2024-2025学年高中化学上学期第十一周 化学平衡教学实录

2024-2025学年高中化学上学期第十一周化学平衡教学实录课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本章主要介绍化学平衡的概念、特征以及影响因素，包括勒夏特列原理、平衡常数、反应速率等。具体内容包括化学平衡的定义、平衡移动原理、平衡常数的计算及应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与高中化学上学期已学的反应速率、化学反应原理等知识密切相关。学生在学习本节课内容前，需要掌握反应速率的基本概念和计算方法，以及化学反应原理的基本知识。通过本节课的学习，学生可以进一步理解和掌握化学平衡的相关知识，为后续学习化学动力学和化学热力学打下基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学思维、科学探究和实践能力。学生通过学习化学平衡的概念和原理，将发展批判性思维，学会分析化学反应中的平衡状态及其影响因素。此外，学生将运用化学平衡常数进行计算，提高解决问题的能力，并在实验中观察和解释平衡移动现象，提升科学探究和实验技能。通过本节课的学习，学生将更好地理解化学平衡在自然界和工业生产中的应用，培养科学态度和社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：1.化学平衡常数的概念和计算；2.勒夏特列原理的应用。

难点：1.平衡移动的定性分析；2.平衡常数与反应速率的关系。

解决办法：

1.重点：通过实例分析，引导学生理解化学平衡常数的定义，并通过实际计算练习，加深对计算方法的理解。

2.难点：采用图示法和实例讲解，帮助学生理解平衡移动的定性分析，并通过小组讨论，让学生自己发现平衡常数与反应速率之间的关系，从而突破难点。四、教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线测试

-信息化资源：化学平衡相关教学视频、动画演示软件

-教学手段：多媒体课件、实验演示、小组讨论、课堂练习五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示化学平衡在日常生活中的应用实例，如酸碱中和、气体溶解度等，引发学生对化学平衡现象的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾化学反应速率、反应原理等基础知识，为学习化学平衡做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解化学平衡的概念、特征、影响因素等，通过板书和多媒体课件展示。

-举例说明：教师通过具体实例，如合成氨反应、酸碱中和反应等，帮助学生理解化学平衡的原理。

-互动探究：教师引导学生通过小组讨论，探讨化学平衡在不同条件下的移动规律，如温度、压力、浓度等。

3.实验演示（约15分钟）

-教师展示化学平衡实验，如醋酸与NaOH反应、气体溶解度实验等，让学生观察实验现象，分析实验结果。

-学生分组进行实验操作，教师巡回指导，确保实验顺利进行。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置课堂练习题，包括选择题、填空题、计算题等，让学生独立完成。

-教师指导：教师针对学生练习中遇到的问题进行解答，帮助学生巩固所学知识。

5.总结与拓展（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调化学平衡在实际应用中的重要性。

-拓展延伸：教师布置课后作业，要求学生查阅资料，了解化学平衡在其他领域的应用。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师回顾本节课的教学内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

7.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，包括阅读教材、完成课后习题、查阅资料等，帮助学生巩固所学知识。

8.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-化学平衡的实际应用：介绍化学平衡在工业生产中的应用，如合成氨工业、炼油厂中的催化裂化反应等。

-平衡常数的影响因素：探讨温度、压力、浓度等因素对化学平衡常数的影响，以及这些因素在实际生产中的应用。

-化学平衡的动态变化：介绍化学平衡的动态变化过程，如反应速率、平衡常数随时间的变化等。

-生态学中的化学平衡：探讨生态系统中化学平衡的原理，如生物群落中的物质循环、能量流动等。

2.拓展建议：

-阅读相关科普文章：推荐学生阅读与化学平衡相关的科普文章，如《化学世界》杂志中的专栏文章，以了解化学平衡在自然界和工业生产中的应用。

-观看化学平衡的科普视频：推荐学生观看化学平衡的科普视频，如化学教育频道中的教学视频，以直观了解化学平衡现象。

-参与化学实验：鼓励学生参与化学实验，通过实验操作验证化学平衡原理，加深对知识的理解和应用。

-查阅化学数据库：指导学生查阅化学数据库，如CNKI（中国知网）等，了解化学平衡的最新研究成果和进展。

-小组合作研究：组织学生进行小组合作研究，探讨化学平衡在特定领域的应用，如环境科学、生物化学等，培养学生的科研能力和团队合作精神。

-课后练习题拓展：提供一些与化学平衡相关的拓展练习题，包括计算题、应用题等，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

-撰写化学小论文：鼓励学生撰写关于化学平衡的小论文，如探讨化学平衡在特定工业中的应用，以培养学生的写作能力和逻辑思维能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-化学平衡的定义

-平衡常数K的概念

-勒夏特列原理

-反应速率与平衡常数的关系

②本文重点词句：

-“在封闭体系中，化学反应达到某一状态时，正、逆反应速率相等，该状态称为化学平衡。”

-“平衡常数K表示在平衡状态下，反应物和生成物的浓度之比。”

-“勒夏特列原理指出，当对平衡体系施加一个变化时，平衡将朝着抵消这种变化的方向移动。”

-“反应速率与平衡常数的大小关系决定了反应进行的方向和程度。”

③本文逻辑关系阐述：

-①化学平衡的定义是理解后续知识的基础，它揭示了反应在特定条件下达到的动态平衡状态。

-②平衡常数K的概念和计算方法，是衡量化学反应平衡状态的重要指标，也是本节课的核心内容。

-③勒夏特列原理是解释平衡移动规律的理论基础，通过它可以帮助学生理解外界条件变化对平衡的影响。

-④反应速率与平衡常数的关系，揭示了化学反应进行到平衡状态的过程，以及影响反应速率的因素。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学平衡原理及其应用》选段，介绍化学平衡在工业生产中的应用实例，如合成氨、炼油等。

-视频资源：《化学平衡动画演示》，通过动画形式展示化学平衡的动态变化过程。

-实验指导：《化学实验教程》中关于化学平衡实验的部分，包括实验原理、步骤和注意事项。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解化学平衡在工业生产和生活中的实际应用。

-观看动画演示，加深对化学平衡动态变化过程的理解。

-学生在阅读和观看后，可以尝试回答以下问题：

①化学平衡在工业生产中有哪些具体应用？

②如何通过调节外界条件来改变化学平衡？

③化学平衡在环境保护中扮演什么角色？

-教师可以提供以下指导：

-针对学生的疑问，进行个别辅导，解答他们在阅读和观看过程中遇到的问题。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和发现。

-引导学生思考化学平衡原理在现实生活中的意义，激发他们的学习兴趣。

-推荐学生查阅更多相关资料，如学术论文、科技报告等，以拓宽他们的知识面。

-课后作业：

-学生完成一份关于化学平衡应用的小报告，要求结合实际案例进行分析。

-设计一个实验方案，探讨温度、压力、浓度等因素对化学平衡的影响。

-准备一个课堂分享，向同学介绍化学平衡在某个特定领域的应用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了化学平衡的基本概念，包括化学平衡的定义、特征以及影响因素。

2.我们了解了平衡常数K的概念及其计算方法，它是衡量化学反应平衡状态的重要指标。

3.通过勒夏特列原理，我们学习了外界条件变化对化学平衡的影响，以及如何通过调节条件来改变化学平衡。

4.我们还探讨了反应速率与平衡常数的关系，以及如何判断反应进行的方向和程度。

当堂检测：

1.选择题：

-化学平衡状态是指在下列哪种情况下，正反应速率与逆反应速率相等？

A.反应物浓度与生成物浓度相等

B.反应物和生成物的浓度不再变化

C.反应物和生成物的分子数相等

D.反应物和生成物的质量相等

-平衡常数K值越大，说明反应：

A.向正反应方向进行

B.向逆反应方向进行

C.两种方向进行程度相同

D.不发生反应

2.填空题：

-化学平衡常数K表示在平衡状态下，反应物和生成物的浓度之比。

-勒夏特列原理指