11《一块奶酪》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

11《一块奶酪》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《一块奶酪》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

本节课选自统编版语文三年级上册第二单元，主要内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会作者的情感，学习作者描写动物的方法，并能运用到自己的写作中。通过学习课文，培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感，提高学生的阅读理解能力和写作水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《一块奶酪》，学生能够提升阅读理解能力，感受文学作品中的情感与意境，培养对自然和生命的敬畏之心，同时锻炼语言表达和创意写作能力，为终身学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，通过朗读和讨论，把握课文中小白兔和小灰兔的行为和情感，体会它们的品质。

②学习作者描写动物的方法，如通过动作、心理描写来展现动物的性格特点，引导学生尝试在写作中运用类似的描写手法。

③学习生字词，包括生僻字、多音字和形近字，通过多种方式记忆和运用，提高学生的词汇积累。

2.教学难点，

①深入理解作者通过对比手法表现的主题，即集体主义与个人主义之间的矛盾，以及最终集体利益至上的观念。

②在阅读中培养批判性思维，引导学生思考课文中表现出的价值观，以及这些价值观在现实生活中的意义。

③将阅读体验转化为写作实践，帮助学生将课文中的描写方法灵活运用到自己的写作中，提高写作技巧。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合生动的故事讲述，引导学生理解课文内容，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析小白兔和小灰兔的行为，培养学生的思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验角色情感，加深对课文的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示动物的特征和课文场景。

2.互动软件应用：使用教学软件进行课堂练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.小组合作工具：利用电子白板或小组合作软件，鼓励学生协作完成任务，培养团队精神。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于小动物的视频，激发学生对小动物的兴趣。

2.提问：你们喜欢哪种小动物？为什么？

3.引出课题：《一块奶酪》。

二、讲授新课（15分钟）

1.朗读课文，让学生初步感受课文内容。

2.讲解生字词，重点讲解“灰、兔、窝”等生字，引导学生掌握字词的音、形、义。

3.分析小白兔和小灰兔的行为，引导学生理解它们的品质。

4.提问：小白兔和小灰兔为什么会争抢奶酪？

5.引导学生思考：如果是我们，会怎么做？

6.讲解作者通过对比手法表现的主题，即集体主义与个人主义之间的矛盾，以及最终集体利益至上的观念。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：结合课文内容，谈谈你对小白兔和小灰兔的看法。

2.练习仿写：以“如果我是小白兔/小灰兔”为题，写一段话。

3.课堂展示，师生互评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：小白兔和小灰兔的行为给你带来了哪些启示？

2.引导学生思考：我们在生活中应该如何处理个人利益与集体利益的关系？

五、师生互动环节（10分钟）

1.学生分组，每组选一名代表进行角色扮演，模拟课文中的场景。

2.其他学生观察并评价，指出扮演者的优点和不足。

3.教师总结，强调角色扮演的重要性。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结小白兔和小灰兔的品质。

2.强调集体主义与个人主义的关系，以及在现实生活中如何处理这种关系。

七、作业布置（3分钟）

1.请学生回家后，以“我心中的小动物”为题，写一篇作文。

2.鼓励学生在生活中多关注小动物，关爱大自然。

整个教学过程共计45分钟，环节设计合理，紧扣实际学情，注重核心素养的培养，充分调动学生的学习兴趣和主动性。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够正确认读和书写本课的生字词，如“灰、兔、窝”等，并能正确运用到日常写作中。

-学生通过学习课文，理解了小白兔和小灰兔的行为及其背后的品质，能够区分集体主义和个人主义。

-学生掌握了作者通过对比手法表现主题的方法，能够识别和欣赏文学作品中的这种修辞手法。

2.阅读理解能力：

-学生能够通过朗读和讨论，深入理解课文内容，把握课文的中心思想。

-学生在阅读中培养了分析人物性格和情节发展的能力，能够从不同角度思考问题。

3.思维与表达能力：

-学生在课堂讨论和角色扮演中，提高了自己的思维敏捷性和表达能力。

-学生通过仿写练习，学会了如何运用课文中的描写方法来丰富自己的写作。

4.情感态度与价值观：

-学生通过学习《一块奶酪》，感受到了集体主义精神，增强了集体荣誉感。

-学生对大自然和动物有了更深的理解和尊重，培养了关爱小动物的情感。

5.学习习惯与自主学习能力：

-学生在课堂学习中养成了积极思考、认真倾听和主动提问的学习习惯。

-学生通过参与课堂讨论和完成作业，提高了自主学习的能力，学会了如何独立思考和解决问题。

6.综合运用能力：

-学生能够将课内学习与课外实践相结合，如在家庭中尝试关爱宠物，或在社区中参与环保活动。

-学生在日常生活中能够运用所学知识，处理个人与集体的关系，体现了所学知识的实际应用能力。课后作业1.词语接龙：

-词语：奶酪、灰兔、窝里

-学生需要用这些词语进行接龙，例如：奶酪->奶牛->牛奶->水牛->牛气冲天->天空->空中->中国->国家->家里->窝里

2.仿写句子：

-原文句子：“小白兔把奶酪放在窝里，小灰兔看见了，想要吃。”

-仿写要求：用类似的句式描述另一个场景，例如：“小鸭子把荷叶放在水中，小鱼看见了，想要游过去。”

3.人物性格分析：

-要求：分析小白兔和小灰兔的性格特点，并举例说明。

-例如：小白兔的性格特点是勤劳、无私，因为当它发现小灰兔饿的时候，愿意分给它奶酪。

4.创意写作：

-题目：“如果我是小灰兔，我会怎么做？”

-要求：学生发挥想象力，写一段话，描述如果自己是小灰兔，会怎么处理与小白兔的奶酪之争。

5.绘画与文字结合：

-要求：学生根据课文内容，画一幅画，并在画上配上简短的文字描述。

-例如：画一张小白兔和小灰兔在草地上分奶酪的情景，文字描述可以是：“小白兔和小灰兔一起分享奶酪，友谊更加深厚。”

6.家庭实践作业：

-要求：学生回家后，观察家中或社区中的小动物，记录它们的习性，并写一篇观察日记。

-例如：观察家中宠物狗的日常行为，描述它的饮食、玩耍和休息习惯，以及与家庭成员的互动。

7.主题讨论：

-题目：“集体利益与个人利益的关系”

-要求：学生与家长或同学讨论这个问题，并写下自己的观点和理由。

-例如：讨论在现实生活中，如何在维护个人利益的同时，考虑集体利益的重要性。板书设计1.课文标题：《一块奶酪》

2.生字词：

①灰兔

②奶酪

③窝里

3.人物：

①小白兔

②小灰兔

4.事件：

①小白兔发现奶酪

②小灰兔想吃奶酪

③小白兔分奶酪

④小灰兔感激小白兔

5.人物品质：

①小白兔：勤劳、无私、关心同伴

②小灰兔：知恩图报、谦让

6.主题：

①集体利益高于个人利益

②友谊与关爱

7.关键句：

①“小白兔把奶酪放在窝里。”

②“小灰兔看见了，想要吃。”

③“小白兔把奶酪分成两半。”

④“小灰兔感激地说：‘谢谢你，小白兔！’”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能够积极参与课堂活动，如朗读、讨论和角色扮演。

-学生在课堂上的发言积极，能够表达自己的观点和理解。

-学生在小组讨论中能够倾听他人意见，并贡献自己的想法。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论后，各组成员能够清晰地陈述他们的观点和分析。

-学生能够运用课文中的语言和概念来支持他们的论点。

-小组之间的互动良好，体现了团队合作精神。

3.随堂测试：

-生字词掌握情况：通过默写生字词来评估学生对生字词的掌握程度。

-课文理解能力：通过回答关于课文内容的问题来检验学生对课文的理解深度。

-仿写练习：通过学生的仿写作品来评估他们对课文写作手法的掌握和应用。

4.课后作业完成情况：

-词语接龙：检查学生是否能够正确使用课文中的词语进行接龙。

-创意写作：评估学生的想象力以及是否能够运用课文中的描写方法。

-家庭实践作业：了解学生在家庭中观察小动物的情况，以及他们对动物保护的意识。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：对于积极参与的学生给予肯定，对于