2024年秋九年级化学上册 第1单元 走进化学世界 1.2 化学是一门以实验为基础的科学教学实录 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第1单元走进化学世界1.2化学是一门以实验为基础的科学教学实录（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“化学是一门以实验为基础的科学”为主题，通过一系列实验操作，引导学生认识化学实验的基本步骤和注意事项，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。课程内容与课本紧密相连，以实验为核心，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的化学素养。核心素养目标培养学生对化学实验的严谨态度和科学精神，提升实验操作技能，增强观察、分析和解决问题的能力。通过实验活动，发展学生的探究意识和创新思维，培养其科学探究的基本方法，同时强化化学与生活、社会、环境的联系，提升学生的社会责任感和科学价值观。学情分析九年级学生在化学学习上已经具备了一定的基础知识，对化学现象和物质变化有一定的认识。然而，由于化学实验是化学学习的重要组成部分，部分学生对实验操作可能存在畏惧心理，缺乏实际操作经验。在知识层面，学生对化学实验的基本步骤、仪器使用和实验现象的理解较为模糊。在能力方面，学生的实验操作技能有待提高，尤其是精确操作和数据分析能力。在素质方面，学生的科学探究意识和团队合作精神需要进一步培养。此外，学生在课堂上的行为习惯也对课程学习有一定影响，如注意力集中度、课堂参与度和实验纪律等。针对这些情况，本节课将通过实验活动，帮助学生克服实验操作的恐惧，提高实验技能，培养科学探究能力，同时注重学生良好学习习惯的养成。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、化学实验器材（试管、烧杯、酒精灯、滴管等）、实验药品（常见化学试剂）。

-课程平台：学校内部教学资源库、在线学习平台。

-信息化资源：化学实验视频、实验操作指南电子文档。

-教学手段：实验演示、小组合作学习、多媒体辅助教学。教学过程设计【导入环节】

（用时5分钟）

1.播放一段化学实验视频，展示有趣的化学反应现象，引发学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些化学反应？这些现象有什么特点？”

3.引导学生思考：“为什么化学反应会这样发生？它们有什么规律？”

4.学生回答后，教师总结：“今天我们将一起学习化学是一门以实验为基础的科学，通过实验来探究化学反应的规律。”

【讲授新课】

（用时10分钟）

1.讲解化学实验的基本步骤，包括实验设计、实验操作、数据记录和分析。

2.介绍化学实验的仪器使用方法，强调操作规范和注意事项。

3.以“铁与硫酸铜反应”为例，讲解实验操作过程和现象观察。

4.引导学生思考：“实验过程中有哪些变量需要控制？如何确保实验结果的准确性？”

5.教师总结实验操作的关键点，强调实验安全。

【巩固练习】

（用时15分钟）

1.分组进行实验操作练习，每组选取一种化学反应进行实验。

2.学生根据实验步骤，完成实验操作，记录实验数据。

3.学生间相互讨论，分析实验现象，总结实验规律。

4.教师巡视指导，解答学生疑问。

5.各组汇报实验结果，分享实验心得。

【课堂提问】

（用时10分钟）

1.提问：“在实验过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？”

2.学生回答后，教师点评并总结解决方法。

3.提问：“通过今天的实验，你们对化学实验有什么新的认识？”

4.学生回答后，教师总结实验对化学学习的重要性。

【师生互动环节】

（用时5分钟）

1.教师提问：“在实验中，哪些实验操作需要特别注意？为什么？”

2.学生回答后，教师点评并强调实验操作的重要性。

3.教师提问：“如果实验过程中出现了意外情况，你们应该如何处理？”

4.学生回答后，教师总结实验安全知识。

【解决问题及核心素养能力的拓展】

（用时5分钟）

1.教师提出一个实际问题：“如何利用化学实验来验证某种物质的性质？”

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

4.教师引导学生思考：“通过化学实验，我们还能学到哪些科学方法和思维方式？”

【总结与反思】

（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调化学实验的重要性。

2.学生反思自己在实验过程中的表现，提出改进意见。

3.教师布置课后作业，巩固所学知识。

【用时总计：45分钟】教学资源拓展1.拓展资源：

-化学实验历史介绍：通过介绍化学实验的发展历程，让学生了解化学实验对科学发展的重要贡献，激发学生对化学实验的兴趣。

-化学实验安全知识：提供化学实验安全操作的详细指南，包括常见化学试剂的性质、实验事故的预防和处理方法等。

-化学实验创新案例：分享一些化学实验的创新案例，如绿色化学实验、化学实验与艺术结合等，拓宽学生的视野。

-化学实验视频教程：提供一系列化学实验操作的视频教程，帮助学生更好地理解和掌握实验技能。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读化学实验相关的科普书籍，如《化学实验的故事》、《化学实验手册》等，增加对化学实验的认识。

-建议学生参加学校或社区组织的化学实验活动，如化学实验竞赛、科学展览等，提升实验实践能力。

-建议学生利用网络资源，如在线化学实验平台、化学实验论坛等，进行自主学习，解决实验中的疑问。

-建议学生在家中尝试简单的家庭化学实验，如制作火山喷发、制作酸碱指示剂等，培养实验兴趣和动手能力。

-建议学生关注化学实验在环境保护、能源利用、新材料研发等领域的应用，了解化学实验的社会价值。

-建议学生参与化学实验设计比赛，锻炼创新思维和实验设计能力。

-建议学生阅读化学实验相关的学术论文，了解化学实验的最新研究进展。

-建议学生参观化学实验室，与化学实验专家交流，拓宽知识面和视野。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对于实验操作步骤和注意事项能够认真听讲，并按照要求进行操作。

-学生在讨论环节能够主动发表自己的观点，并能够倾听他人的意见，体现了良好的课堂互动。

-学生在实验过程中能够遵守实验纪律，注意安全，体现了良好的实验素养。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生们能够分工合作，共同完成实验设计和操作。

-各小组能够将实验结果进行总结，并能够用清晰的语言进行展示。

-小组讨论成果展示了学生们对实验知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对实验基本操作、实验原理和实验现象的理解程度。

-测试内容包括选择题、填空题和简答题，以考察学生对知识点的掌握情况。

-测试结果将作为学生平时成绩的一部分，并用于后续教学调整。

4.学生自评与互评：

-学生在实验结束后进行自评，反思自己在实验过程中的表现，包括实验操作的准确性、实验观察的细致性等。

-学生之间进行互评，互相指出实验中的不足和改进之处，促进共同进步。

-教师根据学生的自评和互评，给予针对性的指导和鼓励。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在实验过程中的表现，教师给予及时的评价和反馈，肯定优点，指出不足。

-教师针对学生在实验操作、实验设计、实验观察等方面的能力进行评价，并提出改进建议。

-教师通过课后辅导，帮助学生解决实验中遇到的问题，提升实验技能。

-教师定期组织实验操作技能考核，检查学生的学习成果，并根据考核结果调整教学策略。

-教师鼓励学生参加化学实验竞赛，通过竞赛检验自己的实验能力和创新能力。

-教师通过实验报告、实验日记等形式，了解学生的实验学习情况，并根据反馈调整教学内容和方法。典型例题讲解【例题1】

题目：某化学实验中，将一定量的锌片放入硫酸铜溶液中，反应后溶液由蓝色变为无色，同时锌片表面出现红色固体。请写出该反应的化学方程式。

解答：Zn+CuSO4→ZnSO4+Cu

【例题2】

题目：在“铁与硫酸铜反应”实验中，如果实验结束后，发现溶液由蓝色变为浅绿色，请分析可能的原因。

解答：可能的原因是锌片过量，锌与硫酸铜反应生成硫酸锌，使得溶液颜色变浅。

【例题3】

题目：设计一个实验，验证铁比铜活泼。

解答：将铁片放入硫酸铜溶液中，观察铁片表面是否有铜析出，若有，则证明铁比铜活泼。

【例题4】

题目：某同学在进行“铜与稀盐酸反应”实验时，发现无明显现象，请分析可能的原因。

解答：可能的原因是盐酸浓度过低，无法与铜发生反应。

【例题5】

题目：某学生将铁片和铜片分别放入稀硫酸中，观察现象并记录。

解答：

-铁片放入稀硫酸中，铁片表面有气泡产生，溶液由无色变为