4《少让父母为我操心》教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

4《少让父母为我操心》教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《少让父母为我操心》教学设计

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生珍视亲情，感恩父母的情感态度。

2.增强学生自我管理能力，学会合理安排时间。

3.提高学生解决问题的能力，学会独立处理生活中的一些小困难。

4.培养学生良好的人际交往能力，与父母和谐相处。教学难点与重点1.教学重点：

-理解父母操心的原因，认识到父母操心的意义。

-学习如何通过自己的努力减少父母的担忧，如合理安排学习与生活，培养独立解决问题的能力。

-掌握与父母沟通的技巧，表达自己的感受和需求。

2.教学难点：

-学生可能难以理解父母操心的深层情感，需要通过具体案例和生活实例来帮助学生体会。

-学生可能缺乏自我管理能力，难以将理论知识转化为实际行动，需通过实践活动和家校合作来培养。

-学生可能不善于表达情感，需要教师引导和示范，通过角色扮演、小组讨论等方式提升学生的沟通能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》四年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与亲情、自我管理相关的图片、视频等多媒体资源，以及相关的图表来辅助讲解。

3.教学辅助：准备小卡片，用于学生进行角色扮演和情感表达练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，并在教室适当位置展示与课程内容相关的图片或海报。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《少让父母为我操心》相关的故事和案例，要求学生思考如何减少父母的担忧。

设计预习问题：提出如“你有哪些事情是独立完成的？你如何与父母沟通你的成就？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读故事和案例，理解父母操心的情感。

思考预习问题：学生思考如何通过自己的努力减少父母的担忧，并记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于孩子成长过程中减少父母操心的故事，引出课题。

讲解知识点：讲解如何合理安排时间、如何与父母有效沟通等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己如何减少父母操心的经验。

解答疑问：针对学生的疑问，如“如何处理与父母的矛盾？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将知识点应用到实际生活中。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的经验，学习他人的方法。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解减少父母操心的方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习沟通技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于“我如何减少父母操心的故事”的写作作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步了解亲子关系。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，鼓励他们继续努力。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的建议，完成写作作业。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的自主学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《父母的烦恼与期待》：选摘自《家庭教育指南》，探讨父母在教育孩子过程中的烦恼和期望，帮助学生理解父母的良苦用心。

-《独立生活指南》：介绍如何培养孩子的独立生活能力，包括时间管理、财务管理、自我保护等方面，为学生提供实用的建议。

-《亲子沟通的艺术》：讲解亲子沟通的技巧，如倾听、表达、理解等，帮助学生学会与父母有效沟通。

-《孝道文化》：介绍中国传统孝道文化，让学生了解孝敬父母的重要性，以及如何在日常生活中体现孝道。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读以上拓展阅读材料，进一步了解亲子关系和独立生活能力的相关知识。

-学生可以尝试记录自己在生活中减少父母操心的具体做法，如自主完成作业、合理安排时间、与父母有效沟通等。

-学生可以与家长共同探讨如何改善亲子关系，如设立家庭规则、开展家庭活动等。

-学生可以观察和了解身边独立生活能力强的同龄人，学习他们的生活技能和经验。

3.知识点拓展：

-亲子沟通：学习倾听、表达、理解等沟通技巧，学会与父母有效沟通。

-独立生活能力：掌握时间管理、财务管理、自我保护等生活技能，提高独立生活能力。

-孝道文化：了解孝道文化，学会尊敬父母、关心父母、感恩父母。

-亲子活动：设计亲子活动，增进亲子关系，共同度过美好的时光。

4.实用性强的建议：

-学生可以尝试制定个人成长计划，明确自己的目标和努力方向，减少父母对自己的担忧。

-学生可以学习时间管理方法，合理安排学习和休息时间，提高学习效率。

-学生可以学会财务管理，培养节约意识，学会合理使用零花钱。

-学生可以学习自我保护知识，提高安全意识，预防意外事故的发生。

5.家庭教育建议：

-家长可以关注孩子的情感需求，多与孩子沟通，了解孩子的内心世界。

-家长可以鼓励孩子参加课外活动，培养孩子的兴趣爱好，丰富孩子的业余生活。

-家长可以与孩子共同制定家庭规则，让孩子学会遵守规则，培养责任感。

-家长可以关注孩子的心理健康，及时发现并解决孩子在学习、生活中遇到的问题。典型例题讲解1.例题：小明的妈妈总是担心小明上学路上会迟到，小明为了减少妈妈的担忧，采取了以下哪些措施？（）

A.提前设置闹钟，保证按时起床

B.每天检查书包，确保带齐学习用品

C.与同学约定一起走，互相提醒时间

D.遇到特殊情况，及时给妈妈打电话

答案：ABCD

解析：小明通过提前设置闹钟、检查书包、与同学约定互相提醒时间以及遇到特殊情况及时与妈妈沟通，这些措施都能有效地减少妈妈的担忧。

2.例题：小红为了减少父母对自己的学习压力，她做了以下哪些事情？（）

A.制定学习计划，按时完成作业

B.参加课外辅导班，提高学习成绩

C.与父母沟通，表达自己的学习目标

D.主动承担家务，减轻父母的负担

答案：ABCD

解析：小红通过制定学习计划、参加辅导班、与父母沟通表达学习目标以及主动承担家务，这些行为都能帮助她减少父母对自己的学习压力。

3.例题：小杰发现自己的房间总是很乱，他决定改变这一状况。以下哪些方法有助于他保持房间整洁？（）

A.每天整理床铺，保持床铺整洁

B.定期清理书桌，分类存放学习用品

C.每周进行一次大扫除，清理房间死角

D.遇到物品摆放不合理，及时调整

答案：ABCD

解析：小杰通过每天整理床铺、定期清理书桌、每周进行大扫除以及及时调整物品摆放，这些方法都有助于他保持房间整洁。

4.例题：小李发现自己在做作业时总是容易分心，他想要提高自己的专注力。以下哪些方法可以帮助他？（）

A.制定明确的作业计划，设定合理的时间限制

B.在学习时关闭手机等电子设备，减少干扰

C.选择一个安静的环境，避免外界干扰

D.定期休息，保持精力充沛

答案：ABCD

解析：小李通过制定作业计划、关闭电子设备、选择安静环境以及定期休息，这些方法都能帮助他提高专注力。

5.例题：小王想要培养自己的时间管理能力，以下哪些做法是有效的？（）

A.制定每日时间表，合理安排学习和休息时间

B.使用时间管理工具，如番茄工作法

C.学会优先处理重要任务，避免拖延

D.定期回顾时间表，调整计划

答案：ABCD

解析：小王通过制定时间表、使用时间管理工具、优先处理任务以及定期回顾时间表，这些做法都有助于他培养时间管理能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于提出的问题，大部分学生能够结合自己的生活经验进行思考。课堂氛围活跃，学生能够主动分享自己减少父母操心的方法，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够围绕“如何减少父母的操心”这一主题展开深入讨论。各小组的展示内容丰富，包括时间管理、家务分担、沟通技巧等方面。学生在展示过程中，能够清晰地表达自己的观点，并尊重他人的意见。

3.随堂测试：

随堂测试的内容主要包括对课文知识点的理解和应用。测试结果显示，学生对课文中的知识点掌握较好，能够将理论知识与实际生活相结合。在测试过程中，学生表现出良好的答题习惯，如认真审题、仔细计算等。

4.课后作业完成情况：

学生能够按时完成课后作业，作业质量较高。在作业中，学生能够结合自己的实际情况，提出减少父母操心的具体措施，并反思自己的成长过程。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好学习态度给予肯定，并鼓励学生在日常生活中继续努力，减少父母的担忧。对于小组讨论成果展示，教师指出学生在讨论过程中的优点和不足，如表达清晰、观点独到等，并建议学生在今后的讨论中进一步提高自己的沟通能力。

针对随堂测试，教师对学生的答题习惯和知识掌握给予肯定，同时指出部分学生在答题过程中存在粗心大意的问题，要求学生在今后的学习中加强细节把握。

针对课后作业，教师对学生的认真完成和实际应用给予表扬，并建议学生在完成作业的过程中，多思考、多总结，提高自己的学习能力。

教师还针对学生在课堂上的表现，提出了以下建议：

-加强时间管理，提高学习效率。

-学会与父母沟通，表达自己的想法和需求。

-培养独立解决问题的能力，减少对父母的依赖。

-关注自己的心理健康，学会调节情绪。教学反思与总结嗯，今天我们这节课上得还是不错的，不过，咱们还是得好好反思一下，总结一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。

首先，我觉得咱们这节课的教学方法挺有效的。我们通过故事、案例和小组讨论，让学生们对“少让父母为我操心”这个话题有了更深的理解。比如说，我们在讲小明的故事时，孩子们都能感受到小明为了减少妈妈的担忧，他是多么用心去做的。这样的故事，让孩子们更容易产生共鸣。

然后呢，咱们的小组讨论也是挺不错的。我看到孩子们在讨论的时候，都很积极地表达自己的观点，互相倾听，互相学习。这种合作学习的氛围，不仅让孩子们学会了如何与人沟通，还提高了他们的团队协作能力。

不过呢，我也发现了一些问题。比如说，在讲解知识点的时候，我发现有些孩子还是不太容易理解。我就得想，是不是我们的讲解方式可以再多样化一些，比如用图片、视频或者游戏来辅助教学，让孩子们更容易接受。

再说说随堂测试，我发现有些孩子在答题的时候，细节把握得不是很好。这就需要我们在今后的教学中，更加注重细节的培养，比如在讲题的时候，特别强调答题的步骤和方法。

教学总结嘛，我觉得这节课在知识、技能、情感态度等方面，孩子们都有了一定的收获和进步。他们不仅学会了如何合理安排时间，如何与父母沟通，还学会了如何独立解决问题。

但是呢，我们也不能忽视教学中存在的问题。比如