第10课《小石潭记》课件【知识精研】统编版语文八年级下册

一山一水总关情，最是文人悟人生——《小石潭记》与《记承天寺夜游》的对比阅读是中国古代重要的政治处罚制度，指因上谏冒犯统治者，或因党争失败、被小人构陷而调任远离政治中心的地方。导学润思说一说你能想到的被贬的文人，并结合他的作品说一说他是如何对待“被贬”这件事的？贬谪文人大赏壹贰叁生平经历所见之景人生感悟自学润知生平经历所见之景人生感悟柳宗元苏轼互学润情要求：1.交流各自完成的任务单，相互补充；2.组长组织，确定好每个板块的讲解员和板演者。展学润能展学要求：1.板演者合理利用黑板，科学美观的布局，干净工整的书写；2.讲解员以“大家好，我是第*组的讲解员，我要讲解的是柳宗元（苏轼）在写《小石潭记》（《记承天寺夜游》）时的生平经历（所见之景或人生感悟）；3.讲解结束说“我的讲解完毕。”柳宗元生平经历展学润能

柳宗元，唐代文学家。字子厚，世称柳河东。与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”，同列“唐宋八大家”。背景：柳宗元于唐顺宗永贞元年因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马。柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。苏轼生平经历展学润能

苏轼字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋文学家，书法家、画家，与父苏洵、弟苏辙三人并称“三苏”，唐宋八大家之一。

背景：元丰二年，苏轼因上书《湖州谢上表》被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱，险遭杀身之祸。后来获释后被贬黄州，任团练副使，但不得“签署公事”，不得随意外出，无住所，无薪俸，生活贫困，只能租城东荒地自己耕种，在坡边自筑茅屋，张怀民也是被贬谪到黄州，挂了一个闲职。小石潭记【唐】柳宗元从小丘/西行百二十步，隔/篁(huáng)竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水/尤清冽(liè)。全石/以为底，近岸，卷石底/以出，为坻(chí)，为屿，为嵁(kān)，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀(zhuì)，参差/披拂。潭中鱼/可百许头，皆若/空游/无所依，日光/下澈，影/布石上。佁(yǐ)然/不动，俶(chù)尔/远逝，往来/翕(xī)忽，似/与游者相乐。潭西南/而望，斗(dǒu)折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。坐潭上，四面/竹树环合，寂寥/无人，凄神/寒骨，悄怆（qiǎochuàng）/幽邃(suì)。以/其境过清，不可/久居，乃/记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏/二小生：曰恕己，曰奉壹。朗读正音译文:从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，（我的）心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小水潭，潭水格外清凉。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。西：向西。篁竹：竹林。如鸣珮环：好像珮环碰撞的声音。珮、环，都是玉饰。乐：形容词的意动用法，以……为乐。尤：格外。课文解析【译文】潭以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。全石：整块的石头。坻：水中高地。嵁：不平的岩石。蔓：藤蔓。蒙：蒙盖。摇：摇曳。参差：参差不齐。披拂：随风飘拂。【译文】潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。可：大约。许：表示约数。无所依：没有什么依傍的。下：向下。布：分布，这里指映照。【译文】鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像在跟游人一同欢乐。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。佁然：静止不动的样子。俶尔远逝：忽然间向远处游去。俶尔，忽然。翕忽：轻快迅疾的样子。【译文】向小石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错不齐，不知道溪水的源头在哪里。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。西南：名词作状语，向西南。望：看。斗折蛇行：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。明灭可见：（溪水）时隐时现。犬牙差互：像狗的牙齿那样交错不齐。【译文】（我）坐在潭边，四面被竹子树林围绕着，寂静寥落，空无一人。让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下这里的情景就离开了。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。凄神寒骨：让人感到心情悲伤，寒气透骨。悄怆：凄凉。邃：深。以：因为。过：太。清：凄清。居：停留。乃：于是，就。去：离开。【译文】一同去游玩的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个名奉壹。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。吴武陵：作者的朋友，当时也被贬到永州。龚古：作者的朋友。宗玄：作者的堂弟。隶而从：跟随着同去。二小生：两个年轻人。字词巩固

【一词多义】(1)【从】A．从小丘西行百二十步() B．隶而从者 ()(2)【环】A．如鸣珮环 () B．竹树环合 ()(3)【乐】A．心乐之() B．似与游者相乐 ()(4)【可】A．潭中鱼可百许头 () B．不可久居 ()(5)【游】A．皆若空游无所依 () B．同游者 ()自，由跟随玉环环绕以……为乐逗乐，游乐大约可以，能够游动游览，游玩字词巩固

【古今异义】(1)影布石上古义：今义：可做衣服或其他物件的棉麻品(2)崔氏二小生古义：今义：指戏曲艺术中的一种角色映照年轻人字词巩固

【词类活用】(1)从小丘西行百二十步 西：(2)心乐之 乐：(3)皆若空游无所依 空：(4)斗折蛇行 斗： 蛇：(5)其岸势犬牙差互 犬牙：(6)凄神寒骨 凄： 寒：方位名词作状语，向西意动用法，对…感到快乐，以…为乐名词作状语，在空中名词作状语，像北斗星那样名词作状语，像蛇那样名词作状语，像狗的牙齿那样形容词的使动用法，使(人的心情)凄凉形容词的使动用法，使(人的骨头)寒冷第二课时设计观景路线1、为了更好地游览小石潭，首先要设计观景路线，作者的观景路线是什么样的？再读课文，理清这篇游记的游踪。从小丘西行百二十步—（）—潭中景物—潭西南而望—（）—坐潭上（潭边氛围）移步换景、定点观察发现小石潭小潭源流欣赏小石潭美景2、这篇游记，作者描写了哪些景物？用的笔墨多少一样吗？重点写了小石潭的水，略写石、鱼、树蔓、溪源。小石潭的水3、请同学们找出课文中描写小石潭水的句子，读一读。思考：写出了潭水的什么特点？1、闻水声，如鸣珮环2、水尤清冽3、全石以为底4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。思考探究4.作者写潭水用的是什么写法？好处是什么？

比喻修辞，将水声比作佩环撞击发出的声音，清脆悦耳。同时调动听觉，写出水的清越。水尤清冽，调动视觉，直接写水的清澈。全石以为底，调动视觉，侧面描写出水的清澈。通过鱼的活动，一动一静，动静结合，侧面描写水的清澈。写游鱼、阳光、影子，衬托潭水的清澈。无一字写水，但无处不在写水。思考探究5.小石潭其他景物也都各具特色，现在请你选择你感兴趣的一处景物来说说景物的特点。岩石岸势游鱼溪流竹林树蔓第三课时活动二

有故事的景点才有生命力，好的景物描写一定是融入了作者的情感。文中你读到了作者的什么情感？为什么会有这样的情感变化？挖掘景点内涵心乐之悄怆幽邃乐忧活动二挖掘景点内涵背景资料：永贞元年(805),柳宗元因拥护王叔文改革，被贬为永州司马。一贬就是10年。时运不济，谤毁兼至，在这期间，他贫病交加，老母病故，幼女因病夭折，居处遭火，他经理了人生中的黑暗时刻。满怀忧惧之情，多借山水来排遣。写下“永州八记”活动二挖掘景点内涵文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？作者参与政治改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是感情的主调，寄情山水正是为摆脱这种抑郁心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。活动二挖掘景点内涵

作者面对小石潭的美景，本来是很快乐的，后来的“悲”，一定是被潭中某种景物触动了。你能找出可能引发作者悲情的景物吗？由悲情的景物，作者又联想到了什么？

溪流“曲折”的特点，这使作者不由得联想到自己曲折坎坷的人生经历，与这条溪流何其相似！

四面竹树环合让他贬谪、打击无法突围。

寂寥无人写出了环境的空旷、凄清，触发了作者的“迁谪意”，无人问津凄神寒骨，悄怆幽邃进一步强化了这种感情，进而凸显出作者寄寓其中的悲凉心