2023-2024学年四年级道德与法治下册统编版教学设计

2023-2024学年四年级道德与法治下册统编版教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生正确的是非观念，提高学生辨别是非的能力。引导学生理解集体利益与个人利益的辩证关系，培养学生尊重他人、关爱集体的道德情感。增强学生遵守社会公德、维护社会秩序的法治意识，促进学生形成良好的行为习惯和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.理解集体利益与个人利益的关系，能够从实际情境中辨别并维护集体利益。

2.应用法治知识，解释社会公德在日常生活中的体现。

难点：

1.将抽象的道德和法治原则与学生的日常生活实际相结合。

2.培养学生在面对复杂情境时，能够运用道德和法治观念做出正确判断。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生在实际情境中感受集体利益与个人利益的相互依存。

2.利用角色扮演活动，让学生体验不同角色的责任和权利，加深对法治观念的理解。

3.结合生活实例，引导学生将法治知识内化为日常行为准则。

4.采用小组讨论和互动问答，激发学生的思考，逐步突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、音响设备。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台。

3.信息化资源：相关教学视频、案例库、在线测试系统。

4.教学手段：图片、漫画、故事书、角色扮演道具、讨论卡片。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对道德与法治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是道德与法治吗？它们在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于道德与法治的图片或视频片段，如公共秩序维护、公民权利保障等，让学生初步感受道德与法治的魅力或特点。

简短介绍道德与法治的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道德与法治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解道德与法治的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍道德与法治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解道德与法治的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的道德与法治案例进行分析，如公平竞争、诚实守信等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解道德与法治的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用道德与法治解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与道德与法治相关的主题进行深入讨论，如校园欺凌、网络安全等。讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与道德与法治相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对道德与法治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调道德与法治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括道德与法治的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调道德与法治在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用道德与法治。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于道德与法治的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.道德与法治的基本概念

-道德：社会生活中人们共同遵守的行为规范，以善恶、美丑、正义非正义等标准评价人们的行为。

-法治：以法律为基础，通过法律规范和实施，维护社会秩序和公平正义。

2.道德与法治的关系

-道德是法治的基础，法治是道德的保障。

-道德与法治相互依存，共同维护社会秩序。

3.道德规范的主要内容

-公共秩序：遵守交通规则、维护公共场所秩序等。

-公共道德：尊重他人、诚实守信、友善互助等。

-家庭美德：尊老爱幼、夫妻和睦、邻里团结等。

4.法律规范的主要内容

-宪法：国家的根本大法，规定国家生活中的根本问题。

-民法：调整平等主体之间财产关系和人身关系。

-刑法：规定犯罪和刑罚，保护公民的合法权益。

-行政法：调整行政关系，保障公民的合法权益。

5.道德与法治在实际生活中的应用

-在日常生活中遵守道德规范，维护公共秩序。

-了解法律知识，依法维护自身合法权益。

-参与社会公益活动，传递正能量。

6.道德与法治教育的重要性

-培养公民道德观念，提高社会道德水平。

-增强公民法治意识，维护社会公平正义。

-促进社会和谐稳定，构建法治社会。

7.道德与法治教育的途径

-学校教育：通过课程教学、实践活动等方式进行道德与法治教育。

-家庭教育：家长以身作则，引导孩子树立正确的道德观念和法治意识。

-社会教育：通过媒体宣传、文化活动等途径，普及道德与法治知识。

8.道德与法治教育的评价

-学生道德素养的评价：包括品德评价、行为评价等。

-学生法治素养的评价：包括法律知识掌握、法治观念形成等。内容逻辑关系①道德与法治的基本概念

-重点知识点：道德、法治的定义

-关键词：道德规范、法律规范、行为规范

-重点句子：道德是社会生活中人们共同遵守的行为规范，法治是以法律为基础，通过法律规范和实施，维护社会秩序和公平正义。

②道德与法治的关系

-重点知识点：道德与法治的相互依存关系

-关键词：道德基础、法治保障、社会秩序

-重点句子：道德是法治的基础，法治是道德的保障，二者相互依存，共同维护社会秩序。

③道德规范的主要内容

-重点知识点：公共秩序、公共道德、家庭美德

-关键词：公共秩序、诚实守信、尊老爱幼

-重点句子：公共秩序是维护社会正常运行的基础，诚实守信是人际交往的基本准则，尊老爱幼是家庭美德的核心。

④法律规范的主要内容

-重点知识点：宪法、民法、刑法、行政法

-关键词：宪法地位、民法调整、刑法惩罚、行政法保障

-重点句子：宪法是国家的根本大法，民法调整平等主体之间的财产关系和人身关系，刑法规定犯罪和刑罚，行政法保障公民的合法权益。

⑤道德与法治在实际生活中的应用

-重点知识点：遵守道德规范、了解法律知识、参与社会公益活动

-关键词：遵守规范、法律知识、公益活动

-重点句子：在日常生活中遵守道德规范，了解法律知识，积极参与社会公益活动，是每个公民应尽的责任。

⑥道德与法治教育的重要性

-重点知识点：道德素养、法治意识、社会和谐

-关键词：道德素养、法治意识、社会和谐

-重点句子：培养公民道德素养和法治意识，是构建和谐社会的重要基础。

⑦道德与法治教育的途径

-重点知识点：学校教育、家庭教育、社会教育

-关键词：学校教育、家庭教育、社会教育

-重点句子：通过学校教育、家庭教育和社会教育，普及道德与法治知识，提高公民的道德水平和法治意识。

⑧道德与法治教育的评价

-重点知识点：品德评价、行为评价、法律知识掌握、法治观念形成

-关键词：品德评价、行为评价、法律知识、法治观念

-重点句子：通过品德评价、行为评价，以及法律知识和法治观念的形成，对道德与法治教育效果进行综合评价。典型例题讲解例题1：

问题：小明在公交车上看到有人摔倒，他应该如何做？

分析：本题考查的是学生在公共场合遇到紧急情况时的道德行为。

解答：

小明应该立即上前扶起摔倒的人，并询问是否需要帮助。如果摔倒的人受伤，小明可以协助寻求周围乘客的帮助，或拨打急救电话。

例题2：

问题：小红在学校参加植树活动，她发现有人随意丢弃垃圾，她应该怎么做？

分析：本题考查的是学生在保护环境方面的道德行为。

解答：

小红应该主动捡起地上的垃圾，并劝阻他人不要乱扔垃圾。她可以向学校提出建议，加强环保教育，提高同学们的环保意识。

例题3：

问题：小华在图书馆学习时，发现有人在大声喧哗，他应该如何处理？

分析：本题考查的是学生在公共场所遵守秩序的道德行为。

解答：

小华可以礼貌地提醒喧哗的人降低声音，或者向图书馆工作人员报告。同时，他也可以通过自己的行动，如保持安静，来影响他人遵守公共秩序。

例题4：

问题：小李在学校组织的一次公益活动中，他负责帮助老人过马路。一位老人过马路时突然摔倒，小李应该怎么做？

分析：本题考查的是学生在面对紧急情况时的道德行为和应急处置能力。

解答：

小李应该立即扶起摔倒的老人，询问其是否受伤，并尽快拨打急救电话。同时，他可以示意过往车辆注意，确保老人的安全。

例题5：

问题：小王在网络上看到一则关于帮助贫困地区学生的捐款信息，他应该如何行动？

分析：本题考查的是学生在关爱他人、奉献爱心的道德行为。

解答：

小王可以积极参与捐款活动，根据自己的经济能力捐出一定的金额。同时，他还可以鼓励身边的亲朋好友一起参与，共同为贫困地区的孩子贡献一份力量。

补充说明：

1.以上例题均涉及学生在不同场景下的道德行为，旨在培养学生正确的道德观念和法治意识。

2.解答过程中，要注重培养学生的社会责任感和同情心，引导他们在实际行动中践行道德与法治。

3.教师在讲解例题时，可以结合实际案例，引导学生深入思考，提高他们的道德判断和决策能力。

4.通过模拟情景、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，增强实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于道德与法治的概念有了初步的认识。课堂纪律良好，大部分学生能够保持专注，但有个别学生注意力不集中，需要加强课堂管理。

2.小组讨论成果展示：

学生在小组讨论中表现活跃，能够就道德与法治的实际案例进行深入分析，提出自己的观点和建议。小组展示时，学生能够清晰表达观点，具有一定的逻辑性和说服力。但部分小组在讨论过程中缺乏明确的分工，导致展示效果不够理想。

3.随堂测试：

通过随堂测试，能够了解学生对道德与法治知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生对基本概念和原则的理解较好，但部分学生对具体案例的分析能力还有待提高。测试后，学生能够针对自己的不足进行反思和改进。

4.课后作业：

学生提交的课后作业整体质量较高，能够结合所学知识，撰写关于道德与法治的短文或报告。但在作业中，部分学生存在抄袭现象，需要加强诚信教育。同时，个别学生的作业内容不够深入，缺乏自己的思考和见解。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。对于小组讨论成果展示，教师应指导学生进行有效分工，提高展示效果。在随堂测试中，教师应针对学生的薄弱环节进行针对性辅