7《呼风唤雨的世纪》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

7《呼风唤雨的世纪》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册主备人备课成员教学内容教材章节：统编版语文四年级上册第七单元《呼风唤雨的世纪》

内容：本节课主要围绕课文《呼风唤雨的世纪》展开，包括对课文内容的理解、朗读技巧的指导、生字词的学习以及课后思考题的解答。通过学习，使学生了解课文所描述的科技发展历程，激发学生对科学的兴趣，培养学生的阅读能力和思考能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、思维品质和学习能力。通过阅读《呼风唤雨的世纪》，学生将提升对科学技术发展历程的感知能力，增强对科技成就的敬畏之心，培养创新意识；同时，通过生字词的学习和朗读练习，提升语言运用能力和审美情趣，形成积极向上的价值观和科学精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《呼风唤雨的世纪》中描述的科技发展历程及其对人类生活的影响，引导学生把握文章的主旨。

②学习并运用文中丰富的词汇和句式，提高学生的语言表达能力。

③通过朗读课文，感受作者对科技进步的赞美之情，培养学生的朗读技巧和情感体验。

2.教学难点，

①理解科技发展对社会变迁的深远影响，帮助学生建立对科技发展的全面认识。

②理解课文中抽象的科学概念，通过讨论和讲解，使学生能够将这些概念与实际生活联系起来。

③指导学生运用批判性思维，对课文内容进行深入分析和思考，形成自己的见解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板

课程平台：班级QQ群、学校网络平台

信息化资源：课文原文、相关科普文章、科技发展历史图片和视频

教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《呼风唤雨的世纪》中的科技发展历程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为哪些科技发明对我们的生活影响最大？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科技发展的基本历程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“未来科技会给我们带来哪些改变？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养独立思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于科技发展的视频，引出《呼风唤雨的世纪》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中涉及的科技成就，如互联网、智能手机等，结合实例帮助学生理解科技对社会的深远影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对科技发展的看法，并进行角色扮演，模拟科学家进行科学实验。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么互联网能改变我们的生活方式？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“科技发展给我们带来了哪些便利？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验科技知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科技发展的知识点。

活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《呼风唤雨的世纪》的内容，布置课后作业，如写一篇关于未来科技的短文。

提供拓展资源：提供与科技发展相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生提出对未来科技发展的设想。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如查找关于太空探索的最新新闻。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地利用科技改善生活。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的科技发展知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《呼风唤雨的世纪》是一篇介绍科技发展历程的文章，以下是本节课的知识点梳理：

一、科技发展的基本历程

1.第一次工业革命：以蒸汽机为代表，标志着人类进入了蒸汽时代。

2.第二次工业革命：以电力和石油为动力，推动了机械化生产的普及。

3.第三次工业革命：以信息技术为核心，标志着人类进入了信息时代。

二、科技发展对社会的影响

1.改变生活方式：如电话、电视、互联网等，使人们的生活方式更加便捷。

2.改善生活质量：如医疗技术、环保技术等，使人们的生活质量得到提高。

3.推动经济发展：如工业自动化、电子商务等，为经济发展提供了动力。

三、科技发展的主要领域

1.信息技术：包括计算机技术、网络技术、人工智能等。

2.生物技术：如基因工程、生物制药等。

3.环保技术：如新能源、水资源利用等。

4.航空航天技术：如航天器发射、空间探测等。

四、科技发展的代表人物和成就

1.詹姆斯·瓦特：发明了蒸汽机，推动了第一次工业革命。

2.阿尔伯特·爱因斯坦：提出了相对论，对物理学产生了深远影响。

3.莫里斯·克莱因：发明了计算机，为信息技术的发展奠定了基础。

4.马克·扎克伯格：创建了Facebook，使互联网成为人们生活的一部分。

五、科技发展面临的挑战

1.环境污染：科技发展过程中产生的废气、废水等对环境造成污染。

2.资源枯竭：过度开发资源导致资源枯竭，影响可持续发展。

3.伦理道德：科技发展带来的伦理道德问题，如基因编辑、人工智能等。

六、科技发展的趋势

1.信息技术与人工智能的深度融合，推动智能化发展。

2.生物技术与医疗保健的结合，提高人类健康水平。

3.环保技术的研究与应用，实现可持续发展。

七、我国科技发展的现状

1.在信息技术、生物技术等领域取得了显著成果。

2.空间技术、海洋技术等领域取得突破性进展。

3.科技创新体系不断完善，为国家发展提供强大动力。

八、科技发展与教育

1.科技发展对教育提出了新的要求，如培养学生创新精神和实践能力。

2.教育应适应科技发展需求，培养具有国际竞争力的优秀人才。

九、科技发展与个人

1.个人应关注科技发展动态，提高自身科技素养。

2.积极参与科技创新，为社会发展贡献力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。在《呼风唤雨的世纪》这节课中，我将关注学生的以下表现：

-专注听讲：观察学生是否能够集中注意力，认真聆听老师的讲解。

-积极参与：记录学生是否在课堂上主动提问、回答问题，以及参与课堂活动的积极性。

-思考深度：评估学生在课堂上的思考是否深入，是否能够提出有见地的问题。

-表达能力：观察学生的口头表达和书面表达是否清晰、流畅。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，我将评价以下方面：

-合作精神：评估学生在小组讨论中是否能够相互尊重、合作完成任务。

-思维活跃：观察学生在讨论中是否能够提出新颖的观点，积极参与讨论。

-信息整合：评价学生是否能够有效地整合小组内的信息和观点，形成统一的意见。

-演讲能力：评估学生在展示讨论成果时的演讲是否清晰、有逻辑性。

3.随堂测试：

随堂测试将包括以下内容：

-选择题：测试学生对课文内容的理解和记忆。

-判断题：考察学生对课文观点的判断能力。

-简答题：要求学生用自己的话概括课文的主要内容或表达自己的看法。

-综合题：结合课文内容，提出一个与科技发展相关的问题，并要求学生进行简要的分析。

4.课后作业完成情况：

课后作业将包括以下类型的任务：

-书面作业：如写一篇关于科技发展对人类生活影响的短文。

-拓展阅读：要求学生阅读与课文相关的科普文章或书籍。

-实践活动：如进行一次家庭科技调查，了解家中使用的科技产品及其影响。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，我将给出以下评价与反馈：

-课堂表现：对学生在课堂上的积极参与和专注程度给予正面反馈，对表现不佳的学生提出改进建议。

-小组讨论成果展示：对小组的协作精神和讨论成果给予评价，对有创新性的观点给予表扬。

-随堂测试：根据测试结果，对学生的知识掌握情况给出具体评价，指出学生的强项和需要加强的地方。

-课后作业完成情况：对作业的质量和完成情况进行评价，鼓励学生的努力，对存在的问题提出具体的改进措施。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在《呼风唤雨的世纪》的教学中，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的兴趣，也锻炼了他们的合作能力和表达能力。

2.跨学科融合：我尝试将科技发展与语文教学相结合，通过阅读课文，让学生了解科技发展的同时，也提高了他们的阅读理解能力和文学素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于学生之间的熟悉度不够或者是对活动内容不感兴趣。

2.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果，这种方式可能不能全面反映学生的学习情况。

3.教学资源利用不够充分：虽然我提供了相关的拓展资源，但发现学生并没有充分利用这些资源进行深入学习。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更加注重学生的个体差异，通过设计更具吸引力的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我会鼓励学生之间建立良好的合作关系，通过合作学习来提高参与度。

2.丰富评价方式：我计划引入多元化的评价方式，比如通过学生自评、互评，以及课堂观察记录来综合评价学生的学习情况。此外，我还会鼓励学生进行反思性写作，以表达他们对科技发展的看法和感受。

3.优化教学资源利用：我会更加积极地引导学生利用教学资源，比如通过布置更具挑战性的拓展作业，或者组织学生进行小组研究项目，让学生在探索中学习，提高他们对资源的利用效率。同时，我也会定期检查学生的学习进度，确保他们能够充分利用这些资源。重点题型整理1.**填空题**

-题型：根据课文内容，填写缺失的词语。

-例题：在《呼风唤雨的世纪》中，______的发明标志着人类进入了蒸汽时代。

-答案：蒸汽机

2.**简答题**

-题型：对课文中的关键信息进行简要回答。

-例题：简述第二次工业革命的主要动力是什么？

-答案：第二次工业革命的主要动力是电力和石油。

3.**分析题**

-题型：分析课文中的某个观点或现象。

-例题：分析课文如何描述互联网对人类生活方式的影响。

-答案：课文通过描述互联网的普及，如电子邮件、社交媒体等，展示了互联网使人们沟通更加便捷，信息获取更加迅速，生活方式发生了翻天覆地的变化。

4.**比较题**

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