13 笔杆上橡胶套的作用（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

13笔杆上橡胶套的作用（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版主备人备课成员设计思路本课设计以“13笔杆上橡胶套的作用”为主题，紧密结合三年级下册人教鄂教版科学教材内容，通过实验探究、观察分析等方式，引导学生认识橡胶套在笔杆上的作用，增强学生的动手操作能力和科学思维能力。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的科学素养和创新能力。核心素养目标1.培养学生观察、实验、分析的科学探究能力。

2.提升学生对材料特性的认识，增强对日常用品设计的思考。

3.培养学生合作交流，共同解决问题的团队协作精神。

4.增强学生对科学技术的兴趣，激发创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在日常生活中已有一定的观察经验，对笔的使用有一定了解，可能对橡胶套的作用有所感知，但缺乏系统性的科学知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇事物充满好奇，喜欢动手操作，具备一定的动手能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过观察和讨论来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解橡胶套作用的具体原理时可能存在困难，实验操作中可能遇到材料选择、工具使用等问题。此外，学生在合作交流时可能存在表达不清、倾听不足等问题，需要教师引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-笔杆（铅笔、圆珠笔等）

-橡胶套

-实验材料（如不同硬度的材料块）

-记录本

-彩色笔

-实验操作视频

-互动白板或投影仪

-互联网资源（科学网站、视频教学平台）

-教学课件

-实验报告模板教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示不同款式的笔，引导学生观察笔杆上的橡胶套。

-提问：“你们知道笔杆上的橡胶套有什么作用吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们就来探究笔杆上橡胶套的作用。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-讲解橡胶套的基本特性，如弹性、耐磨性等。

-通过多媒体展示橡胶套在不同笔杆上的应用案例，让学生直观感受其作用。

-提出问题：“橡胶套为什么能起到这样的作用？”引导学生思考。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组进行实验，将笔杆上的橡胶套拆下，观察笔的握感和书写效果。

-学生讨论并记录实验结果，教师巡视指导。

-学生分享实验心得，教师点评并总结。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生围绕以下三个方面进行讨论：

1.橡胶套对笔的握感有何影响？

-学生举例回答：橡胶套使笔握感更舒适，减少手部疲劳。

2.橡胶套对笔的书写效果有何影响？

-学生举例回答：橡胶套使笔的书写更加流畅，减少书写阻力。

3.橡胶套在笔的设计中有什么优点？

-学生举例回答：橡胶套增加笔的耐用性，提高用户体验。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调橡胶套在笔杆上的作用。

-提问：“通过今天的学习，你们对橡胶套的作用有什么新的认识？”

-学生自由发言，教师总结并强调本节课的重难点：

-重难点：橡胶套对笔的握感和书写效果的影响。

-举例：橡胶套使笔握感更舒适，书写更加流畅。

教学流程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，引导学生探究笔杆上橡胶套的作用。课程设计注重理论与实践相结合，培养学生的科学探究能力和团队协作精神。通过具体分析和举例，体现了本节课的重难点，用时共计25分钟。学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述橡胶套在笔杆上的作用，如增加握感、减少书写阻力等。

-学生理解了橡胶套的材料特性和设计原理，能够将理论知识与实际应用相结合。

-学生掌握了实验探究的方法，能够运用观察、记录、分析等步骤进行科学探究。

2.能力提升方面：

-学生的观察力和注意力得到提高，能够在实验过程中细致地观察笔杆和橡胶套的变化。

-学生的动手操作能力得到锻炼，能够熟练地进行实验操作，如拆装橡胶套等。

-学生的逻辑思维和分析能力得到增强，能够对实验结果进行合理分析和解释。

3.思维方式转变方面：

-学生学会了从多个角度思考问题，如从用户需求、材料特性、设计理念等方面分析橡胶套的作用。

-学生的创新意识得到激发，能够提出改进笔杆设计的建议，如使用不同材质的橡胶套等。

-学生的批判性思维得到培养，能够对现有的笔杆设计提出质疑，寻求更优解决方案。

4.团队合作与沟通能力方面：

-学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，能够尊重他人观点并表达自己的看法。

-学生的沟通能力得到提高，能够清晰、准确地表达自己的实验观察和结论。

-学生的团队协作能力得到锻炼，能够在小组中分工合作，共同完成任务。

5.科学素养与价值观方面：

-学生的科学素养得到提升，认识到科学探究的重要性，激发了对科学的兴趣。

-学生的环保意识得到增强，了解材料选择对环境的影响，能够关注可持续发展。

-学生的责任感得到培养，认识到自己在实验过程中的责任，能够认真对待实验结果。典型例题讲解例题1：

橡胶套的弹性使其在笔杆上起到缓冲作用，减少书写时的震动。如果笔杆上橡胶套的弹性系数为E，笔尖与纸面的距离为h，书写时的力为F，请计算橡胶套对笔尖的缓冲效果。

答案：橡胶套对笔尖的缓冲效果可以通过计算橡胶套的形变量来估算。形变量δ=F/E。由于橡胶套的弹性是线性的，所以缓冲效果可以近似为δ=h/2。

例题2：

一学生用不同硬度的橡胶套包裹铅笔，进行书写实验。实验结果显示，硬度较高的橡胶套使得书写时笔尖与纸面的接触面积增加，书写效果更好。请分析原因。

答案：硬度较高的橡胶套在受到书写力时，其形变量较小，因此能够更好地保持与纸面的接触面积。这减少了笔尖与纸面的摩擦，使得书写更加流畅。

例题3：

设计一个实验，探究橡胶套厚度对笔握感的影响。

答案：

实验步骤：

1.准备不同厚度的橡胶套和相同的笔。

2.将橡胶套分别包裹在笔杆上，保持笔的握持姿势一致。

3.让学生在相同的书写条件下，分别使用不同厚度的橡胶套进行书写。

4.记录学生的握感评价和书写效果。

5.分析实验数据，得出结论。

例题4：

某品牌笔杆上的橡胶套厚度为2mm，笔尖与纸面的距离为10mm。如果书写时的力为0.5N，请计算橡胶套对笔尖的缓冲效果。

答案：橡胶套的形变量δ=F/E。假设橡胶套的弹性系数E为0.5N/mm，则δ=0.5N/0.5N/mm=1mm。因此，橡胶套对笔尖的缓冲效果为1mm。

例题5：

在实验中，学生发现橡胶套的表面纹理可以影响笔的书写效果。请设计一个实验，探究橡胶套纹理对书写效果的影响。

答案：

实验步骤：

1.准备具有不同纹理的橡胶套和相同的笔。

2.将不同纹理的橡胶套分别包裹在笔杆上。

3.在相同的书写条件下，使用不同纹理的橡胶套进行书写。

4.记录学生的书写体验和笔迹质量。

5.分析实验数据，得出结论。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探究了笔杆上橡胶套的作用。通过实验观察和小组讨论，我们了解到橡胶套的弹性、耐磨性等特性使其在笔杆上起到增加握感、减少书写阻力的作用。以下是本节课的要点总结：

1.橡胶套的基本特性和作用。

2.橡胶套在不同笔杆上的应用案例。

3.实验探究的方法和步骤。

4.学生在小组讨论中提出的问题和解决方案。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

1.下列哪个选项不是橡胶套的特性？

A.弹性

B.耐磨性

C.导电性

D.隔水性

2.橡胶套在笔杆上的主要作用是什么？

A.增加笔的重量

B.提高笔的耐用性

C.增加握感，减少书写阻力

D.防止笔尖生锈

3.在实验中，以下哪个步骤是错误的？

A.将橡胶套包裹在笔杆上

B.使用相同重量的笔进行书写实验

C.让学生在不同的书写速度下进行实验

D.记录实验结果

4.学生发现硬