）认知偏差，由于对老年期性的知识缺乏了解所致，如“在性的方面已消耗殆尽，无能为力”，或者有“老年无性”的想法：2）兴趣下降，双方彼此失去吸引力，或者一方对另一方失去兴趣。这可能是由于一方变得懒散，或者是多年来双方性生活形式过于单调机械，缺少变化；3）性态度老化，老年人在其性生理功能尚好时，却对性产生消极态度，表现出对性生活厌烦；4）对衰老的恐惧，有些老年人因患病而引起对衰老的恐惧，这种恐惧扩散到性的方面，从而表现为性无能；5）人际关系问题，如在互相信任、彼此尊重方面有问题，或者由于济原因产生矛盾。(65.)中年人与朋友之间关系的特点表现为()。A.中年人朋友的数量要多于青年期B.中年人朋友的数量要少于青年期C.朋友之间的亲密程度要高于青年期D.朋友之间的亲密程度要低于青年期正确答案：B、C参考解析：中年人在家上有老，下有小。在工作中，上有上级，下有下级，平时还有朋友来往，所以，中年人的人际关系最为复杂。在与朋友的关系方面，由于性格变化和家庭原因，中年期的朋友的数量要少于青年期，但朋友之间的亲密程度要高于青年期。也许朋友之间不常见面，但交情却越来越深。(66.)生物反馈疗法的适应症包括（）。A.各种睡眠障碍者B.急性期精神疾病患者C.伴有紧张、焦虑的求助者D.出现幻觉、妄想的求助者正确答案：A、C参考解析：略。(67.)关于时间知觉，正确的说法是()。A.视觉比触觉估计时间的准确度高B.听觉比触觉估计时间准确度高C.生物钟是人们估计时间的重要依据D.个体的情绪状态会影响时间知觉正确答案：B、C、D参考解析：时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反映。在各种感觉通道的时间估计中，听觉估计的准确度最高，视觉最低，触觉居中（选项A有误）。生物钟是机体内部生理节律性的变化所引起的外部行为的节律性交化，这种节律性的变化像一个时钟，调节着人的活动，给人们估计时间提供了依据。此外，对所发生的事件所持的态度和它所引起的情绪对时间的估计。例如，看一部吸引人的电影和在火车站等着接人同样的时间，后者感觉的时间会更长。(68.)青春期个体的思维特点主要表现为()。A.能够建立假设和检验假设B.思维形式与思维内容分离C.能够进行辨证思维D.认识到解决问题的方法不只一个正确答案：A、B参考解析：青春期的思维发展水平达到皮亚杰所划分的形式运算阶段，这时已经能够脱离具体的物或情境用符号进行抽象思维。具体表现为：1）建立假设和检验假设的能力，这个时期思维者完全可以按照提出问题、明确问题、提出假设、检验假设的途径，经过一系列抽象逻辑过程，达到解决问题的目的。使抽象逻辑思维的假设性得到了充分的发展；2）思维形式与思维内容分离，是指根据命题的逻辑形式在头脑中直接进行逻辑推理，使形式从内容中解放出来。该特点正是从青春期开始的逻辑思维的主要特点之一。(69.)要对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的。还必须有测验的信度和效度资料，在解释测验分数时，一定要依据从()中获得的资料。A.最准确的描述B.最大量的人群C.最匹配的情境D.最相近的团体正确答案：C、D参考解析：为了对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有测验的信度和效度资料。没有效度证据的常模资料，只能告诉我们一个人在一个常模团体的相对等级，不能做出预测或更多的解释。即使有效度资料，由于测验效度的概他能力是有限的，在对测验分数做解释时也要十分谨慎。在解释测验分数时，一定要依据从最相近的团体，最匹配的情景中获得的资料。(70.)MMPI编码类型通常只考虑8个临床量表，其中包括()。A.Hs量表B.Hy量表C.Mf量表D.Si量表正确答案：A、B参考解析：略。(71.)自我意识第二次飞跃的主要表现为()。A.十分关心自己的人格特征和情绪特征B.强烈关注自己的外貌和体征C.一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心D.自我评价开始具有批判性正确答案：A、B、C参考解析：略。(72.)咨询中，心理问题具体内涵指的是()。A.行为问题B.道德问题C.个性问题D.情绪问题正确答案：A、C、D参考解析：“心理问题”是由现实因素激发，持续时间较短，情绪反应能在理智控制之下，不严重破坏社会功能，情绪反应尚未泛化的心理不健康状态。引发心理问题的原因有：学习问题、工作问题、婚恋问题、情绪问题、个性问题、人际关系、子女教育、疾病困扰或求助者表达的其他重要问题。(73.)在实施16PF测验时，受测者应当记住的是()。A.必须先作四个例题B.每题只有一个答案C.不可漏掉任何测题D.尽量不选中性答案正确答案：A、B、C、D参考解析：略。(74.)下列说法中正确的包括()。A.自然科学和数学领域的创造力高峰在青年期B.自然科学和数学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期C.人文科学领域的创造力的高峰在青年期D.人文科学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期正确答案：A、D参考解析：在不同的专业领域中，创造力的最佳年龄段是不同的。自然科学和数学领域的创造力在青年期达到最高峰，而人文科学领域的创造高峰是在中年期甚至老年期。(75.)咨询转介的正确做法是()。A.由咨询师个人根据需要决定B.对新咨询师详细介绍情况C.对新咨询师提供自己的分析D.继续参加新咨询师的咨询活动正确答案：B、C参考解析：略。(76.)BRMS评定时间的一般规定是()。A.一次评定需20分钟B.再次评定间隔一般为2到6周C.一次评定需30分钟D.再次评定间隔一般为6到8周正确答案：A、B参考解析：略。(77.)共情的三个具体含义是指心理咨询师()。A.要以自己的参照框架去剖折求助者的问题B.借助于求助者的言行，体验对方的内心世界C.借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系D.要运用技巧将自己的共情传达给求助者正确答案：B、C、D参考解析：略。(78.)关于意识，正确的说法包括()。A.是人和动物心理的根本区别B.是自然进化的最高产物C.是物质发展最高阶段的产物D.是在觉醒状态下的觉知正确答案：A、B、C、D参考解析：意识是人类大脑所特有的反映功能，是人和动物的心理的根本区别，是物质发展最高阶段的产物，也是自然进化的最高产物。同时意识是在觉醒态下的觉知，它既包括对外界事物的觉知；也包括对自身内部状态的觉知；它既涉及觉知时刻的各种直接经验；也包括我们对这些内容和自身行为的评价。(79.)进行心理干预时，心理咨询师应该观察和分析求助者()。A.症状的性质B.已具备的中介系统C.压力的来源D.已掌握的知识体系正确答案：A、B、C参考解析：略。(80.)为了使内容效度的确定过程更为客观，弥补不同专家对同一测验的判断可能的不一致，可采用的步骤是()。A.定义好测验内容的总体范围B.编制双向细目表C.制定评定量表来测量测验的整体效度D.进行统计分析正确答案：A、B、C参考解析：内容效度指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。为了使内容效度的确定过程更为客观，弥补不同专家对同一测验的判断可能不一致，可采用如下几个步骤：1）定义好测验内容的总体范围，描述有关的知识与技能及所用材料的来源；2）编制双向细目表，确定内容和技能各自所占的比例，并由测验编制者确定各题所测的是何种内容与技能；3）制定评定量表来测量测验的整个效度，如测验包括的内容、技能、材料的重要程度、题目对内容的适用性等。由每位评判者在评定量表上做出判断，总估获得测验内容赦度的证据。(81.)在MMPI测试中，A因子得分高的受测者可能是()。A.部分正常人B.重性精神病人C.神经病患者D.病态人格患者正确答案：A、B、D参考解析：略。(82.)从众行为的原因有()。A.寻求行为参照B.对偏离的恐惧C.追求成就D.群体凝聚力正确答案：A、B、D参考解析：从众行为发生的原因有：1）寻求行为参照，个体从众，指向多数人的行为，可以找到较为可靠的参照系统；2）对偏离的恐惧，偏离群体，个体会面临较大的群体压力乃至制裁；3）群体凝聚力，是指群体对其成员的吸引水平以及成员之间的吸引水平。(83.)幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为()。A.对话语的发展B.连贯语的发展C.独白语的发展D.情境语的发展正确答案：B、C参考解析：口语表达能力的发展是幼儿言语发展的集中表观。其发展主要有两个发展趋势：1）从对话语向独白语发展，婴儿期儿童的言语交际形式主要是对话语，即与成人之间的问话与回答；幼儿期儿童的表述逐渐从对话语向独自叙述自己的体验、经验和意愿发展；一般到幼儿期末，儿童就能较为清楚地向他人讲述自己所欲表白的事情了；2）从情境语向连贯语发展，幼儿的讲述多以情境活动的表象为背景，缺乏连续性，无逻辑性，结合情境才能理解。随着思维逻辑性的萌芽，开始出现连贯语表述。幼儿期是儿童口头言语发展的关键期，独白语与连贯的发展是口语表达能力发展的重要标志。(84.)自我概念的功能包括()。A.印象管理B.决定期待C.解释经验D.保持个体内在的一致性正确答案：B、C、D参考解析：略。(85.)咨询中出现沉默的可能原因是()。A.求助者的个性原因B.求助者的不信任感C.咨询师缺乏会谈技巧D.咨询师缺乏理论知识正确答案：A、B、C参考解析：咨询时，有时会出现沉默。可能原因有：1）沉默的感觉来自于咨询师；2）咨询师缺乏面谈技巧；3）源于求助者的个性原因，比如比较内向、不善言谈，沉默是他与人交往的经常性方式，尤其在不熟悉的环境和人面前就更是如此；4）求助者的不信任感，由于求助者还不完全信任咨询师，而不把某些信息说出来或尚在犹豫中。(86.)互补对于人际吸引是重要的互补的形式主要有()。A.情感的互补B.社会角色的互补C.需要的互补D.人格特征的互补正确答案：B、C、D参考解析：影响人际吸引的因素中，互补是一个重要的因素，当双方在某些方面看起来互补时，彼此的喜欢也会增加。互补可视为相似性的特殊形式。三种互补关系会增加吸引和喜欢：1）需要的互补；2）社会角色的互补；3）人格某些特征的互补，如内向与外向。双方的需要、角色及人格特征都呈互补关系时，所产生的吸引力是非常强大的。(87.)一般临床资料中，求助者个人内在世界的重要特点应该包括()。A.想象力B.社会责任取向C.创造性D.绝对感觉阈限正确答案：A、B、C参考解析：在临床资料的整理与评估时，需要关注求助者个人内在世界的重要特点，如想像力、创造性、价值观（对生活享乐方面、社会责任方面、追求精神生活质量方面的价值取向）、理想（已经付诸行动的理想）及对未来的看法（如希望明年发生什么事、希望5～10年内发生什么事等）。(88.)根据语义分析技术，要使一个包含“我”的句子有意义，必须做到()。A.表语位置上不能使用“我”B.谓语位置上不能使用系动词C.表语位置上的词须能根据一定的标准进行评价D.把“我”换成与“我”有关的具体行为和事件正确答案：C、D参考解析：略。(89.)在下列量表名称中，属于SCL-90因子的是()。A.精神衰弱B.精神病性C.精神病态D.强迫症状正确答案：B、D参考解析：略。(90.)梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用认知应对训练，关注的是()。A.内部对话B.自我陈述C.自我形象D.自我意识正确答案：A、B参考解析：梅鲍姆疗法在技能获得和复述阶段关注点是教给求助者各种行为和认知应对技术以应用于不同的压力情境。这一阶段包括一些直接行动，通过各种途径来做一些不同的事以减缓压力，以及学习躯体和心理放松方法。这一训练包括认知应对，通过学习，求助者认识到适应性与适应不良的行为都是与他们的内部对话联系的，他们获得和复述一种新的自我陈述。(91.)自我中心是指()。A.儿童道德水平较低B.认为所有人与自己都有相同的感受C.不能从他人的角度看待问题D.一个人比较自私正确答案：B、C参考解析：皮亚杰将儿童心理发展划分的4个阶段为：(1)感知运动阶段（0～2岁）；(2)前运算阶段(2～6.7岁)：处于这个阶段的儿童的主要特征是：1）泛灵论，认为外界的~切事物都是有生命的；2）自我中心，认为所