7 平结手链（教学设计）苏教版五年级下册综合实践活动

7平结手链（教学设计）苏教版五年级下册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7平结手链（教学设计）苏教版五年级下册综合实践活动教学内容本节课教学内容为苏教版五年级下册综合实践活动中的“7平结手链”。本节课将带领学生了解平结手链的制作方法，学习平结的基本技巧，并通过实际操作，让学生掌握平结手链的编织方法，培养学生的动手能力和审美情趣。核心素养目标1.培养学生的动手操作能力，通过实践操作平结手链，提升学生的手眼协调和精细动作发展。

2.增强学生的审美意识，引导学生欣赏传统手工艺的美感，激发学生对美的感知和创造。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在手链设计上发挥想象力，培养个性化创作能力。

4.培养学生的合作精神，通过小组合作完成手链制作，学会与他人沟通协作，增强团队意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级下册之前，已经具备了一定的动手能力和基础的手工制作经验。他们可能已经接触过简单的编织技巧，如拧绳、串珠等，这对本节课学习平结手链有一定的帮助。此外，他们对于色彩搭配和审美有一定的认识，这有助于他们在设计手链时进行合理的搭配。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学习对象为五年级学生，他们对新鲜事物充满好奇心，对动手实践类活动兴趣浓厚。学生的动手操作能力普遍较好，能够跟随指导进行简单的手工制作。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更注重理论学习和观察模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习平结手链的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对平结技巧的掌握不够熟练，容易产生错误；二是在设计手链时，可能对色彩搭配和审美把握不够准确，导致手链不够美观；三是学生在小组合作中，可能会出现沟通不畅、分工不均等问题。针对这些问题，教师需要及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成任务。教学资源-软硬件资源：编织针、线材（多种颜色）、剪刀、胶水、尺子、手链模型

-课程平台：实物教学材料展示区、学生作品展示板

-信息化资源：教学视频、平结手链制作步骤图解PPT

-教学手段：实物操作演示、分组讨论、学生作品点评教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.教师展示精美的平结手链，引发学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是如何制作的呢？”

3.学生自由发言，教师简要介绍平结手链的制作原理。

**讲授新课（15分钟）**

1.教师展示平结手链的制作步骤图解PPT，讲解平结的基本技巧。

2.详细讲解平结的起结、收尾、固定等步骤。

3.通过实物操作演示，展示平结手链的制作过程。

4.学生观察并记录每个步骤，教师适时解答疑问。

**巩固练习（15分钟）**

1.学生分组，每组发放编织针、线材等材料。

2.教师指导学生按照步骤图解进行平结手链的制作。

3.学生在制作过程中遇到问题时，教师进行个别辅导。

4.教师巡视各小组，确保学生掌握平结技巧。

**课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：“在制作平结手链的过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？”

2.学生分享制作经验，教师总结并强调重点。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：“同学们，你们觉得制作平结手链有什么意义？”

2.学生讨论，教师引导学生认识到动手实践的重要性。

3.教师提问：“如果你们在设计手链时遇到色彩搭配的问题，该怎么办？”

4.学生讨论并分享解决方法，教师点评并给予建议。

**创新教学环节（5分钟）**

1.教师提出：“今天我们学习了平结手链的制作，如果你们想，可以尝试设计一款具有个人特色的手链。”

2.学生发挥创意，设计独特的手链。

**总结与评价（5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调平结手链的制作技巧。

2.学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握平结的基本技巧，能够独立完成平结手链的制作。他们在操作过程中学会了如何起结、收尾、固定等步骤，这对于提高学生的动手操作能力具有重要意义。

2.审美提升：学生在设计手链的过程中，学会了如何搭配颜色，如何根据个人喜好设计手链的样式。这有助于提高学生的审美意识和创造力，培养他们的艺术素养。

3.团队合作：在小组合作完成手链制作的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同解决问题。这有助于培养学生的团队精神和合作能力。

4.创新思维：本节课鼓励学生发挥创意，设计具有个人特色的手链。学生在设计过程中，学会了如何运用已有的知识和技能进行创新，这有助于培养他们的创新思维。

5.知识拓展：通过学习平结手链的制作，学生了解了传统手工艺的魅力，拓展了他们对文化、历史和艺术的认知。同时，他们还学会了如何将所学知识应用于实际生活，提高了实用性。

6.自主学习：在教师引导下，学生学会了如何自主学习，通过查阅资料、实践操作等方式，解决制作过程中遇到的问题。这有助于提高学生的自主学习能力和终身学习能力。

7.情感态度：学生在制作手链的过程中，体验到了成就感、满足感和喜悦。这有助于培养他们的积极情感态度，增强自信心。

8.问题解决能力：学生在面对制作过程中的困难和挑战时，学会了如何分析问题、寻找解决方案。这有助于提高他们的问题解决能力，为未来的学习和生活打下基础。重点题型整理1.**题目**：请描述平结手链的基本制作步骤。

**答案**：平结手链的基本制作步骤包括起结、编织、收尾和固定。具体步骤如下：

-起结：将线材从针头穿过，形成一个小圈。

-编织：将线材从针头穿过小圈，形成平结。

-收尾：重复编织步骤，直到达到所需的长度。

-固定：将线材两端打结，确保手链不会松散。

2.**题目**：在制作平结手链时，如何选择合适的线材和颜色？

**答案**：选择线材时，应考虑线材的粗细、柔软度和耐用性。颜色选择则可以根据个人喜好和手链的设计需求来决定。例如，如果要制作一款简约的手链，可以选择单色或相近色的线材；如果想要制作一款富有层次感的手链，可以选择对比色或渐变色。

3.**题目**：在编织过程中，如果线材打结，应该如何处理？

**答案**：如果线材在编织过程中打结，可以采取以下步骤处理：

-停止编织，轻轻拉松打结处的线材。

-将打结的部分拆开，重新开始编织。

-如果打结非常紧密，可以使用剪刀小心剪断线材，重新起结。

4.**题目**：如何设计一款具有个人特色的手链？

**答案**：设计具有个人特色的手链可以从以下几个方面入手：

-选择独特的颜色搭配。

-创新手链的形状和结构，如加入流苏、珠子等装饰。

-设计个性化的图案或符号，如姓名缩写、幸运符号等。

5.**题目**：在小组合作制作手链时，如何有效沟通和分工？

**答案**：在小组合作制作手链时，可以采取以下措施确保有效沟通和分工：

-明确分工，每个成员负责不同的制作环节。

-定期召开小组会议，讨论进度和遇到的问题。

-鼓励成员之间互相帮助，共同解决问题。

-分享制作经验，共同提高制作技巧。板书设计①平结手链制作步骤

-起结