2024年四年级英语上册 Module 4 The world around us Revision 4 and Project 4教学实录 牛津沪教版（三起）

2024年四年级英语上册Module4TheworldaroundusRevision4andProject4教学实录牛津沪教版（三起）主备人备课成员教学内容教材：牛津沪教版四年级英语上册Module4TheworldaroundusRevision4andProject4

内容：复习本模块所学单词和短语，如：sunny,cloudy,rain,snow,wind,etc.进行Project4，通过小组合作完成关于家乡的英语介绍，包括气候、风景、文化等。核心素养目标培养学生跨文化交际意识，提高学生的语言运用能力。通过复习和项目活动，增强学生观察、描述和分析周围环境的能力，提升他们的合作意识和创新思维，同时加强文化理解力和跨文化交流能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生已经学习了有关天气、季节和日常生活的英语词汇，具备基本的英语听说能力。他们对一些基本句型如“Isitsunny?Yes,itis.No,itisn't.”有一定的了解，并能进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们在语言能力上表现出的特点包括：听力理解能力较好，能准确听懂英语指令；口语表达能力逐步提高，但部分学生在口语表达时可能存在词汇量不足的问题。学生的学习风格各异，有的学生善于通过视觉学习，有的则更偏向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在复习词汇时遇到记忆困难，特别是对于形近词和难记的单词。在Project4活动中，学生可能面临以下挑战：如何组织语言进行英语介绍，如何在小组合作中有效沟通，以及如何将家乡的文化特点用英语准确表达。此外，对于一些学生的英语口语表达能力不足，可能会在活动中感到自信心不足。教师需要关注这些挑战，并提供相应的支持和指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法介绍重点词汇和句型，确保学生掌握基础内容。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在真实语境中运用所学知识。

3.利用多媒体教学，如PPT展示天气图片和视频，增强学生的视觉体验。

4.设计“天气接龙”游戏，激发学生学习兴趣，巩固词汇记忆。

5.在Project4中，引导学生通过实地调查或网络搜索收集家乡信息，培养自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课程开始前一周，教师通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、相关天气视频和文档，要求学生了解本模块的主题词汇和句型。

-设计预习问题：围绕“描述家乡的天气和季节”，设计问题如“你能用英语描述你最喜欢的季节吗？”和“你认为家乡的天气特点是什么？”

-监控预习进度：通过班级微信群和学生的反馈，教师监控学生的预习进度，确保每个学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，对天气和季节的英语词汇和表达方式有所了解。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对家乡天气的个人看法和描述。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示家乡不同季节的图片，引出“家乡的天气”这一主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解与天气相关的词汇和句型，如“sunny”、“rainy”、“snowy”等，并通过例句让学生理解用法。

-组织课堂活动：教师设计“天气接龙”游戏，让学生在游戏中练习使用新学的词汇。

-解答疑问：在活动过程中，教师及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习词汇和句型。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握重点知识。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中应用所学。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：学生需要用英语描述自己家乡的天气，并选择一个季节进行详细描述。

-提供拓展资源：教师推荐相关英语学习网站和书籍，鼓励学生进行进一步学习。

-反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈，并针对不同学生的表现提供个性化指导。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成描述家乡天气的作业。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：通过反思，学生提高自我学习意识。知识点梳理1.词汇

-天气相关词汇：sunny,cloudy,rain,snow,wind,storm,fog,thunder,lightning,cool,warm,hot,cold,warmest,coldest

-季节相关词汇：spring,summer,autumn,winter

-地点相关词汇：home,school,park,beach,mountain

-动词：be,have,get,go,come,stay,live,visit,travel

-介词：in,on,at,by,under,over,near,far

-连词：and,but,or,because,so

2.句型

-描述天气：Itis+形容词+today/now/thismorning/thisafternoon/thisevening/thisweek/thismonth/thisyear.

-描述季节：Springisthebestseason.Summerishot.Autumnisbeautiful.Winteriscold.

-描述地点：Iliveinasmalltown.Thereisaparknearmyhome.

-描述活动：Wegotoschoolbybus.Theyvisittheirgrandparentseveryweekend.

-描述状态：Sheisateacher.Hehasacat.

3.语法

-一般现在时：用于描述经常发生的动作或存在的状态。

-一般过去时：用于描述过去发生的动作或存在的状态。

-一般将来时：用于描述将来要发生的动作或存在的状态。

-现在进行时：用于描述正在进行的动作。

-过去进行时：用于描述过去某个时刻正在进行的动作。

-将来进行时：用于描述将来某个时刻正在进行的动作。

4.功能句型

-询问天气：What'stheweatherliketoday?

-询问季节：Whichseasondoyoulikebest?

-询问地点：Wheredoyoulive?

-询问活动：Whatdoyoudoinyourfreetime?

-询问职业：Whatisyourjob?

5.文化背景

-各国的气候特点：例如，中国的气候复杂多样，有四季分明的温带气候，也有亚热带和热带气候。

-各国节日的庆祝方式：例如，春天的樱花节、夏天的夏日祭、秋天的赏枫节和冬天的冰雪节等。

-各国的地理特点：例如，中国的地形复杂，有高山、平原、盆地、丘陵等。

6.项目活动

-Project4：学生通过小组合作，收集家乡的天气、季节、风景、文化等信息，并用英语进行介绍。

-学生需准备的材料：图片、视频、地图、旅游指南等。

-学生需展示的内容：家乡的气候特点、节日庆典、著名景点、特色美食等。

7.复习与评估

-复习本模块所学的单词、句型和语法知识。

-通过课堂活动、作业和考试等方式评估学生的学习效果。课堂1.课堂提问

课堂提问是评价学生学习情况的重要手段。教师可以通过以下方式实施：

-随机提问：针对课程内容，随机提问学生，了解他们对知识的掌握程度。

-分组讨论：设计小组讨论环节，观察学生在讨论中的表现，评估他们的合作能力和语言运用能力。

-问答互动：通过问答互动，激发学生的思考，了解他们对知识的理解和运用。

2.观察学生参与度

教师在课堂教学中应密切关注学生的参与度，包括：

-观察学生的眼神和表情，了解他们对课程的兴趣和专注程度。

-观察学生的课堂行为，如是否积极举手发言，是否认真听讲，是否积极参与小组活动等。

-通过观察，及时调整教学策略，提高学生的学习效果。

3.课堂测试

课堂测试是检验学生学习成果的有效方法。教师可以采取以下方式进行测试：

-随堂小测验：在课程过程中，设计一些简短的小测验，如选择题、填空题等，及时了解学生对知识的掌握情况。

-课堂活动表现：观察学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、小组讨论等，评估他们的实际运用能力。

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，检验学生对知识的理解和应用。

4.课堂反馈

教师在课堂教学中应注重及时反馈，包括：

-对学生的回答给予肯定或指出不足，帮助他们巩固知识。

-针对学生的疑问，给予耐心解答，帮助他们克服学习障碍。

-鼓励学生积极提问，营造良好的课堂氛围。

5.课堂评价记录

教师应记录课堂评价的相关信息，包括：

-学生的课堂表现：如积极参与、认真听讲、主动发言等。

-学生的学习成果：如对知识的掌握程度、语言运用能力等。

-学生的学习困难：如对某些知识点的理解困难、学习方法不当等。

6.课堂评价改进措施

根据课堂评价结果，教师应采取以下改进措施：

-针对学生的薄弱环节，调整教学内容和方法，提高教学效果。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

-加强课堂管理，营造良好的学习氛围，促进学生的全面发展。

7.课堂评价与作业评价相结合

课堂评价和作业评价是相辅相成的。教师应将两者结合起来，全面评估学生的学习情况：

-课堂评价关注学生的参与度和实际运用能力，作业评价关注学生对知识的掌握程度。

-通过结合两种评价方式，教师可以更全面地了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。典型例题讲解在牛津沪教版四年级英语上册Module4Theworldaroundus中，学生需要掌握描述天气和季节的词汇、句型和语法。以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

描述天气的句子。

题目：今天天气怎么样？

答案：Itissunnytoday.

补充说明：此题考查一般现在时态中be动词的用法。学生需要正确使用be动词的不同形式来描述当前的天气状况。

例题2：

描述季节的句子。

题目：我最喜欢的季节是春天。

答案：Myfavoriteseasonisspring.

补充说明：此题考查学生使用一般现在时态表达个人喜好。学生需要掌握季节的英文表达，并能够正确使用is来表达状态。

例题3：

询问天气的句子。

题目：What'stheweatherlikeinBeijing?

答案：Itiscoldandcloudy.

补充说明：此题考查学生使用一般现在时态询问某地的天气情况。学生需要掌握询问天气的句型和回答天气状况的词汇。

例题4：

描述地点的句子。

题目：我的学校在哪里？

答案：Myschoolisinthecitycenter.

补充说明：此题考查学生使用一般现在时态描述地点。学生需要能够使用in、on、by等介词来表达地点的位置。

例题5：

描述活动的句子。

题目：周末我们去公园玩。

答案：Wegototheparkonweekends.

补充说明：此题考查学生使用一般现在时态描述经常发生的活动。学生需要掌握表示时间的词汇和活动描述的句型。

例题6：

描述职业的句子。

题目：我的爸爸是一名医生。

答案：Mydadisadoctor.

补充说明：此题考查学生使用一般现在时态描述家庭成员的职业。学生需要掌握职业的英文表达，并能够使用is来描述职业状态。板书设计①重点知识点：

-天气相关词汇：sunny,cloudy,rain,snow,wind,storm,fog,thunder,lightning

-季节相关词汇：spring,summer,autumn,winter

-地点相关词汇：home,school,park,beach,mountain

-动词：be,have,get,go,come,stay,live,visit,travel

-介词：in,on,at,by,under,over,near,far

-连词：and,but,or,because,so

②重点词汇：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rain：雨

-snow：雪

-wind：风

-storm：风暴

-fog：雾

-thunder：雷

-lightning：闪电

-spring：春天

-summer：夏天

-autumn：秋天

-winter：冬天

-home：家

-school：学校

-park：公园

-beach：海滩

-mountain：山

-be：是

-have：有

-get：得到

-go：去

-come：来

-stay：停留

-live：居住

-visit：参观

-travel：旅行

-in：在……里

-on：在……上

-at：在……时

-by：通过

-under：在……下面

-over：在……上面

-near：靠近

-far：远

-and：和

-but：但是

-or：或者

-because：因为

-so：所以

③重点句型：

-描述天气：Itis+形容词+today/now/thismorning/thisafternoon/thisevening/thisweek/thismonth/thisyear.

-描述季节：Springisthebestseason.Summerishot.Autumnisbeautiful.Winteriscold.

-描述地点：Iliveinasmalltown.Thereisaparknearmyhome.

-描述活动：Wegotoschoolbybus.Theyvisittheirgrandparentseveryweekend.

-描述状态：Sheisateacher.Hehasacat.教学反思教学反思是一种重要的教学活动，它帮助教师审视自己的教学实践，发现其中的优点和不足，从而不断改进教学方法，提高教学效果。今天，我想就我们刚刚结束的牛津沪教版四年级英语上册Module4Theworldaroundus的教学进行一些反思。

首先，我注意到学