12点亮小灯泡 教学设计-2024-2025学年科学四年级上册苏教版

12点亮小灯泡教学设计-2024-2025学年科学四年级上册苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：12点亮小灯泡

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在本节课前已经学习了电路的基础知识，包括电路的组成、电流的方向和电压的概念。他们能够识别简单的电路元件，如电池、开关和导线。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对探索和实验活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢动手操作和观察现象。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能对电路的原理理解较深，而另一些学生可能对电路的基本概念仍感到困惑。学习风格上，有学生偏好视觉学习，通过观察电路图来理解；有学生则更倾向于实践操作，通过实际连接电路来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解电路中电流的流动和电压的作用时可能会遇到困难。他们可能难以将抽象的概念与实际的电路连接起来。此外，学生在操作电路时可能会遇到连接错误或电路不通的问题，这需要他们具备一定的解决问题的能力。因此，本节课将注重通过实验和问题解决来帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解电路的基本原理，帮助学生建立对电路概念的理解。

2.实验法：引导学生动手搭建简单的电路，观察灯泡亮起的现象，通过实验加深对电流和电压的认识。

3.讨论法：鼓励学生在实验过程中互相交流，讨论遇到的问题和解决方案，提高合作学习能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示电路图和实验步骤，帮助学生直观理解电路连接。

2.互动软件：使用教学软件模拟电路连接，让学生在虚拟环境中进行实验，降低操作难度。

3.实物教具：提供实际电路元件和实验板，让学生亲手操作，增强实践体验。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示夜晚城市夜景的照片，提问学生：“你们知道这些灯光是如何亮起来的吗？”

2.提出问题：引导学生思考灯光的工作原理，激发学生对电路学习的兴趣。

3.引入课题：宣布本节课的主题为“点亮小灯泡”，并简要介绍本节课的学习目标。

二、讲授新课（15分钟）

1.电路基础知识（5分钟）

-讲解电路的组成，包括电源、导线、开关和用电器。

-介绍电流的方向和电压的概念，通过动画演示电流的流动。

2.灯泡工作原理（5分钟）

-解释灯泡的工作原理，包括电流通过灯丝产生热量，使灯丝发光。

-展示灯泡电路图，讲解电路中各元件的作用。

3.实验操作步骤（5分钟）

-详细介绍搭建灯泡电路的步骤，包括连接电源、导线和灯泡。

-强调安全注意事项，如避免触电和短路。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.电路中电流的方向是如何确定的？

b.如果电路中的导线断裂，会发生什么现象？

c.如何判断电路是否通路？

2.课堂练习（5分钟）

-发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对导入环节的问题，请学生回答并解释自己的思路。

2.针对巩固练习中的问题，请学生分享自己的讨论结果。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请学生解释电路中电流流动的原因。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调电流流动的条件。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.电流与生活的联系：引导学生思考电流在日常生活中的应用，如家电、照明等。

2.电路安全意识：强调电路安全的重要性，提醒学生在生活中注意安全。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结电路的基本原理和灯泡的工作原理。

2.强调学生在实验过程中应注意的安全事项。

八、布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.思考如何将电路知识应用到实际生活中。

整个教学过程共计45分钟，各个环节的用时和内容安排如上所述。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-电路图绘制软件：介绍一些简单易用的电路图绘制软件，如LTspice、Multisim等，这些软件可以帮助学生更直观地设计和分析电路。

-电路实验视频：推荐一些在线的电路实验视频，让学生可以通过观看视频了解不同电路的搭建和测试过程。

-电路制作教程：提供一些基础的电路制作教程，包括电子元件的识别、电路板制作、焊接技术等，这些资源有助于学生提高动手能力。

2.拓展建议：

-学生可以通过电路图绘制软件设计自己的电路方案，如简单的照明电路、报警电路等，并通过虚拟实验验证其功能。

-观看电路实验视频，可以帮助学生理解电路的实际应用，同时学习到电路调试和故障排除的技巧。

-鼓励学生参与家庭电路的简单改造，如设计一个定时开关，这样既能够将所学知识应用于实际，也能提高学生的安全意识。

-组织学生参观当地的电子市场或科技馆，实地了解电子产品的制作过程和电路原理。

-在学校或社区开展电路知识竞赛或小发明活动，激发学生对电路学习的兴趣和创造力。

-通过阅读相关的科普书籍或杂志，了解电路在现代社会中的重要作用，如智能家居、电动汽车等领域的应用。

-利用在线教育平台，参与电路相关的在线课程，学习更深入的电路理论和实践知识。

-鼓励学生参加科学实验小组，与其他同学一起进行电路实验项目，通过团队合作提高解决问题的能力。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了“点亮小灯泡”，通过整个教学过程，我有一些反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。我通过展示城市夜景的照片，激发了学生的兴趣，让他们思考灯光的来源，这样自然地引出了本节课的主题。学生的反应也挺好的，他们积极参与讨论，提出了很多有趣的问题。

在讲授新课的过程中，我尝试采用了多种教学方法。比如，我通过动画演示电流的流动，让学生更直观地理解电流的概念。我还让学生分组讨论，这样他们可以在讨论中互相学习，共同进步。不过，我发现有些学生对于电路原理的理解还是有些吃力，这可能是因为他们对抽象概念的理解能力有限。所以，我可能在今后的教学中需要更多地结合实际例子，帮助他们更好地理解。

在巩固练习环节，我设计了一些练习题，让学生独立完成。我发现，通过练习，学生对于电路的连接和电流的流动有了更深的理解。但是，我也注意到，有些学生在面对复杂的问题时，还是显得有些迷茫。这可能是因为他们的基础知识还不够扎实。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的巩固。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样既能检查他们的学习效果，也能提高他们的自信心。不过，我发现有些学生回答问题时，表达不够清晰，这可能是因为他们在平时缺乏锻炼。所以，我打算在今后的教学中，多组织一些口头表达的活动，提高学生的语言表达能力。

在师生互动环节，我尽量营造一个轻松、愉快的氛围，让学生敢于提问、敢于表达。我发现，这样的氛围对于学生的学习是非常有帮助的。但是，我也意识到，有时候我的提问可能过于简单，没有很好地激发学生的思考。所以，我需要在今后的教学中，设计更有深度的问题，引导学生进行更深入的思考。

对于这节课的教学效果，我觉得总体上是不错的。学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在电路连接和电流流动的理解上有了明显的提高，而且他们的动手能力和问题解决能力也有所增强。

当然，也存在一些问题和不足。比如，我在讲解电路原理时，可能过于注重理论，而忽视了实际操作的重要性。在今后的教学中，我需要更加注重理论与实践的结合，让学生在动手操作中学习知识。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更加注重基础知识的巩固，确保每个学生都能掌握电路的基本原理。

-我将设计更多有深度的问题，引导学生进行更深入的思考，提高他们的思维能力。

-我将增加实际操作环节，让学生在动手操作中学习知识，提高他们的实践能力。

-我将鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口头表达能力和自信心。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电路的基本组成：电源、导线、开关和用电器。

-电流的方向：正电荷移动的方向即为电流的方向。

-电压的作用：电压是推动电流流动的“动力”。

②关键词：

-电路

-电流

-电压

-导线

-开关

-用电器

③重点句子：

-“电路是电流流动的路径，它由电源、导线、开关和用电器组成。”

-“电流的方向是正电荷移动的方向，通常用箭头来表示。”

-“电压是电路中电势差的表现，它是推动电流流动的关键因素。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“点亮小灯泡”这一课，主要了解了电路的基本组成、电流的方向和电压的作用。以下是我们这节课的重点内容：

1.电路的基本组成：电路是由电源、导线、开关和用电器组成的。电源提供电能，导线将电能传输到用电器，开关控制电路的通断，用电器将电能转化为其他形式的能量。

2.电流的方向：电流的方向是正电荷移动的方向。在电路中，电流从电源的正极流向负极。

3.电压的作用：电压是电路中电势差的表现，它是推动电流流动的关键因素。电压越大，电流越大。

4.灯泡的工作原理：当电流通过灯泡时，电流会使灯丝发热，从而使灯丝发光。

5.电路连接方式：电路的连接方式有串联和并联两种。串联电路中，电流只有一条路径可以流动；并联电路中，电流有多个路径可以流动。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）以下哪个不是电路的组成部分？（）

A.电源B.导线C.开关D.灯泡

（2）电流的方向是？（）

A.负电荷移动的方向B.正电荷移动的方向C.电荷移动的方向D.任意方向

（3）电压是电路中什么的表现？（）

A.电荷的聚集B.电势差C.电荷的流动D.电流的大小

（4）串联电路中，电流的流动路径是？（）

A.只有一条B.多条C.无路径D.无法确定

（5）并联电路中，电流的流动路径是？（）

A.只有一条B.多条C.无路径D.无法确定

2.简答题（每题5分，共10分）

（1）简述电路的基本组成及其作用。

（2）简述串联电路和并联电路的区别。

3.实践题（10分）

请根据以下要求，设计一个简单的串联电路，并解释其工作原理。

要求：

-使用一个电池、一个开关、一个灯泡和若干导线。

-电路连接后，当开关闭合时，灯泡应该发光。

注意：本检测题旨在巩固学生对本节课内容的掌握，请认真作答。典型例题讲解1.例题：

一个简单的串联电路中，电源电压为6V，灯泡的电阻为12Ω。求通过灯泡的电流和灯泡的实际功率。

解答：

根据欧姆定律，电流I=U/R，其中U是电压，R是电阻。

I=6V/12Ω=0.5A

灯泡的实际功率P=UI，其中U是电压，I是电流。

P=6V*0.5A=3W

2.例题：

一个并联电路中，电源电压为9V，两个灯泡的电阻分别为6Ω和3Ω。求通过每个灯泡的电流和每个灯泡的实际功率。

解答：

在并联电路中，每个灯泡两端的电压相同，都是电源电压9V。

对于第一个灯泡（6Ω），电流I1=U/R1=9V/6Ω=1.5A

功率P1=UI1=9V*1.5A=13.5W

对于第二个灯泡（3Ω），电流I2=U/R2=9V/3Ω=3A

功率P2=UI2=9V*3A=27W

3.例题：

一个电路中，电源电压为12V，电阻R1为4Ω，电阻R2为8Ω，它们是串联连接的。求电路中的总电流和每个电阻上的电压。

解答：

总电阻R_total=R1+R2=4Ω+8Ω=12Ω

总电流I_total=U/R_total=12V/12Ω=1A

电阻R1上的电压U1=I_total*R1=1A*4Ω=4V

电阻R2上的电压U2=I_total*R2=1A*8Ω=8V

4.例题：

一个并联电路中，电源电压为5V，两个灯泡的电阻分别为10Ω和20Ω。如果第一个灯泡的电流为0.5A，求第二个灯泡的电流和总电流。

解答：

对于第一个灯泡（10Ω），电流I1=U/R1=5V/10Ω=0.5A

对于第二个灯泡（20Ω），电流I2=U/R2=5V/20Ω=0.25A

总电流I_total=I1+I2=0.5A+0.25A