2024年秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气备课资料教学实录 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气备课资料教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“制取氧气”为主题，通过实验操作和理论知识的学习，帮助学生了解氧气的制取方法、性质及用途。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的实验操作能力、观察分析能力和科学思维能力。通过实际操作，让学生深刻理解化学知识的实际应用，激发学生对化学学科的兴趣。二、核心素养目标1.培养学生观察实验现象、分析实验结果的能力，提高科学探究素养。

2.通过实验操作，锻炼学生的动手实践能力和实验设计能力。

3.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，增强科学思维和创新意识。

4.引导学生关注环境保护，树立绿色化学观念，提升社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.氧气的制取方法及原理：通过分解过氧化氢溶液或加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气。

2.氧气性质的探究：观察氧气助燃、氧化等性质。

难点：

1.实验操作的正确性和安全性：确保实验步骤准确，避免发生意外。

2.氧气性质的验证：准确观察和记录实验现象，分析氧气性质。

解决办法：

1.通过演示实验，详细讲解实验步骤，强调操作要点，确保学生掌握正确操作方法。

2.实施分组实验，让学生亲自动手操作，教师巡回指导，及时纠正错误操作。

3.设计实验观察表格，引导学生观察并记录实验现象，培养学生的观察能力和数据分析能力。

4.结合课本内容，引导学生分析实验结果，加深对氧气性质的理解。四、教学资源1.软硬件资源：实验室仪器设备（过氧化氢溶液、氯酸钾、二氧化锰、试管、集气瓶、酒精灯、导管、单孔橡皮塞、铁架台等）。

2.课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：多媒体课件，包含实验操作步骤、氧气性质演示动画等。

4.教学手段：实物模型、实验演示、课堂讨论、小组合作学习。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧气是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于氧气的图片或视频片段，如人类呼吸、燃烧的火焰等，让学生初步感受氧气的魅力或特点。

简短介绍氧气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解氧气的定义，包括其主要组成元素（氧分子）和结构。

详细介绍氧气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、氧气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氧气案例进行分析，如氧气在医疗急救、工业生产中的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氧气解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论氧气在环境保护、能源利用等方面的未来发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氧气相关的主题进行深入讨论，如“如何提高空气中氧气的含量”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氧气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调氧气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氧气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于氧气的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中观察氧气的应用。

七、课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，培养他们的探究精神。

过程：

提供一些与氧气相关的课外阅读材料或实验建议，鼓励学生在课后进行进一步的探索。

邀请学生分享他们在生活中发现的与氧气相关的小故事或实验现象，增加课堂的趣味性和互动性。

八、课后反思与总结（5分钟）

目标：教师对本次课的教学效果进行反思和总结。

过程：

教师反思教学过程中的优点和不足，总结学生的学习情况和课堂氛围。

根据反思结果，提出改进措施，为今后的教学提供参考。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学与生活》中的“氧气的应用”章节，介绍氧气在工业、医疗、环境保护等方面的应用。

-《化学实验手册》中关于氧气制取实验的详细步骤和注意事项。

-《化学原理》中关于氧气的化学性质和反应机理的深入探讨。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅资料，了解氧气在地球大气层中的作用，以及氧气含量变化对生态环境的影响。

-探究不同制取氧气的方法，如电解水制氧、植物光合作用制氧等，并比较它们的优缺点。

-通过实验，验证氧气在不同条件下的性质，如在不同温度、压力下的溶解度，以及氧气对金属的腐蚀作用。

-研究氧气在生物体内的作用，如细胞呼吸、光合作用等，探讨氧气在维持生命活动中的重要性。

-分析氧气在工业生产中的应用，如氧气切割、焊接等，了解氧气在提高生产效率中的作用。

-探讨氧气在环境保护中的作用，如氧气对水质的净化、对大气污染的治理等。

3.实践活动建议：

-组织学生参观氧气生产工厂，了解工业制氧的原理和设备。

-开展氧气实验竞赛，鼓励学生设计并实施创新性的氧气实验。

-通过角色扮演，让学生模拟氧气在生物体内的作用，加深对生物学知识的理解。

-制作氧气相关的科普宣传册，向公众普及氧气的知识。

4.拓展项目建议：

-学生可以组成研究小组，选择一个与氧气相关的课题进行深入研究，如“氧气在能源转换中的应用”。

-结合社区活动，开展氧气知识讲座，提高公众对氧气的认识和重视。

-利用科技节或科学展览的机会，展示学生关于氧气的科研成果，激发更多学生对化学的兴趣。七、课堂1.课堂评价：

a.提问与回答：通过课堂提问，检查学生对氧气制取方法、氧气性质等知识的掌握程度。提问应覆盖基础知识、应用问题和开放性问题，以评估学生的理解深度和思考能力。

b.观察实验操作：在实验操作环节，观察学生的实验步骤是否规范，操作是否熟练，能否正确使用实验器材，以及是否能够安全地进行实验。

c.实验报告评价：学生完成实验后，要求提交实验报告，评价内容包括实验数据记录的准确性、实验结果的合理性以及结论的可靠性。

d.小组讨论与展示：在小组讨论环节，评估学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。在展示环节，评价学生的表达能力、逻辑思维能力和对知识点的理解程度。

e.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等，以了解学生的学习兴趣和积极性。

2.作业评价：

a.课后练习：布置与氧气相关的课后练习题，包括选择题、填空题、简答题和计算题，评估学生对知识点的掌握情况。

b.实验报告：对学生的实验报告进行批改，检查实验步骤的完整性、数据的准确性、结论的合理性以及报告书写的规范性。

c.小组作业：评估学生的小组作业，包括小组讨论记录、实验报告、展示PPT等，以了解学生在团队中的角色和贡献。

d.反馈与指导：对学生的作业进行及时反馈，指出错误和不足，并提供改进建议，鼓励学生自主学习和提高。

e.成绩记录：将学生的课堂表现、作业完成情况、实验报告和测试成绩进行记录，作为学生学业评价的一部分。

3.形成性评价与总结性评价相结合：

a.形成性评价：通过课堂提问、实验操作、小组讨论等方式，对学生的学习过程进行持续评价，及时调整教学策略。

b.总结性评价：通过测试或考试，对学生的学习成果进行总结性评价，了解学生对知识的掌握程度和综合运用能力。

c.定期回顾：定期回顾学生的学习进度和成果，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。

4.评价工具与方法：

a.评价工具：使用课堂观察记录表、实验报告评分标准、作业批改记录表等工具，对学生的学习情况进行量化评价。

b.评价方法：采用自评、互评和教师评价相结合的方法，全面评估学生的学习效果。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学世界中的氧气》——这是一篇科普文章，详细介绍了氧气的发现历史、性质、制取方法以及在自然界和人类生活中的作用。

-视频资源：《氧气的奥秘》——这是一段科普视频，通过动画形式展示了氧气的分子结构、氧气的制取过程以及氧气在生物体内的作用。

-实验视频：《实验室制取氧气的实验演示》——这是一段实验操作视频，展示了实验室中常用的制取氧气的方法和步骤。

2.拓展要求：

a.阅读材料要求：

-学生在课后阅读《化学世界中的氧气》一文，了解氧气的科学发现过程和它在化学领域的重要性。

-鼓励学生思考文章中提到的氧气在自然界和人类生活中的应用实例，如氧气在呼吸、燃烧、金属腐蚀等方面的作用。

-完成阅读后，撰写一篇读书笔记，总结文章的主要内容和自己的学习心得。

b.视频资源要求：

-学生观看《氧气的奥秘》视频，通过视觉和听觉的结合，更直观地理解氧气的分子结构、制取过程和生物作用。

-观看后，组织学生进行小组讨论，分享视频中的知识点，并讨论氧气在现代社会中的潜在应用。

c.实验视频要求：

-学生观看《实验室制取氧气的实验演示》视频，学习实验室制取氧气的具体操作步骤和安全注意事项。

-视频结束后，学生尝试在教师的指导下进行实验室制取氧气的实验，巩固课堂所学知识。

d.教师指导与帮助：

-教师根据学生的阅读和观看情况，提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐相关的拓展阅读材料等。

-鼓励学生利用图书馆、互联网等资源进行自主学习和探究，拓宽知识面。

-组织学生进行课后交流，分享各自的拓展学习成果，促进知识的共享和交流。板书设计①氧气的制取方法

-分解过氧化氢