12《我们的好朋友》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版（五四制）

12《我们的好朋友》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版（五四制）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课设计以《我们的好朋友》为主题，紧密结合道德与法治四年级上册统编版课本内容，旨在引导学生正确认识友谊，学会与人交往。通过情境教学、互动讨论等形式，帮助学生理解友谊的真正含义，培养良好的道德品质。课程内容紧密联系生活实际，注重实践与理论相结合，以增强学生的道德实践能力。二、核心素养目标培养学生的人际交往能力，提升道德修养，形成积极向上的友谊观。通过学习，学生能够理解友谊的珍贵，学会尊重他人，培养合作精神，增强社会责任感，为构建和谐的人际关系奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的社会交往经验，对友谊有初步的认识，了解一些基本的社交礼仪。但他们对友谊的深度理解有限，对如何建立和维护友谊的知识较为缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对友谊充满好奇，愿意分享自己的交友经历。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论等方式学习新知识。学习风格上，学生既有独立思考的能力，也乐于在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能因性格内向或家庭环境等原因，在与人交往时存在困难，难以建立友谊。此外，学生在理解友谊的内涵时，可能会对友情中的竞争和矛盾产生困惑，需要教师引导他们正确看待和处理这些问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友谊主题的图片、友谊故事视频等。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和讨论记录表，营造轻松互动的学习氛围。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过播放一段关于友谊的动画或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考友谊的意义。

2.学生分享自己与朋友的故事，教师引导学生认识到友谊的重要性。

3.教师总结：友谊是人生中宝贵的财富，我们要学会珍惜和维护友谊。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解友谊的定义和特点，通过举例说明友谊的真诚、互助、信任等特质。

2.教师引导学生分析友谊中的竞争和矛盾，如何正确处理这些问题。

3.教师讲解建立和维护友谊的方法，如尊重他人、倾听、关心等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组讨论，分享自己与朋友相处的快乐时光，体会友谊的美好。

2.学生模拟情景剧，展示如何正确处理友谊中的竞争和矛盾。

3.学生互相写下对朋友的祝福和期望，增强友谊的凝聚力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：如何尊重他人？

-学生回答：尊重他人的意见，不嘲笑他人，关心他人的感受。

2.举例回答：如何倾听？

-学生回答：认真听朋友说话，不打断，给予适当的回应。

3.举例回答：如何关心他人？

-学生回答：在朋友需要帮助时伸出援手，关心朋友的生活。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，表达对友谊的珍视。

3.教师总结：友谊是人生中宝贵的财富，我们要学会珍惜和维护友谊，成为他人的好朋友。

本节课重难点：

1.理解友谊的真正含义，认识到友谊的重要性。

2.学会正确处理友谊中的竞争和矛盾，增强人际交往能力。

教学时长：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解友谊的定义、特点以及建立和维护友谊的方法。他们能够区分真正的友谊与表面的朋友关系，认识到友谊中的真诚、互助、信任等特质。

2.道德认知：

学生在情感上对友谊有了更深的认识，能够体会到友谊带来的快乐和温暖。他们开始意识到在人际交往中尊重他人、倾听、关心他人是建立良好友谊的基础。

3.社交能力：

学生在实践活动和小组讨论中，学会了如何与他人沟通、合作。他们能够更好地表达自己的想法，倾听他人的意见，并在处理友谊中的竞争和矛盾时展现出成熟的态度。

4.情绪管理：

学生在课程中学习了如何管理自己的情绪，避免因友谊中的摩擦而产生负面情绪。他们能够学会在冲突中保持冷静，寻求解决问题的方法。

5.行动实践：

学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，例如在家庭、学校或社区中主动与同学、朋友建立友谊，参与集体活动，展现出良好的团队合作精神。

6.自我反思：

学生通过自我反思，认识到自己在人际交往中的优点和不足，明确了改进的方向。他们开始关注自己的行为对他人的影响，努力成为一个更好的人际交往者。

7.道德行为：

学生在日常生活中展现出更多的道德行为，如主动帮助他人、关心弱势群体、遵守社会规范等。这些行为体现了他们对友谊的理解和尊重。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材《道德与法治》四年级上册中关于友谊的章节，总结友谊的三个重要特质，并写下自己的理解。

2.设计一张友谊卡片，上面写上你想要对朋友说的话，可以是感谢、祝福或是对友谊的期望。

3.选择一个你与朋友共同度过的美好时光，用文字或绘画的形式记录下来，并分享给全班同学。

作业反馈：

1.教师将对学生的阅读总结进行批改，检查学生是否能够准确概括友谊的特质，并鼓励学生在理解的基础上进行个性化表达。

2.对于友谊卡片，教师将评估学生的表达是否真诚、是否能够体现对朋友的关心和尊重。

3.对于记录美好时光的作业，教师将关注学生的创作是否具有情感色彩，是否能够真实反映学生与朋友之间的深厚感情。

反馈内容：

1.针对阅读总结，教师将指出学生在概括友谊特质时的准确性和全面性，并针对不足之处给出指导，如鼓励学生结合具体事例来阐述自己的理解。

2.对于友谊卡片，教师将评价学生的语言表达是否得体，是否能够表达出真挚的情感，同时提供改进建议，如使用更丰富的词汇或更生动的描述。

3.对于记录美好时光的作业，教师将关注学生的创作是否具有创意，是否能够引起共鸣，并给出具体的反馈，如建议学生增加细节描写，使故事更加生动。

改进建议：

1.对于未能准确概括友谊特质的学生，教师建议他们在日常生活中多观察、多思考，通过实际例子来加深对友谊特质的理解。

2.对于友谊卡片表达不够真诚的学生，教师建议他们在创作时多花时间思考，用心去表达对朋友的情感。

3.对于创作不够具体的学生，教师建议他们多观察生活中的细节，通过细腻的描写来展现与朋友之间的情感。八、教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们聊聊这节课吧。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我用了动画和视频，这挺吸引学生的。他们看到那些画面，一下子就进入了状态，开始思考友谊是什么。我觉得这个方法不错，以后可以多尝试。

然后，新课讲授的时候，我注意到学生们挺活跃的。我讲友谊的特质，他们能跟着我的思路走，还积极举手发言。这让我挺高兴的，说明他们对这个话题挺感兴趣的。不过，我发现有些学生对于友谊中的竞争和矛盾理解得不是特别清楚。在讲解这部分内容时，我可能需要更具体一些的例子，帮助他们更好地理解。

实践活动环节，学生们分组讨论得很热烈。他们分享自己的故事，互相学习，这挺好的。不过，我发现有些学生在表达时有点紧张，可能是因为他们不太习惯在众人面前说话。我打算在下节课之前，给他们一些练习的机会，比如小型的演讲或者小组讨论，帮助他们克服这个困难。

在学生小组讨论时，我注意到他们能够从不同角度回答问题，这说明他们已经能够将所学知识应用到实际情境中。不过，也有一些学生对于如何尊重他人、倾听、关心他人这些抽象的概念理解得不够深入。我需要在之后的课程中，通过更多的案例和活动，帮助他们将这些概念具体化。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解友谊中的竞争和矛盾时，可能没有给学生足够的时间去消化和理解。我需要在之后的课程中，更加注重学生的个体差异，给予他们更多的个性化指导。

我想，今后的教学中，我还可以做以下几点改进：

1.在讲解抽象概念时，多结合具体案例，帮助学生更好地理解。

2.注重学生的个性化学习，针对不同学生的学习风格和需求，提供差异化的教学策略。

3.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度和学习兴趣。

4.定期进行教学反思，不断总结经验教训，提升自己的教学水平。

我相信，通过不断的努力和改进，我能够帮助学生们在道德与法治的学习中，获得更多的成长和收获。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义

-友谊的特质（真诚、互助、信任）

-建立友谊的方法（尊重、倾听、关心）

②关键词：

-友谊

-真诚

-互助

-信任

-尊重

-倾听

-关心

③句子：

-友谊是人生中宝贵的财富。

-尊重他人，是建立友谊的基础。

-通过倾听和关心，我们可以更好地维护友谊。典型例题讲解1.例题：

小明和小红是好朋友，他们一起学习、一起玩耍。一天，小红生病了，小明主动照顾她，帮她补习落下的课程。请问，小明是如何维护他们的友谊的？

答案：小明通过主动照顾生病的小红，帮她补习课程，体现了友谊中的互助和关心，从而维护了他们的友谊。

2.例题：

在学校的一次比赛中，小华和小丽是竞争对手。比赛结束后，小华主动向小丽祝贺，并鼓励她继续努力。请问，小华的行为体现了什么？

答案：小华的行为体现了友谊中的真诚和尊重，即使在竞争中也能够保持对对手的尊重和友好，这是维护友谊的重要方式。

3.例题：

小明发现好朋友小刚最近情绪不高，经过询问，得知小刚因为家庭原因感到烦恼。小明应该怎么做？

答案：小明应该耐心倾听小刚的烦恼，给予他安慰和支持，帮助他度过难关。这样，小明不仅展现了关心，还维护了他们的友谊。

4.例题：

小丽在图书馆借阅了一本书，但她忘记还书的时间。好朋友小芳提醒她，并帮她记住还书日期。请问，小芳的行为有何意义？

答案：小芳通过提醒小丽还书，体现了友谊中的关心和责任感，这样的行为有助于加深他们之间的友谊。

5.例题：

小明和小华因为一件小事产生了误会，他们互不相让。后来，在老师的调解下，他们坐下来沟通，解开了误会。请问，这个过程中，小明和小华学到了什么？

答案：小明和小华通过沟通