12家庭的记忆 第一课时 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

12家庭的记忆第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12家庭的记忆第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册教材分析12家庭的记忆第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

本课内容以家庭为单位，引导学生了解不同家庭成员的特点和相互关系，培养亲子关系和家庭责任感。通过学习，学生能够认识到家庭是爱的港湾，学会尊重和关爱家人。本课时教学设计以课本内容为基础，结合实际案例，引导学生积极参与，培养良好的家庭观念。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的家庭观念和社会责任感。学生通过学习，将形成对家庭关系的正确认识，学会与家庭成员沟通和合作，增强家庭凝聚力。同时，培养学生尊重他人、关爱他人的情感，提升自我保护意识和安全防范能力，为构建和谐家庭和社会奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生对于家庭的基本概念有一定的了解，他们能够说出家庭成员的称呼，但对家庭成员之间的关系和角色认知较为浅显。学生可能已经接触过家庭角色扮演的游戏，对家庭生活有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对家庭主题的学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和想象力，能够通过故事、游戏等方式吸收知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉获取信息，而另一部分学生则可能更擅长通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能难以理解家庭成员之间的情感联系，尤其是在面对家庭成员间的矛盾和冲突时，他们可能感到困惑和不安。此外，学生可能因为家庭背景的差异而对家庭关系的理解存在偏差，需要教师引导他们正确看待家庭多样性。在教学过程中，教师还需关注学生的情感体验，帮助他们克服因家庭环境不同而产生的心理障碍。教学方法与策略1.采用情境教学法和小组合作学习法，通过创设家庭生活的情境，引导学生进行角色扮演，增进对家庭关系的理解。

2.设计“我的家庭树”活动，让学生通过绘制家庭树图，了解家庭成员，培养家庭观念。

3.使用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，增强学生对家庭生活的感知。

4.引导学生进行家庭访谈，收集家庭故事，促进对家庭多元文化的认识。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们要一起学习一个关于家庭的故事，你们准备好了吗？”

2.学生们积极回应：“准备好了！”

3.老师拿出一张家庭照片，问：“你们知道这是什么吗？”

4.学生们纷纷举手回答：“这是家庭照片！”

5.老师接着问：“那你们能说出照片中都有哪些人吗？”

6.学生们开始列举家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

7.老师总结：“今天我们要学习的是《12家庭的记忆》，通过这个故事，让我们一起走进家庭，了解家庭成员之间的关系。”

二、新课讲授

1.老师打开课件，展示故事标题《12家庭的记忆》。

2.老师提问：“同学们，你们知道什么是家庭吗？”

3.学生们回答：“家庭是由父母、子女和其他亲人组成的。”

4.老师接着问：“那你们能说出家庭有哪些特点吗？”

5.学生们回答：“家庭是温暖的，家庭是幸福的，家庭是快乐的。”

6.老师总结：“是的，家庭是一个充满爱的地方，今天我们要学习的故事，就是关于一个温馨家庭的故事。”

7.老师开始讲述故事，边讲边引导学生思考：

-故事中的家庭成员有哪些？

-他们之间有什么样的关系？

-他们是如何度过快乐时光的？

8.学生们认真聆听，积极思考，回答老师的问题。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行“家庭角色扮演”活动，让学生分成小组，分别扮演故事中的家庭成员，通过角色扮演，加深对家庭关系的理解。

2.每个小组选择一个场景进行表演，如家庭聚餐、一起看电影等。

3.其他小组观看表演，并评价表演中的家庭关系是否和谐。

4.表演结束后，老师邀请学生分享自己的感受，引导学生认识到家庭的重要性。

四、巩固练习

1.老师出示一张家庭照片，让学生猜猜照片中的人物关系。

2.学生们积极猜测，老师逐一揭晓答案，并解释家庭关系。

3.老师提问：“如果你们遇到了家庭矛盾，你们会怎么办？”

4.学生们分享自己的看法，老师总结：“遇到家庭矛盾时，我们要学会沟通、理解和包容。”

五、总结与作业

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《12家庭的记忆》，了解了家庭的特点和家庭成员之间的关系，希望大家能够珍惜家庭，热爱家庭。”

2.老师布置作业：“请同学们回家后，与家人一起分享今天学习的故事，并询问家人对家庭关系的看法。”

3.学生们认真完成作业，期待与家人共同度过美好的时光。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我的家在哪里》：这本书以儿童视角讲述了不同国家家庭的文化特色，可以帮助学生了解家庭的多样性和全球家庭文化的共通之处。

-《家庭的故事》：这本书收集了不同家庭的温馨故事，适合学生阅读，能够增强他们对家庭关系的认识和感悟。

-《家庭日历》：这是一个实用的家庭活动日历，记录了每个家庭成员的生日和重要纪念日，有助于学生和家人共同庆祝这些特殊日子。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家庭的成员，了解每个家庭成员的特长和喜好，制作一份“家庭成员档案”。

-通过访问家庭成员，收集家庭故事，编写一个小故事，讲述家庭成员之间的美好回忆。

-设计一个家庭主题的绘画或手工项目，如制作一个“家庭树”，用图画和文字展示家庭的温暖和团结。

-观察家庭中的日常互动，思考如何更好地与家人沟通和协作，记录下自己的想法和改进措施。

-阅读相关书籍或观看纪录片，了解不同文化背景下家庭生活的差异，撰写一篇短文，分享自己的学习心得。

3.组织家庭活动，如：

-家庭电影之夜：选择一部与家庭主题相关的电影，全家人一起观看，讨论电影中的家庭关系和家庭价值观。

-家庭游戏日：设计或参与一些适合全家人的游戏，增进家庭成员之间的互动和合作。

-家庭旅行：选择一个适合全家的目的地，进行一次家庭旅行，体验不同的家庭生活方式。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭的定义与特点

-家庭成员之间的关系

-家庭在个人成长中的作用

②本文重点词：

-家庭

-成员

-关系

-亲情

-责任

③本文重点句：

-“家庭是爱的港湾，是每个人成长的第一课堂。”

-“家庭成员之间的相互关爱和支持，是家庭幸福的基础。”

-“在家庭中，我们学会了尊重、理解和包容。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生更积极地参与到课堂活动中来，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在互动中学会了如何表达和倾听。

2.情景模拟教学：我利用多媒体技术，制作了一些家庭生活的场景模拟，让学生在模拟的情境中体验和理解家庭成员之间的情感和责任，这种教学方法使得抽象的家庭概念变得具体而生动。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上仍然表现得比较被动，这可能是由于他们对家庭主题的兴趣不够或者是对课堂活动的参与感不强。

2.教学内容与实际生活结合不够紧密：有时候，我在讲解家庭关系时，可能过于依赖教材，没有充分结合学生的实际生活经验，导致他们对某些知识点理解不够深入。

3.评价方式单一：我主要依赖于课堂表现和作业来完成评价，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况，特别是在家庭作业方面，学生的完成情况难以得到有效监控。

反思改进措施（三）

1.增强学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多与学生生活实际相关的活动，如邀请学生分享自己的家庭故事，或者让学生在课堂上展示他们自己的家庭照片和视频。

2.深化教学内容与实际生活结合：我会努力