10《清新空气是个宝》我身边的空气好吗（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

10《清新空气是个宝》我身边的空气好吗（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版主备人备课成员教学内容教材章节：道德与法治二年级下册《清新空气是个宝》

内容：本节课主要围绕“我身边的空气好吗”这一主题，引导学生了解空气质量的概念，认识空气质量等级，学会观察和评价周围环境的空气质量，培养保护环境、关爱健康的意识。通过学习，学生能够认识到清新空气的重要性，学会如何保护我们身边的空气。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，增强学生的环保意识，使他们认识到空气质量对健康的重要性；其次，提升学生的观察能力和评价能力，学会通过观察和思考评价周围环境的空气质量；最后，培养学生的社会责任感，鼓励他们参与环保行动，共同守护清新空气。学情分析二年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们对周围环境充满好奇，但知识储备相对有限。在道德与法治课程方面，学生已经初步了解了环境保护的基本概念，但对其重要性及具体实践方法的认知还不够深入。

知识方面，学生可能对空气质量、污染源等概念有所了解，但缺乏系统性的知识框架。能力上，学生具备一定的观察能力和初步的思考能力，但在分析问题和解决问题时，可能缺乏深度和逻辑性。素质方面，学生的环保意识正在形成，但行为习惯上可能存在一定差异，有的学生可能已经养成节约用水、垃圾分类等良好习惯，而有的学生则可能对这些行为不够重视。

在行为习惯上，学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动来维持他们的兴趣。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对空气质量的认识需要通过具体实例和实践活动来加深，因此教学设计应注重实践性和互动性。

2.教师需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点进行差异化教学，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学过程中要注重培养学生的环保行为，将理论知识与实际行为相结合，使学生在日常生活中能够践行环保理念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解空气质量的基本知识，引导学生思考。

2.设计“空气质量检测站”角色扮演活动，让学生分组模拟空气质量检测员，提高实践操作能力。

3.利用多媒体展示空气质量指数图，帮助学生直观理解空气质量等级。

4.通过“环保小卫士”游戏，激发学生的环保意识，培养保护环境的责任感。教学过程一、导入新课

（教师站在讲台前，面带微笑，目光扫视全班学生）

同学们，今天我们来学习一个新的课题——《清新空气是个宝》。你们知道空气对我们来说有多重要吗？请同学们思考一下，并举手发言。

（学生积极举手，教师点名邀请学生回答）

学生A：空气可以让我们呼吸。

学生B：空气还让我们的世界变得五彩斑斓。

（教师点头，微笑回应）

非常好，空气确实是生命之源，是我们生活中不可或缺的一部分。那么，我们身边的空气环境如何呢？今天，我们就来探究这个问题。

二、新课讲授

1.认识空气质量

（教师展示空气质量的概念图，用简单易懂的语言讲解）

同学们，空气质量是指空气中各种污染物的浓度，它直接关系到我们的健康。接下来，我们一起来认识一下空气质量。

（教师逐一介绍空气质量指数、污染源、空气质量等级等概念）

空气质量指数是我们评价空气质量的重要指标，数值越低，空气质量越好。空气污染源主要有工业排放、汽车尾气、扬尘等。根据空气质量指数，我们可以将空气质量分为优、良、轻度污染、中度污染、重度污染和严重污染六个等级。

2.观察空气质量

（教师引导学生观察教室外的空气质量情况）

同学们，请你们观察一下，现在我们教室外的空气质量如何？你们可以通过闻一闻、看一看来判断。

（学生观察后，教师邀请学生分享观察结果）

学生C：我闻到了一些刺鼻的味道，可能是空气质量不太好。

学生D：我看到一些工厂冒出了黑烟，也可能是空气污染的原因。

3.评价空气质量

（教师讲解如何评价空气质量）

同学们，评价空气质量需要综合考虑多个因素。我们可以从以下几个方面来评价：

（教师逐一讲解评价方法）

①观察空气质量指数；

②观察周边环境是否有污染源；

③观察天空的颜色和云朵的形状。

4.保护空气质量

（教师引导学生思考如何保护空气质量）

同学们，我们了解了空气质量的重要性，那么，我们应该如何保护空气质量呢？

（教师列举保护空气质量的方法）

①减少汽车尾气排放；

②加强工业排放监管；

③植树造林，增加绿化面积；

④倡导低碳生活，节约能源。

三、实践活动

1.角色扮演

（教师将学生分成若干小组，每组扮演不同的角色，如政府官员、企业代表、市民等）

同学们，接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请你们根据自己扮演的角色，讨论如何保护空气质量。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

2.制作空气质量检测器

（教师发放材料，引导学生动手制作空气质量检测器）

同学们，现在请你们按照说明书，动手制作一个简易的空气质量检测器。

（学生制作过程中，教师巡视指导，解答学生疑问）

四、总结与反思

1.总结本节课所学内容

（教师引导学生回顾本节课所学知识）

同学们，今天我们学习了空气质量的相关知识，包括空气质量指数、污染源、空气质量等级和保护空气质量的方法。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中。

2.反思与改进

（教师鼓励学生提出改进意见）

同学们，在今后的学习和生活中，如果你们发现我们身边的空气环境存在问题，请积极提出改进意见，让我们一起努力，保护我们的家园。

五、作业布置

1.回家后，请观察一下自己所在地区的空气质量，并记录下来。

2.想一想，你还能为保护空气质量做些什么？下节课分享你的想法。

（教师结束课程，微笑向学生挥手告别）教学资源拓展一、拓展资源

1.空气质量监测数据：收集不同地区的空气质量监测数据，包括空气质量指数、PM2.5、PM10等指标，让学生了解空气质量的变化趋势。

2.空气污染案例：选取一些典型的空气污染案例，如雾霾事件、工业排放超标等，让学生了解空气污染的严重性和影响。

3.环保法律法规：介绍与空气质量相关的环保法律法规，如《中华人民共和国大气污染防治法》等，让学生了解国家在空气质量保护方面的政策。

4.空气质量改善措施：收集一些有效的空气质量改善措施，如节能减排、绿色出行、植树造林等，让学生了解如何从自身做起，保护空气质量。

二、拓展建议

1.观察与记录：鼓励学生利用周末或节假日，观察所在地区的空气质量，记录空气质量指数和天气状况，了解空气质量与天气的关系。

2.研究与讨论：组织学生就空气质量问题进行小组研究，讨论空气污染的原因、影响及解决方案，培养学生的研究能力和团队合作精神。

3.实践与行动：鼓励学生参与环保实践活动，如参加植树造林、垃圾分类、节能减排等，将所学知识应用于实际生活中。

4.撰写报告：指导学生撰写关于空气质量保护的调查报告或倡议书，提高学生的写作能力和表达能力。

5.家校合作：与家长沟通，共同关注空气质量问题，鼓励家长参与环保活动，形成良好的家庭环保氛围。

6.网络资源：推荐一些与空气质量相关的网络资源，如环保组织网站、空气质量监测平台等，让学生拓宽知识面，关注空气质量动态。

7.课外阅读：推荐一些关于环境保护的书籍和文章，如《空气污染与人类健康》、《绿色生活指南》等，提高学生的环保意识。

8.科普讲座：邀请环保专家或相关领域的学者进行科普讲座，让学生了解空气质量保护的最新研究成果和前沿动态。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《清新空气是个宝》这一课题，主要了解了空气质量的概念、空气质量等级、空气污染的来源以及如何保护空气质量。以下是我们今天学习的主要内容：

1.空气质量是指空气中各种污染物的浓度，直接关系到我们的健康。

2.空气质量指数是评价空气质量的重要指标，数值越低，空气质量越好。

3.空气污染源主要有工业排放、汽车尾气、扬尘等。

4.空气质量等级分为优、良、轻度污染、中度污染、重度污染和严重污染六个等级。

5.我们可以从观察空气质量指数、污染源、天空颜色和云朵形状等方面评价空气质量。

6.为了保护空气质量，我们可以减少汽车尾气排放、加强工业排放监管、植树造林、倡导低碳生活等。

在今天的课堂上，同学们表现得非常积极，大家不仅认真听讲，还积极参与讨论和实践活动。相信通过这节课的学习，大家已经对空气质量有了更深入的了解。

当堂检测：

为了检验同学们对今天所学知识的掌握程度，我们将进行当堂检测。检测内容如下：

1.请列举三种空气污染物及其来源。

2.解释什么是空气质量指数，并说明空气质量指数与空气质量的关系。

3.简述如何从以下几个方面评价空气质量：空气质量指数、污染源、天空颜色和云朵形状。

4.提出两条保护空气质量的具体措施。

检测结束后，我会对同学们的回答进行点评，并针对存在的问题进行讲解。希望大家能够认真对待这次检测，通过检测来检验自己的学习成果。同时，也希望大家能够在今后的学习和生活中，关注空气质量，保护我们的家园。板书设计①空气质量概念

-空气质量：空气中污染物的浓度

-重要性：关系到人类健康

②空气质量指数

-指数范围：0-500

-指数与空气质量的关系：指数越低，空气质量越好

③空气污染源

-工业排放

-汽车尾气

-扬尘

④空气质量等级

-优：指数0-50

-良：指数51-100

-轻度污染：指数101-150

-中度污染：指数151-200

-重度污染：指数201-300

-严重污染：指数大于300

⑤评价空气质量的方法

-观察空气质量指数

-观察污染源

-观察天空颜色和云朵形状

⑥保护空气质量措施

-减少汽车尾气排放

-加强工业排放监管

-植树造林

-倡导低碳生活教学反思与改进教学反思与改进

今天的《清新空气是个宝》课程结束后，我进行了教学反思，以下是我的一些思考和改进措施。

首先，我觉得课堂互动性还有待提高。虽然学生们在课堂上都很积极，但互动环节的深度和广度似乎还不够。比如，在讨论空气质量改善措施时，有的学生只是简单地说了一些常见的做法，而没有结合自己的观察和思考。因此，我打算在未来的教学中，设计更多开放性问题，鼓励学生发表自己的观点，并引导他们进行更深入的讨论。

其次，我发现部分学生在评价空气质量时，对一些指标的理解不够深入。例如，有学生认为只要天空是蓝色的，空气质量就一定好。这说明我在教学过程中对空气质量等级和污染物的讲解可能还不够清晰。为了解决这个问题，我计划在未来的课程中，使用更直观的图表和实例来讲解空气质量评价的标准，帮助学生更好地理解和应用这些知识。

此外，我在课堂上观察到，有些学生对于环保行为的认识比较模糊，不知道如何在日常生活中具体实践。为了增强学生的环保意识，我计划在接下来的课程中，加入一些实践环节，比如让学生参与校园内的垃圾分类活动，或者设计一个小型的环保项目，让学生亲身体验到保护环境的重要性。

在教学媒体使用方面，我发现多媒体教学虽然生动有趣，但有时候也会分散学生的注意力。因此，我打算在未来的教学中，更加谨慎地选择和使用多媒体资源，确保它们能够辅助教学，而不是干扰学